201x至201学年二年级组上学期教研工作总结.docx

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201x至201学年二年级组上学期教研工作总结201*至201学年二年级组上学期教研工作总结201*至201学年二年级组上学期教研工作总结务实、创新、团结、奋进是我们组的风格，下面，我们就把这一风格展示给各位，希望我们在共同探讨、交流中互相学习，共同奋进。我们二年级组共有4位教师，一学期来我们不懈地努力着，我们时时以教育事业为重，处处以学校工作为主，我们团结向上，我们从不因私利而情绪满腹，不为小事而耿耿于怀，我们不崇尚个性张扬，而是注重共性悠扬，集体共同进步。一学期来，在校领导的正确领导下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了应有的贡献。回顾一学期的学习工作，总结如下：一、坚持理论学习，不断总结教学经验。本组教师积极参加学校的一切活动，继续学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。为加强修养，提高素质，我们组的全体教师以自学为主，不断地搜集新信息，利用教研组活动时间根据阶段性的教育教学有针对性地教学理论知识，了解教研信息，注意用教学理论指导教学实践。一学年来，教研组不断地总结经验，坚持人人写教学反思、教学随笔。二、积极参加和开展教研活动。老师们积极参加校各年级组织的教研活动，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学效益。为了改进教师的课堂教学，老师们认真地参加听课，并进行了认真的研讨；老师们的教学水平都有了很大的提高，做到培优补差，搞好学生的基础知识教学，组织学生开展趣味数学活动，培养学生学习的兴趣，开发学生的智力。三、改进教学手段，提高课堂教学效益。教师在备课时，能认真钻研教材，力求体现新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、个性化设计，关注学习“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个目标和谐统一。精心备课，针对学生实际，面向全体学生，兼顾差生。在集体备课的基础上，想出了不少个性化的修改意见和建议。针对我校某些学生数学基础差，对学习数学缺乏自信的特点，我们采用多种方法，如充分利用已有的教具、自制教具、制作多媒体教具等手段创设学习情境，让学生体验数学来源于生活，联系生活学习数学，充分利用直观教学，调动学生学习的积极性，培养学习数学的兴趣，激励学生思维。教学工作中，每位教师都能狠抓教学质量，重视后进生的转差工作，利用课余时间对后进生进行个别辅导，效果比较明显。我们组的老师能发扬奉献精神，常常利用课余时间，无补偿地给学生补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差。学生学习成绩有了较大的提高。一学年来，在我们组各位教师的辛勤劳动和刻苦努力下，我们取得了一定的成绩，但也存在着不足。对任何处理好掌握“知识、技能”与培养“情感、态度、价值观”之间的矛盾，仍继续研究并改进。今后，我们将加快新课程改革的步伐，切实做好各项工作，把新课程改革引向深入。首先要加强理论学习，提高教师的理论水平和思想水平，真正从思想上转变教育教学观念，树立新课程理念，增强课程改革意识，坚信新一轮课改必定成功。努力把我组的新课程改革工作引向深入，迈上一个新的台阶。我们定期开展教研活动，每次活动都能做到有计划、有内容、有实践、有总结，新课程的推行已逐步进入人心，而新教育的成功关键在于教师，因此针对新课程的推行，我们也相应的对组员提出了更高的要求。如教师仅仅把自己的着眼点放在几本有限的参考资料和一些练习上，是很难取得理想的教学效果。因此，我们很注意收集相关的教学信息，并且实现资源共享，其次，我们在教学过程中还注重和学生之间的互动性，发挥学生的集体优势，培养学生学生收集和处理信息，进行自主探究的能力。另外我们还充分利用校内外资源，开展各项教研活动如：（1）由经验丰富的教师主讲“怎样说课，结合学科特点展开说课的各个环节，指导新教师怎样说课。（2）组织交流怎样撰写教学论文，共同交流，学习优秀论文的选题，构思及撰写。