辽宁省丹东市政治人教版八年级下：第三课第一框《生命与健康的权利》教案.doc

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第三课第一框生命与健康的权利一、教学目标：1、知识目标：了解人格权的内容，知道生命健康权是首要的人格权；知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，了解行使生命健康权的方式。2、过程与方法：提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为；逐步形成正确行使生命健康权的能力；提高运用法律保护自己和他人生命健康的能力，如果受到伤害能运用法律武器追究对方的法律责任。3、情感态度与价值观：热爱生命，珍惜自己的生命，尊重生命，尊重，关爱他人的生命和健康；增强法律意识，远离暴力。教学重点：生命健康权教学难点：用法律捍卫我们的生命健康权教学手段：多媒体课二、教学过程：（一）、课前五分钟（二）、导入新课：（用时3分钟）学生阅读引言中的3个情景，请学生说说自己也有这方面的经历，生命权和健康权是人们生存和发展的基本权利。珍惜生命，维护健康既是我们的权利，也是我们对自己、对社会的义务。（三）、新课教学:1、生命健康权是首要的人格权（用时10分钟）（1）山西也因矿难频发而出名，官方数字显示，2004年各类煤矿发生死亡事故175起、死亡497人。以上行为，侵害了人的什么权利？（2）人格权的构成及其特点特点：在我们的生命历程中，它由每个人单独享有，不得转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，更不可与我们的人身相分离。2、人身自由权（用时6分钟）（1）分析三个情景，提问上述行为侵害了人的什么权利？（2）了解人身自由的作用、具体内容、侵权行为。3、法律捍卫我们的生命健康权（用时6分钟）4、知识巩固：师生共同完成。（用3分钟）5、课堂小结：由学生完成。（用时：2分钟）小结：通过这节课的学习，大家有什么收获和体会？（初步了解人格权的内容，知道生命健康权是首要的人格权；知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，了解行使生命健康权的方式；提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为；逐步形成正确行使生命健康权的能力；提高运用法律保护自己和他人生命健康的能力）6、课堂练习：（用时：5分钟）三、板书设计：第三课第一框生命与健康的权利1、生命健康权是首要的人格权2、人身自由权3、法律捍卫我们的生命健康权四、教学反思。