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幼儿教案幼儿大班教案幼儿游戏教案幼儿教案幼儿大班教案幼儿游戏教案幼儿教案(一)：幼儿园小班《快乐的小鸟》体育教案活动目标：1.可以从距地面15~30厘米的高度往下跳。2.学跳八舞，落地很轻。3.遵守规则，可以和同事一起玩游戏。准备活动：1.幼儿将一把椅子和15厘米高的平衡椅摆放成长方形(要少放四角，以免幼儿跳下来后撞上)，检查现场仪器的安全性。活动流程：1.游戏“快乐的小鸟”老师：老师变成继母，小朋友变成鸟。老师和幼儿一起蹲在矩形大衣上扮演睡鸟，老师说“天亮了”，鸟就起来了。幼儿和教师一边读童谣《小鸟醒来了》一边做动作。老师指导幼儿从上到下跳下去。老师：鸟长大了，要学会飞行。这些椅子和平衡椅是各种小树。我们首先要一起飞到小树上，还要能在小树上飞。你们去试试吧。(提醒幼儿站在椅子上，运动中不要互相碰撞)老师让个别幼儿示范正确的跳跃方法。也就是说，双腿弯曲手臂后向前跳，落地时双腿要弯曲。幼儿练习，教师鼓励胆小。幼儿勇敢地跳下去，指导跳跃的动作。2.教师解释游戏玩法和规则，组织幼儿玩游戏。老师：一只狐狸喜欢小鸟，但不爬树。鸟看到狐狸该怎么办？老师指导年幼的孩子们明白，只要周围有小树，我们就飞到小树上躲避狐狸，狐狸离开后，我们再轻轻跳下去找食物。"老师扮演狐狸，提醒年幼的孩子们看到狐狸来了，赶紧爬树。"幼儿游戏第4~5次，老师提醒幼儿轻轻跳下。称赞能遵守规则玩游戏的幼儿，让幼儿感受到和同伴一起玩游戏的乐趣。总结游戏，称赞学习从上到下跑的孩子。幼儿教案(二)：万一发生火灾，有个办法。教学理论基础和实施策略；省级教材最初的目标提出：“引导孩子懂得地震、火灾、雷电等危险的自救常识”。在分析了教材和大班幼儿的认知特点后，我从“危险”中选取了“火”的信息。由于火灾是儿童生活中最常见的危险，且发生频率较高，所以让儿童了解正确的火灾自救方法是非常必要和有价值的。活动《遇到火灾怎样办》旨在帮助孩子整理已有的经验，同时总结和完善防火自救方法。本活动主要采用以下教学策略：1、巧用视频，为孩子营造更逼真的活动场景。利用视频，孩子们可以直观地感受到火灾的严重后果以及消防队员在火灾现场救人的勇敢精神，从而产生真情实感。[由www组织。]2、讲故事，让孩子知道如何不慌不忙地遇到危险，开拓进取并想办法。在活动中讲了一个小故事后，孩子学会了在故事情境中掌握消防自救知识的重要性，明白了自己要勇敢，保持清醒，动脑筋想办法自救。3.实地演练，巩固现有儿童逃生疏散经验。活动中，引导孩子在野外寻找安全出口标志，鼓励孩子养成看标志的好习惯，并提高安全意识。为孩子组织现场消防疏散模拟演练，可以更好地提高孩子发生火灾时的自救能力。4.情感渲染，帮助幼儿形成攻击性的社会情感体验。运用情感渲染的方法，通过照片回顾和经验交流，让孩子们体验到火灾的无情，对消防员表示感谢，体验到人与人之间的爱。活动目标：1.学习火灾中正确的自我保护方法，知道发生火灾时如何疏散、躲避、求助等自救方法。(活动焦点)2、能正确拨打火警电话119，不慌不忙应对火灾，进取大脑想办法增强自我保护能力。(活动难度)3.欣赏消防员的辛苦，体会人与人之间的爱。活动：1.知识准备：活动前，让孩子做一张安全海报“发生火灾怎么办”。2.资料准备：视频(亮亮家庭火灾报告、消防员灭火、火灾求生法)、课件《如何应对火灾》、快乐成长宣传片、湿巾和儿童等数量、几个安全出口标志。活动：1.讲完“亮亮家火”的故事，引导孩子感受火对生命的危害。(1)播放亮亮家着火的视频。问：亮亮的家人怎么了？感觉如何？(2)播放消防员叔叔救火的视频。问：消防员叔叔表现如何？你想对他们说什么？(3)结合火灾后房屋变化的图片，让孩子感知火灾的严重后果。2.讨论交流引发火灾的各种原因，引导孩子懂得如何避免火灾。(1)问题：为什么这么多火灾？我能做些什么来避免火灾？(2)演示课件，引导孩子看标志，说出生活中不能做的事情。3.形式多样后，学会运用疏散、避让、求助等方法进行自救和自我保护，懂得在处理火灾时沉着冷静，尽量进取。(1)通过沟通，引导孩子了解发生火灾时如何疏散。1.孩子们互相交换海报，告诉他们自救的方法。2.老师带领孩子练习打火警电话的方法，让孩子把地点和人员讲清楚。3.通过图片(电梯、楼梯、窗户、安全通道)，让孩子知道发生火灾时从安全出口撤离是最安全的，引导孩子在现场寻找安全出口标志。4.孩子们观看视频《火灾自救法》，了解更多关于捂住口鼻和弯腰的重要性。(2)通过现场演练，巩固已有的儿童逃生疏散经验。1.用湿毛巾捂住口鼻，引导儿童从安全通道撤离。2.引导孩子用各种方法快速撤离。