（3）组织教师走上校本教研的主讲台，结合教学实践，论观点，谈反思，如：“这一堂课成在何处，败在何因？”“教学环节设计合适吗？”“学生的主体地位体现了吗？”“学习目标的效度几何？”“他们的自主合作、探究学习能力是否得到了培养和提高”等等。就这样我们组在浓厚的交流、研讨与反思的过程中形成升华而得到发展。团结、协作才能更好地奋进，临近期末考试，我们任课教师进行划块分工备课，责任落实到每一个人身上，每位教师负责其中的一块知识点，无论说进度安排、教学手法、多媒体课件，甚至讲课思路，我们都能无私共享，共同探讨，这是我们不断进步的原因。教研组打破原有的教研活动模式，以教学活动为重心，以教学研究为纽带，以教师培训为核心，以研促教。以研带培，三位一体联动发展，形成了学习、培训及实践整合为一体的课堂改革工作体制。一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我们本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。扩展阅读：03至04学年上教研工作总结马街小学201*至201*学年上学期教研工作总结共13页马街小学201*至201*学年上学期教研工作总结马街小学是一所省一级三等实验示范学校，学校有教职工87人，学生1589人。它不仅为镇内的教研工作提供场所，还为全县各小学打开了实验示范窗口。由于这所小学是历代出名人之地，所以学校的教学工作必须常抓不懈。首先，学校领导勇挑一门主课的重担，身先士卒，领导并参与教学研究、加强各种教研活动；其次，学校设立各年级教研组，并安排负责人：一年级刘克江、二年级邓敏、三年级刘芳娥、四年级高康良、五年级高老伍、六年级周靖云、音体美组王坤林、幼儿小班罗露芬、幼儿中班王凤英、幼儿大班孙玲娥；最后是学校主要领导分工合作，检查落实，认真监督各教研组开展的教研活动，做到上下一条心，教研是主径。尤其是在新课改的形式下，教师的教学方法和思想观念必须要更新，教研工作也应根据新课改要求和本校实际来开展活动，从而使得我校的教研工作有很大的提高。一、学校教研工作实施情况及所取得的成绩（一）、教师培训我校教师的各种培训在全镇几乎占一半，自9月以来，有如下教师参加培训:九月一日，一年级教师到中枢小学参加新教材培训；九月六日三年级教师的新教材培训九月十八日二年级教师的新教材培训；九月十九日王坤林参加县体育教师培训；九月二十八日刘见平参加省级自然课培训；九月二十八日杨乔见到曲靖参加短期校长培训；十月十八日至十二月三十日李桂芬参加省级幼儿园园长培训；十月二马街小学201*至201*学年上学期教研工作总结共13页十五日幼儿教师王凤英、太小芬到地区观摩幼儿课堂竞赛；十一月十日至十四日张石宁老师到师宗观摩“曲靖市首届中小学信息技术与学科课堂教学整合”。十一月二十四日杨乔见到楚雄参加为期一周的学习（楚雄开发区小学）；十一月二十八日至十二月十五日朱刚参加县教委组织的青年教师到省春城小学的“实践锻炼”培训；十二月四日至十四日杨乔见到重庆参加“全国基础教育改革报告及观摩课”的学习；十二月十八日郑林文到中枢小学参加少先队辅导员的培训；十二月二十七日至十二月三十日张石宁参加“云南省中小学信息技术教育实验区（校）启动”会议，我校开始启动信息技术与学科课程整合的教学研究。（二）、教师课堂竞赛、课案设计十月九日王凤英参加县幼儿教师课堂竞赛获二等奖；十月十四日常彩春参加市的英语课堂竞赛获三等奖；十月份镇组织的语数老师课堂竞赛，我校郑林文、郭红丽均获一等奖；十一月份的音体教师课案设计大赛，我校的潘文超获一等奖，杨关珍、严丽仙均获二等奖，邵富兰、王坤林均获一等奖，陈湛鹏获二等奖；十一月份美术老师的课堂竞赛，我校杨景、袁红坤均获一等奖，资建获二等奖。（三）、其它竞赛教师演讲潘文超、朱娥玲获一等奖，李亚丹获二等奖；五年级学生的阅读竞赛1班全镇15名、2班全镇6名、3班全镇1名，六年级学生的数学竞赛2人获全县三等奖。（四）、开展课题研究：马街小学201*至201*学年上学期教研工作总结共13页针对学校和某一班级或某一门学科，难以解决的问题，逐级都有一个课题研究。由校长杨乔见负责安排，我校从201*年10月份开始启动“云南省中小学信息技术教育实验区（校）”的省级子课题研究（后附我校的省级子课题研究实施方案）；校级的由校长牵头，由于学生的课外阅读量较少，阅读方式过于单调，特带领全体语文老师共同开展《阅读教学》的课题研究，参与人员有杨乔见、张金见、陈聪阳、刘见平、高俊、张石宁、刘芳娥、陈俊祥，分工协作，开展了正常的课题研究工作。