外研社四下unit2《Theywereyoung》教学反思范文.docx

会员专享推荐 · 你可能也用得上更多

开通会员，畅读全站文档

本篇文档已为你保留

本篇文档价值 ~~¥35.00~~会员免费解锁

全文不限次阅读，剩余内容即刻解锁
高速下载通道，免排队、无等待
专属客服 1 对 1 答疑，优先响应
每日赠送下载券，本篇文档免费送

有 86 篇商业计划书正在上传

下载原文档

外研社四下unit2《Theywereyoung》教学反思范文外研社四下unit2《They were young》教学反思范文身为一名刚到岗的人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编帮大家整理的外研社四下unit2《They were young》教学反思范文，希望能够帮助到大家。外研社四下unit2《They were young》教学反思1本节课是三年级第六册第七模块第一单元的内容，主要内容是描述过去的特征和状态，比较现在和过去。这是小学英语中第一次引入过去式，是重点也是难点，对学生来讲理解起来有些困难，因为小学英语不要求讲解语法知识，因此对于教师来说，如何让学生更好理解和接受这一重要知识，是备课中的难点。为了准备着这节课，试教4次，通过教学，以及最后伙伴们的评课，我的反思如下：1、热身环节--复习学过的形容词，唱一首形容词的歌曲，再通过正反义词的比较，将形容词板书在黑板上，让学生整体上有个感知，这样复习的效果会更好。另外，让学生看图片说句子，紧接着带入学习了本课新单词”young””beautiful”。2、学习新单词后引导学生运用，描述Miss Luo。学生说得很好，部分以前不怎么说话都能积极举手。之后再引导学生注意我的头发，再给出一张以前的照片，让他们对比now和then，描述。引出过去式。理解得很快，马上能运用到句子中去。3、明白is的过去式是was后，给出现在与过去的照片让学生说句子。通过描述自己的照片引出am-was。根据提示，学生对于描述自己的照片或者过去还说得比较好。4、在重点内容的处理上，配合板书，将现在与过去做直观的对比，学生理解到位，在后面的炸弹游戏中，能很好的完成任务。5、由于时间限制，新接触过去式，内容较难，没能进入课文，但是如果能让学生整体感知一下，应该会更好。6、在练习环节上，出示了几幅对比性的图片，让学生理解then和now，有些限制学生的思维，可以让学生自由表达。图片对比性还是很强。7、对于课堂组织与管理方面，调动学生情绪、应变能力等方面还可以。总之，对于这节课的.`内容来说，在教学设计方面，需要精心处理，尤其是重点知识（让学生会描述过去的特征和状态，比较过去与现在）的处理设计上，如何更好地让学生理解，为以后学习过去式做好铺垫，是非常重要的，而我这节课还是达到预期目标，教学效果还可以。另外，教学设计上，更要加强学习，多请教多借鉴，多思考多总结。有的细节方面做的还不够，有些粗心大意。比如忘记写板书。我深知自己有很多的不足之处，但我相信在以后的教学工作中我会逐步提高，努力完善自己！外研社四下unit2《They were young》教学反思2本节课重点单词四个，功能句四句，介绍了过去式was,were的肯定形式及否定形式。通过课前做动作说单词以及游戏的形式复习了形容词及反义词，调动学生的学习积极性，营造英语学习的氛围，并为本节课描述过去的状态奠定基础。讲解四会单词old,young,who时我鼓励学生运用已掌握的单词句型造句，加深了学生对单词的理解，扩展了学生思维的空间，同时降低了新单词的难度。本课的重点句型They were very young.在讲授的时候我自编chant,将动词的一般现在时和过去时进行对比，并加入例句，使学生说起来琅琅上口，记起来轻轻松松，通过竞赛的形式调动学生学习的积极性，收效良好。在学生熟读课文后，我安排了运用环节，出示两幅图片叫学生对比，在老师示范后，运用一般过去时和一般现在时进行描述，通过两种时态的对比加深学生对一般过去时的理解。并运用本课学习的was,were进行描述，强化了对过去时的运用。同时本节课也存在一些不足之处:1.weren’t和then两个单词学生读不准。2.在运用环节，学生能把课文熟读，但是运用能力还是不到位，对图片进行描述时，经常将两种时态混淆，出现They are very young then类似的错误。说明学生对过去时掌握还是不够扎实。3.学生只是会运用固定句型，一旦把人称改变后，过去式鱼的对两个单词was和were运用的还不是很好。针对这种问题我想应该设计多种形式的练习方式，由易到难分层次训练，例如练习选词填空，连词成句，将图片和句子连线等题型反复练习。