(3)创设情境，引导孩子在无法离开时，懂得如何正确回避。1.问题：火势太大，无法疏散，怎么办？有什么方法可以避免呢？2.演示课件，引导孩子确定哪里是正确的，避免分析。4.讲故事，引导幼儿知道遇到火情要冷静，想尽办法想办法。(1)老师讲“婷婷消防救援”的故事。(2)问题：婷婷在处理危险情况时如何自救？还有哪些方法可以自救？(3)运用童谣，全面总结火灾中的自救方法。5.看公益电影《我们快乐成长》，体会人与人之间的关怀。(1)请幼儿观看公益电影并谈论：如果你是一个受灾的孩子，此刻你的心情会是怎样的？引导幼儿感受火的无情和亲情的完美情感。(2)引导孩子张贴安全海报，让更多人了解火灾中的自救、自护方法。幼儿教案(三)：幼儿园中班美术教案《可爱的乌龟》含反思作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班美术教案《可爱的乌龟》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。活动目标：1.复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。2.通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1.课件制作《可爱的乌龟》2.乌龟手偶。3.画纸、勾线笔人手一份。活动过程：1.出示乌龟手偶。“今天，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗?”“乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗?”2.展示课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。(1)出示海水图，听听乌龟说了什么?(“谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢?”)(2)让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好?为什么?听听乌龟是怎么说的。(“不好不好，我的头、脚都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)(3)让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说?(“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。)(4)出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说?(“这么大的海，就我一个人住?我很孤单哦!”)请幼儿想想办法?(5)增添许多个小乌龟(画面较饱满)，听听乌龟怎么说?(“太好了，这样我就不会孤单了。”)(6)出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。3.请幼儿也来给乌龟安一个家。(1)提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢?(2)幼儿绘画，教师巡视指导。提醒幼儿照顾乌龟的感受(即合理布局画面)(3)作品展示。幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。活动反思：画面布局是幼儿比较难掌握的一个问题。以前，幼儿已有了画乌龟的经验，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人的感觉总是不太漂亮，为了解决这个问题，我设计了这个活动《可爱的乌龟》。我改变了以往的绘画模式：引起幼儿兴趣→教师示范→幼儿绘画→作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件中来解决，并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效，帮助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟说的话更能帮助幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿接受。在幼儿绘画过程中，教师的指导显得更形象了，以往要幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，总是用平直的语调说，总有些孩子只顾自己画，不去理会老师的话，但这次通过展示课件后再画，有的幼儿画了一个乌龟，我便说：“你想想，这只乌龟一个人住，它会怎么想呢?”