高年级语文作文交流课总结.docx

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高年级语文作文交流课总结回想本次作文交流教学方面的工作，既有点滴收获又存在许多不足。下面总结如下：一、基本情况分析通过本期的习作练习，同学们在习作兴趣的养成方面有了一定的起色，在口语的表达能力，读写能力及其运用知识的能力方面都有了更大的提高。不过学生写作文因生活感受少，爱从范文上生搬硬套，很难写出自己的真情实感。为了让学生写好作文，本期着重从培养学生写作兴趣入手，采用多元的写作方法，进行愉快教学，激发学生写作兴趣，提高学生写作水平。二、取得的成绩和经验成绩：1、学生能够留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的能容。2、学生学写想象中的事物，激发了他们展开想象和幻想能不拘形式，自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。3、学生学会正确使用标点符号。4、学生除了学会写人、记事、写景、状物想象类的作文还学会了写书信日记和读后感。经验：1、激发习作兴趣俗话说得好:兴趣是最好的老师。同样地在作文教学上兴趣依然是学生学习中一个最积极，最活跃的因素。因此我们在作文课上尽量为学生创设一个愉悦的氛围，激发他们的写作积极性，让学生有话想说，有话想写，达到作文训练的目的。2、培养创造能力在作文教学中我们要千方百计地保护他们的好奇心，不断激发他们探究的兴趣，肯定和鼓励他们点滴的发现。让学生多阅读充满创造想象的神话、童话、科幻故事等鼓励学生展开想象。3、重视作后修改（1）自悟自改。学生自改，即习作初稿完成后安排专门时间让学生自己读自己的文章，边读边感受，边查边改。一是感受情感强弱，停顿长短，查标点符号使用是否正确。二是感受语句是否含混不清，别扭。查语句是否明白通顺。三是感受语言的表达是否与内容贴切，查用词是否恰当。四是反手内容是否杂乱，前后意思是否重复，查段落层次是否清楚。（2）相互换读，商议修改。根据习作训练重点的要求，明确修改要点后，让学生自己选择伙伴，你读我听，对照作文要求相互讨论，交流协商然后动笔修改。（3）选准范例，集体修改。每次习作都要选出带有普遍性问题的学生作品作具体分析，引导学生整体修改，旨在教给学生修改方法，进一步提高其修改能力。三、存在的问题在作文教学活动中还存在许多不足，比如：在习作练习中有时指导，讲解不够细致；教学形式还不够开放，没有让学生从封闭的课堂走向大自然，走向社会，没有组织安学生进行课外阅读等等。总之，在以后的工作中，我们会发扬优点，克服不足，尽最大的努力把作文教育教学工作做的更好。语文教研组201*年9月29日扩展阅读：三四五六年级作文比赛活动总结三四五六年级作文比赛教研活动总结一、作文题目的确定由语文教研组统一命题，作文题目是我通过上网查找借鉴，及标准而出的．基本上符合小学生作文特点，具有梯度性和层次性。每年级都是一个题目，做到有话可说，有感而发，有趣可写。二、活动过程：1、星期一早读时间开会，学习活动方案。2、星期二上午第一节语文课，三四五六年级语文教师组织本班学生在本班教室开展作文比赛。3、星期三下午14:0015:30（第五、第六节）全体语文组教师在会议室评比作文。4、准备奖品。（一等奖4名、二等奖8名、三等级12名、优秀奖20名。）5、星期一（10月22号）课间操进行颁奖仪式。星期二把优秀作文放入宣传栏进行展览。三、作文的评阅作文评阅由6人来评阅，这样标准统一，尺子一样，中年级组及高年级组的200份试卷中评出一等奖4人、二等奖8人、三等奖12人、优秀奖20人。四、总体分析1、大部分学生卷面干净，字体工整．字数都达到了要求，说明同学们有话可说．2、大多数学生对作文竞赛较陌生，时间观念不是很强，都能按时写完。3、内容上能用鲜活生动的具体事例反映丰富多彩的生活和思想，但语言不够简洁．废话偏多，亮点较少。4，文章的常规格式要求，有些学生不太懂．写作方法不到位．五、年级分析1、三年级作文分析优点：想象力较丰富，条理清晰，能用上积累的好词好句，围绕一个主题写。大部分同学书写整洁、规范。不足：选材不够新颖，内容空泛，词句个别不通顺，有错别字。标点使用还是一弱项．审题不周，结果没有按要求做，2、四年级作文分析优点：（1）学生能展开想象去集思广益力求创新，表现了新奇、丰富的思想。（2）学生的书面整洁，错别字较少，语句通顺。不足：审题上思考不是很周全，文与题不太想符，中心不够明确。内容不够具体．构思不严谨，3、五年级作文分析优点：卷面整洁，能按时写完。不足：语言平淡、不生动，结构不清晰，层次感不强。4、六年级的作文优点：1、书写工整、仔细。结构合理，层次感很好．2、想象较大胆，题材新颖，合乎情理。3、篇幅较长，字数符合要求。4、审题准确，能抓住题眼。不足：1、前后内容有时冲突。2、内容上还是不够具体，只是一个大体的轮廓，让人看起来模模糊糊、似是而非。友情提示：本文中关于《高年级语文作文交流课总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，高年级语文作文交流课总结：该篇文章建议您自主创作。