各年级由年级组长牵头研究一个课题，各班由科任教师开展一个课题研究。（五）、活动的开展课外活动自开学初根据学校场地和教师的特长，开设了校级活动课和班级活动课，校级活动课由学校定人员专门负责，班级活动课根据学生需求和教师特长自行开展丰富多彩的活动，此活动每周四最后一节课统一进行，由副校长负责检查落实并作详细登记；大课间活动，我校从今年的十月份开始实施，根据学生年龄特征，分别开展了手铃操、民间舞蹈、走板鞋等活动，每周除星期一早上第二节课外利用半小时进行，丰富了学生的课外生活，身体的灵活性得到了调节；冬运会的开展，我校自十二月至二十六日进行了为期一周的活动，根据学生年龄，由学校体育组安排了田径、球类、拔河等十多个项目，其中有些项目是针对教职工而设的。本次活动全校师生积极参与，不仅锻炼了身体，还陶冶了师生情操；歌咏比赛活动，我校全体教职工积极地投入，在十二月六日马街镇组织的歌咏比赛中获得一等奖，得分居马街小学201*至201*学年上学期教研工作总结共13页全镇第一名。获优秀节目获，受到师生和社会的广泛好评。（六）、专题讲座、公开课的开展与实施实验学校就得有实验示范性，学校重视各教师的课堂技能的锻炼与培养，要求每个年级每一周都有一个教师就自己的某一个专题进行当面论评，大家各抒己见，寻求出解决问题的最佳办法；为了让青年老师展自己的丰采，学校在十一月下旬未满三十岁的教师必须应用多媒体上一节公开课，年青教师纷纷参与，领导亲自坐阵，上完一节就公开评解一节，及时调整老师的教学方法，使师生在这项活动中受益匪浅。（七）、重视学生的养成教育学生各种行为习惯的养成天生占三成，七成靠培养，叶老说过：“积一千累一万，不如养成一个好习惯。”学生要从小做起，教师要随时对每个学生的各种行为进行监督，学校专门成立老师值周、学生值日队伍，对每天在校园内的一些违纪现象作如实登记。学校体育卫生组不定期地检查学生的个人卫生和各班负责区域的卫生，使得全校师生共同管理校园，大家相互监督，一些不良行为得到了遏制；每周一国旗下的教师讲话是针对学生的行为习惯而做的，对学生的养成教育具有很大的促进作用。（八）、学校、家庭相互勾通，加强社区教育，促进学生全面发展学校教育离开了家庭教育就好比一辆行驶的列车脱了轨，学校教育就会走极端。因此，学校规定十月初各班必须在一、二周内开好家长会，尽快熟悉家长、熟悉学生，进一步了解学生，让教育教学工作马街小学201*至201*学年上学期教研工作总结共13页正常有序地开展；学期临末，学校在元月1日晚上对部分家长做一次问卷调查，每班抽10位家长参会，由相关负责人员将调查的结果报给行政办公室，再由相关人员算出各教师在家长心中的满意率，工作也可以从一个侧面看出我们有些教师存在的一些问题，方便学校领导与其勾通思想，作出相关决策。（九）、班级文化建设、学生成长记录袋：班级文化建设是一个班的面子工程，干净、整洁、布置有条有理，走进教室令人感到舒服。学校要求各班一月出一次黑板报，由刘德华老师负责检查，每次的量化作为这个班级老师年终考核的一部分，这不仅发挥了学生的特长，增强了学生的班级荣誉感，还培养了学生的审美情趣；学生成长记录袋的实施我校正处于实验阶段，每个学生的每一门功课、每一日、每一周、每一月的过错、成绩都由老师记录在案，学生的自尊心、荣誉感得到提升，每一个同学都有自己光辉的一页，记录袋上就显示了每个学生的各方面表现。（十）、师生学法、守法，依法治理校园：学生的法律意识淡薄，好模仿、好冲动，好随心所欲，这是孩子们的天性，所以学生学法、知法、守法势在必行。学校组织全校师生观看了法律教育宣传片《为了明天》后，师生都针对自己的实际写了不少感慨，师生的思想素质不断提高。（十一）、本次市、县、镇统考成绩：我校积极组织参加县、镇的统考，通过各位科任教师的努力，取得了一定的成绩：马街小学201*至201*学年上学期教研工作总结共13页年级班次1班2班六年级3班4班5班五年级1班2班3班4班1班四年级三年级二年级2班3班1班2班3班1班2班3班4班1班2班一年级3班4班5班科目语文数学语文数学语文数学语文数学语文数学数学数学数学数学语文数学语文数学语文数学语文语文语文语文语文语文语文语文数学语文数学语文数学语文数学语文数学名次23251441321134204529971130123632378113511117384813142281453423837任课教师刘德华高祥兵刘见平周靖云高俊海从学张金见周靖云朱刚高祥兵王小鸭杨美丽杨美丽张树生高康良蔡叶青郑林文张石宁杨乔见陈鸭关皇雪丽何翠萍刘芳娥邓敏朱娥玲左菊芬董会刘克江赏小芬李亚丹王月芬刘艳萍63全镇班数5048524854总之，学校的各种教研活动开展得都不错，并且每项活动学校都有适当的经费支持和相应的奖惩。