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。幼儿在合理布局画面的基础上，也充分显示出自己的想法与创造，有的`幼儿画了许多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，他说：“大乌龟带着小乌龟做操呢!”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，他说：“这只小乌龟玩累了，在爸爸身上休息呢!”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：“妈妈刚把小乌龟生下来，正教它游泳呢!”可见幼儿的想象也是非常丰富的。在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，讲述能力也得到了提高。整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。幼儿教案(四)：活动目标⒈能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。⒉能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。活动准备音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。活动过程㈠游戏捕鱼⒈教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊？（小河）让我们一起来钓鱼吧！⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。⒊集体送鱼。㈡认识数字7⒈教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多有什么好办法？《去掉一条鱼》⒉教师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么？㈢游戏猫捉老鼠⒈教师：听，谁的声音？（老鼠）教室里有许多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。⒉幼儿操作㈣听音乐玩游戏（猫捉老鼠）教学反思：3学前班数学教案：学习7的加法活动目标1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。活动准备：1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。活动重点：看图学习7的加法活动难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式活动过程：一、开火车：复习7的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）出发吧。师：嘿嘿，我的火车x（1）点开，你的火车x点开？幼：嘿嘿，我的火车x（1）点开，我的火车x（6）点开。二、情境感知--登城堡：看图学习7的加法1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀？国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。3、幼儿操作师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。4、总结：师：你刚刚碰到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录请幼儿观察这些算式\"它们有个小秘密，看谁能先找出来？\"师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。师：象1＋6=7、6＋1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1＋6=7马上就想到6＋1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2＋5=7就会想到什么呢？看到…教学反思：幼儿教案(五)：活动目标1、区分白天和黑夜明显的不同。2、发现物体与影子的对应，感知黑夜不可怕。