沪教版六年级语文上册口哨教学教案沪教版六年级语文上册.docx

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【沪教版六年级语文上册《口哨》教学教案】沪教版六年级语文上册六年级网权威发布沪教版六年级语文上册《口哨》教学教案，更多沪教版六年级语文上册《口哨》教学教案相关信息请访问小学六年级网。一、教学目标:在朗读中把握文章内容,品味重点词句.通过品读体会张海迪抵抗病痛,快乐生活的积极人生态度.二、教学重点:通过品读体会张海迪面对苦难的积极态度.三、教学难点:体会张海迪坚强的意志和生命中不屈服的张力.四、课前准备:1,提前预习,扫清课文的文字障碍.2,查找,了解张海迪的有关事迹.3,制作幻灯片.五、教学过程:(一)导入新课:学生表演吹口哨.通常你们吹口哨时心情如何生谈感受.(二)整体感知默读课文,思考:这篇文章讲述了什么内容生答,师拨.(三)选点读析1,师:课文中少女为什么会选择\"吹口哨\"学生依据文本交流,随机介绍张海迪其人其事.重点引导第3段.生选,师拨.(体会\"我\"因病不得不长期卧病在床的孤独,无奈和痛苦.)2,师:学会吹口哨后,\"我\"有哪些变化你从文中哪些地方可以看出\"我\"的这些变化请同学们圈划出相关的词语,说说自己的理解.生读,师拨(在学生选找的基础上重点引导第6,7段,在朗读中深入理解我的快乐与自信.)3,师:30多年过去了,为什么当\"我又一次躺在病床上时\",又忽然\"很想吹口哨\"生读,师拨(在学生选找的基础上重点引导第11段)(四)拓展延伸:作为少女海迪的同龄人,学习了这篇课文后同学们有什么想说的话吗(学生自由畅谈,最后总结.)师:同学们都获得了非常好的启迪.其实,在我们每个人的成长过程中,都会遇到这样或那样的挫折,但是我们可以像海迪一样,找到属于我们自己的\"口哨\",也许是一个微笑,也许是一张照片,也许是一句\"加油!\",都可以用来鼓励自己走出逆境,只要我们不放弃自己,永远保持不屈服的生命张力,我们都会像海迪一样成为一个大写的\"人\"!老师这里还有一段海迪参加公益演出活动的视频,现在和大家一起分享一下她的心声.播放视频:《歌声与微笑》(五)布置作业1,积累基础知识2,选择文章中你最喜欢的一,两句话,说说自己的理解与感受.