马街小学201*至201*学年上学期教研工作总结共13页二、学校教研工作存在的问题：虽然以上各方面成绩都可佳，但是存在的问题也不少，具体表现在：学校经费严重不足，有碍于学校教研工作的开展；少数老师课改观念不强，思想意识不高，仍打着素质教育的旗号，干着应试教育的勾当；学校虽然开齐课程开足课时，但我校比其他兄弟学校多开设了英语、计算机、活动课，相应语文、数学的教学工作量只相当于其他学校的三分之二；学生的年龄普遍偏小，承受不了学习的担子，接受能力不强，这是历史遗留问题。三、学校教研工作今后的打算：学校将在经费严重不足的情况下，继续加大经费投入，切实抓好各项教研工作，让师生满意，让家长放心；继续加强老师的业务学习和各种培训，更新观念，适应课改，争当一流教师；今后的幼儿园新生招生严格把好幼儿年龄关，切实抓好幼儿入学前的教育工作；认真听取老师合理化建议，因地制宜，不断改进和完善学校的教研工作，争创一流学校。201*年1月11日马街小学201*至201*学年上学期教研工作总结共13页附：马街小学教育信息化建设课题实施方案大力提高教育技术手段的现代水平和教育信息化程度是我国第三次全教会提出的一项重要任务。为此，我国教育部在《关于中小学普及信息技术教育的通知(讨论稿)》中明确规定要把信息技术课程列入中小学的必修课，制定了我国中小学开展信息技术教育的阶段目标。《国务院关于基础教育改革与法展的决定》中也指出：大力普及信息技术教育，以信息化带动教育现代化，实施中小学‘校校通’工程，推进信息技术在教育教学中的应用，努力实现基础教育的跨跃式发展。为响应党中央教育部的号召，加快我省的现代信息技术发展，为使我‘实验校’在当地真正起到实验性和示范性作用，努力实现我校的办学总体目标：贯彻方针，创办特色学校；为人师表，争当一流教师；因材施教，培养特长学生；实验示范，打开辐射窗口。因此，马街小学信息化建设在学校领导的高度重视下，在学校经费十分紧张的情况下，仍然对学校的教育信息化投入了大量资金，为学校的进一步发展奠定了良好的基础。现我校已经具备了以下条件：一、校领导有较强的现代教育意识并主持实验工作；有一支业务精湛、团结一致，有较强的现代教育意识的教师队伍；有专人负责学校微机、多媒体管理工作；学校教职工都已参加过计算机培训，且都马街小学201*至201*学年上学期教研工作总结共13页通过了培训考试，都具备了制作课件的能力，同时学校教职工积极参与并主动实践、应用于实际的教学与研究当中。二、学校配置了三台计算机用于教学研究工作，方便各科室的文档及课件制作；计算机网络教室配置了28台电脑，实现局域网络，方便教学、管理、维护、共享上网、共享网络资源，并与远程教育设备联通，实现教育网站资源共享，同时与多媒体教室互联，实现现有设备的高效应用与管理使用、更加方便各教师的使用，即三位一体化的联通应用。三、学校承担以下省级子课题研究：⑴、信息技术课程的建设研究，如信息技术课程、教材、教法及信息技术课程目标的评价研究。⑵中小学教学信息化模式与评价的研究。⑶信息技术与学科课程整合的研究。四、学校每年都有开展信息技术教育所需的专项经费，能提供开展实验所需的经费支持。为此特拟订以下实施方案：一、加强学习形成共识信息时代的到来，信息时代的迅猛发展，深刻地影响着教育，对教育提出了新的挑战与新要求。教育如何面对这一现实，除了不断改革现有的教育体制，改善教育教学手段外，首先应该在观念上更新，并且掌握社会发展的趋势和信息社会的内容，使现代化的信息技术广泛应用于教育的各个领域。教育信息化的实现是信息时代不断发展的马街小学201*至201*学年上学期教研工作总结共13页基础。所谓教育信息化是指教育观念信息化、教育内容信息化、教育手段信息化，在观念上认识信息化这一现实，在内容上反映这一现实，在手段上充分利用这一现实。在未来的学校里，学生获得知识的对象有原来单一的教材转向数据库或专业系统，教师的传授地位动摇了，教师的工作集中在指导学生使用信息技术、信息检索系统，分析解决出现的问题，教师工作具有了导向作用。