活动准备各种图形和剪影若干活动重点、难点活动重点：区分白天和黑夜明显的不同。活动难点：发现物体与影子的对应，感知黑夜不可怕。活动过程一、观察讨论1、观察黑夜的图画，图画上有月亮和人、动物、家具、花草等剪影。说说这是么时候，谁在睡觉。小结：夜深了，关了灯，屋内和屋外都是黑暗的，人们都睡觉了。2、天亮了（1）太阳出来了，想象：太阳出来了，照亮了谁？（2）寻找与影子相对应的物体，然后把相应的图片覆盖在影子上面，变成明亮的物体。3、天黑了（1）将覆盖在剪影上的图片一个个的地拿掉，表示：**睡觉了。（2）观察每一个影子，猜一猜是谁在睡觉。二、太阳找朋友1、观察黑夜的各种影子，猜猜这是什么？2、每人拿一张图片，去找对应的影子。3、朋友们都找到了，天亮了。幼儿教案(六)：多角度分类幼儿园大班数学教案活动目标1、能从多个角度来分类，尝试自己说出分类的标准，在同一分类标准下能将物品分完。2、积极地参与活动，体验数学活动的乐趣。3、培养幼儿观察、分析的能力。4、初步培养观察、比较和反应能力。5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。重点难点1.引导幼儿观察，找出物体的某种特征，并进行多角度分类。2.让幼儿明白自己在选择了一项分类特征时，要始终按同一标准进行。活动准备1、教具准备：“分类娃娃”。2、学具准备：“分类娃娃”、水果图片、扣子、彩色积木、彩笔若干。3、《操作册》。活动过程1.预备活动。师生互相问候。游戏：五只猴子荡秋千。幼儿一边念儿歌，一边做相应的动作。2.集体活动。创设情境：十个娃娃来做客，他们各有特色，如何分类想一想，找出相同的放一起。①请幼儿操作学具“分类娃娃”，说说自己分类的方法，如按性别分，按衣服样式分，按动作分等，鼓励幼儿从多角度进行分类，发展幼儿扩散性思维。②请幼儿翻开《操作册》，看图提问：图上有几只鸡宝宝？再请幼儿把这些小鸡分成两部分，试试有哪些不同的分法，如按类型分，出壳的鸡宝宝有9只，未出壳的鸡宝宝有6只等。3.分组活动。第一组：分“水果”。将图片中的水果按颜色、大小、有叶无叶、单个或成串等不同特征分类，并动手摆一摆。第二组：分积木。先将积木按大小、颜色、形状等不同特征进行分类，再用彩笔在记录纸上记录，并思考：是积木多，还是红色积木多？第三组：分扣子。将盘中的扣子分成两类，说说有哪些不同的\’分法，如按大小形状、颜色、材料、有眼无眼进行分类等。4.交流小结，收拾学具。请几名幼儿讲讲自己在活动中的分类方法，教师小结。引导幼儿收拾学具。教学反思教学活动还可以延伸：1.在区角活动中，对玩具、文具等进行多角度分类。2.利用日常活动中的排队游戏，练习分类。3.对于能力强的幼儿，可在分组活动过程中渗透物体的包含关系，例如分组活动中第二组，当幼儿将积木按颜色、大小、形状进行分类后，可请幼儿点数分类后的积木数量和积木总数，说说是红积木多还是积木多，是圆形积木多还是积木多等。4.家长和幼儿一起完成《操作册》。小百科：分类，是指按照种类、等级或性质分别归类。幼儿教案(七)：《树叶印拓画》所幼儿园中组美术教案活动目标：1、积极参加绘画印刷活动，体验绘画印刷的特殊美感。2、学习绘画的印刷方法，用树叶、颜料等材料试着印刷绘画。3、大胆根据自己的想象做出不同的造型。准备事件：1、教师自制树叶印花；有几张印有各种树叶的小动物的照片。2、幼儿一起收集樟叶、银杏叶、芙蓉叶等，擦拭晒干，平整备用。3、抹布、毛笔、颜料、调料盘等几个。4、轻柔的背景音乐。活动流程：1、欣赏歌曲《小树叶》，激发幼儿活动热情。教师：“秋风吹过，树叶离开了母亲。没有妈妈，树叶有点孤独，孩子们想和树叶交朋友吗？”“那就和今天的新朋友一起认识吧。”2、展示各种树叶，引导幼儿观察。教师：“有梧桐叶、芙蓉叶、银杏叶等。它们是什么形状？像什么？”梧桐叶像金鱼尾、猫头，芙蓉叶像花，也像金鱼尾；银杏叶上的蝴蝶翅膀，像裙子一样……)引出主题：“这些小树叶还能印出美丽的画。你们想学习吗？”3、教师出样板画，激发幼儿好奇心和兴趣。)1)教师出样板画，让幼儿猜猜这幅画是怎么画的，然后说出来。)2)让幼儿发现画上的纹理、形状和树叶一模一样，是用树叶印刷的。4、树叶变魔术：欣赏树叶印花，再次激发幼儿的学习兴趣。5、幼儿自由摆放树叶。)1)让幼儿选择树叶，在画纸之间画上不同的图案。)3)请告诉幼儿树叶上有什么图案。你用了什么树叶？6、教师讲解、示范。步骤：在排列的图案中取一片树叶，叶脉清晰的一面朝上。毛笔涂上自己喜欢的颜色，朝一定方向轻轻刷，刷满整片叶子，然后把叶子拿起来，放回原来的座位，彩色面朝下，慢慢放在画纸上，用手轻轻摁住叶子。用以上方法依次把其他树叶一个个打印出来，就会打印出漂亮的照片。