总之，信息技术应用在教育过程中，高效率传递教育信息，有利于高效率提高教育教学质量。只有带领老师们不断地深入学习，才能达成这一共识，才能确保信息技术在教育教学中的广泛应用。二、加强管理形成制度1、人员配备学校专门成立信息技术实验小组，校长统揽全局，教导主任负责实验活动的安排和指导。学校的两位专职教师负责对学生的信息技术课程教学和教师的信息技术教学技术指导。每位教师都是信息技术实验小组的成员，信息技术实验的研究者。2、制度管理(1)学习制度。教师每周定时开展二次的集中学习活动，学习时间安排在星期二、四晚上，地点集中在计算机网络教室，主要学习信息技术的一些基本知识和实施信息技术的策略。学校随时开放微机室，供教师开展信息实践活动。学生每周进行两次信息技术教育活动，第一节应用计算机的理论学习，第二节学生在老师的指导下进行上机实马街小学201*至201*学年上学期教研工作总结共13页践操作活动，掌握利用信息技术学习的本领，强化学生的理论实践能力。(2)活动制度。学校每学期开展八次大规模的校级信息技术实验活动并设立开放周，高段语文两次，数学两次，低段语文两次，数学两次，平均每两周一次。通过示范性课题研究、讨论，使全体教师都掌握基本的信息技术教育方法，在熟练的基础上开展专题研究。平时以教研组为单位开展研究，每学期每位教师为教研组提供一节研究课，教研组成员展开讨论互帮互学，共同提高。(3)管理制度。学校建立信息技术器材的使用管理制度，信息技术器材由专人管理、专人维护，对设备出现的一些故障能及时一些解决，确保各设备的正常运行、使用，对使用者实行登记制度，人为损坏实照价赔偿。三、加强研究形成模式(1)、课堂模式。教师每周定时开展二次的集中学习活动，掌握了信息技术的一些基本知识和实施策略，通过多种形式的教学研究，使信息技术在教育教学中得于广泛应用，并形成适合于各学科的教育模式。教师角色从传统教学的教师中转变到教师是参与者；从单纯传递知为主转变到设计教学为主；从训练者转变到启发者、帮助者和促进者。教师以学生为中心，尊重学生的个性特点，为激发学生的兴趣和学习动机创设条件，真正起到主导者、启发者、帮助者和促进者的作用。创设轻松活泼的教学氛围，广泛开展合作性学习，探究性学习，课堂教学形成师生互动、生生互动的新局面，学生真正成了自我学习马街小学201*至201*学年上学期教研工作总结共13页的主人，切实减轻学生的课业负担。每位教师都形成自己富有特色的课堂教育模式。(2)、科研模式。根据我校实际，学校确立信息技术与课程整合的研究、基于网络的自主、探究性学习研究等省级子课题实验研究课题。通过课题研究和实践，探索并总结信息技术、信息资源与课程、教学过程整合的理论、方法和模式。通过课题研究和实践，结合学科特点，探索研究信息技术与课程、教学过程整合的教学资源开发、研制与应用。通过课题研究和实践，培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力，提高学生的信息素质。各位教师根据学校课题，结合自己所任学科的特点设计课程，开展实践研究，为学校课题研究提供课例资料和单科经验总结。学校根据各科室的课例资料开展研究，确立适合我校的科研模式。结合学校自身的特点，加强学校的资源库建设，利用因特网的优势，升华我校的信息技术教育，形成适合我校的科研模式。四、交互发展开拓进取通过系列的实践研究活动，学校和老师都积累了丰富的课例资料和经验总结，形成优质的教学资源库。教研组老师把它集中起来，相互学习，相互交流，相互借鉴，省时省力，这必将激起教研组和学校信息技术教育的飞速发展。学校领导应有一点红带领一片红的思想，把学校的优质教学资源毫无保留地提供给兄弟学校使用，以促马街小学201*至201*学年上学期教研工作总结共13页兄弟学校的共同发展。同时，通过云南教育网展示我校的科研成果，和省市兄弟学校展开研讨，学习省市兄弟学校的成功经验，促使我校信息技术教育早日迈进省市先进行列。云南省陆良县马街小学201*年9月20日友情提示：本文中关于《201*至201学年二年级组上学期教研工作总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，201*至201学年二年级组上学期教研工作总结：该篇文章建议您自主创作。