7、幼儿画画，教师指导。)1)播放背景音乐，幼儿画画。鼓励幼儿选择不同的颜色印刷图画，但上色时注意不要混淆颜色。)2)作品完成后，放在空桌子上晾干。8、师幼共同欣赏作品，评价作品。活动延长：剪下打印好的树叶，穿上做成项链和拉环等装饰品。幼儿教案(八)：魔术小屋幼儿园大班社会活动教案活动目标：1．根据废物的外形特征和自己的生活经验进行大胆想象和创造，并乐于表达自己的观点。2．培养幼儿从小树立环保意识。3．体验帮助别人的快乐。活动准备：1．多媒体课件。2．实物：核桃、西瓜皮、废纸做成的礼物。3．各种废旧物品若干。活动过程：（一）导入：观察干净的森林和变脏的森林。1、播放ppt1，欣赏干净的森林。教师：这是什么地方？（森林、公园）教师：这里都有什么？（花、草、树木、许多小动物）教师：你觉得这个地方怎么样？（非常干净、很漂亮）我们一起到森林公园去玩好吗？2、播放ppt2变脏的森林。教师：森林公园到了，我们坐下来休息一下吧，你们看，森林公园怎么了？（变脏了，地上有果皮、废纸，都是垃圾）教师：森林公园怎么会变成这个样子？（一定是大家不爱护环境，乱丢东西造成的）教师：你看到这种情况你会怎么做？（会把垃圾捡起来扔到垃圾桶；会去跟小动物说情他们不要乱丢垃圾……）（二）魔术小屋：变废为宝。1、播放大象伯伯录音：小朋友们好，我是魔术师大象伯伯，小朋友说的都很好，为了使我们的森林恢复从前的样子，我也动了不少脑筋呢。教师：想知道魔术师大象伯伯是怎么做的吗？教师：大象伯伯在森林里开了个"魔术小屋"它打出了广告：魔术小屋真奇妙，能把废物变成宝，废物怎么能变成宝呢？（请个别幼儿说一说）幼儿讨论：废物怎么能变成宝呢？（请个别幼儿说一说）3．逐幅出示小动物变废为宝ppt。教师：大象伯伯说："只要你交给我一个废物，我就可以把它变成漂亮的礼物送给你。"小动物们都非常高兴，看谁来到了魔术小屋？（出示ppt3魔术小屋）（1）ppt4：出示小猴、核桃。教师：小猴拿着核桃想变成什么？它会怎么跟大象伯伯说呢？大象伯伯会把核桃变成什么礼物呢？（请幼儿说一说，引导幼儿根据事物的外形特征进行大胆想象）出示核桃做的小船ppt5教师：想一想小猴拿着大象伯伯做的小船礼物会怎么表示？（2）出示小猪，实物西瓜皮ppt6教师：如果你是大象伯伯，你会把西瓜皮做成什么礼物？出示西瓜皮帽ppt7，让幼儿戴一戴教师：你们喜欢这顶瓜皮帽吗？为什么？（3）出示狐狸、一包葡萄籽ppt8教师：小狐狸项用葡萄籽换礼物，这可难倒了大象伯伯，我们帮大象伯伯想象办法吧！（引导幼儿猜测）出示葡萄籽项链ppt9教师：小狐狸看到这么漂亮的项链，会怎么做呢？（4）出示小鹅，一团纸ppt10教师：小鹅的这些废纸还有用吗？用废纸能做什么礼物？出示制作的风车ppt11，并请幼儿上来玩一玩。4.引导幼儿讨论：变废为宝的意义。教师：（出示小马）小马觉得大象伯伯做的\’是赔本的生意，他不明白大象伯伯问什么这样做。教师：大象伯伯开这个小屋有什么用呢？他辛苦的为小动物们做精美的礼物值得吗？（引导幼儿说一说）教师：我们来听听大象伯伯怎么说的？（播放：如果森林能像从前一样美丽，我愿永远做下去）大屏幕出现大象伯伯形象和声音：ppt12（三）请幼儿到"魔术小屋"帮忙，制作变废为宝的东西。1.幼儿制作变废为宝的东西。教师：自从大象伯伯开了"魔术小屋"，现在森林变得又干净又漂亮，现在森林里的小动物再也不乱扔废物了，他们有了废物都交到"魔术小屋"，大象伯伯忙不过来，想清小朋友帮忙用废物制作礼物，请你想一想这些废物可以做成什么？下去试试看吧。2.教师引导幼儿介绍自己制作的东西。（四）了解生活中的变废为宝。1.教师播放ppt，引导幼儿了解生活中的变废为宝。幼儿教案(九)：幼儿园大班教案《不开心的小树》活动目标：1、知道总是不开心的人会受冷落，乐观、开朗的人会受人欢迎。2、学习正确地表达自己的心情，尝试进行自我情绪调控。3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备：1、心情树叶人手一份2、开心树和不开心树各一棵3、幼儿不开心时刻ppt|4、课前游戏“挠痒痒”活动过程：一、导入刚才我们玩了挠痒痒的游戏，你们的心情怎么样？（开心、真开心、非常开心）二、第一次选择1、有两棵树，你们想跟他们一起去玩一玩吗？（教师带幼儿绕两棵树一周），请你选择一棵喜欢的树，并坐在它前面的椅子上。）2、交流：为什么你喜欢这棵树？它们有什么不一样？三、第二次选择。（关于这两棵树还有一个故事呢）1、教师讲述故事“不开心小树”，现在你还是喜欢原来那棵树吗？为什么？2、交流：为什么你喜欢开心树，不喜欢不开心树？（总是不开心，皱着眉、板着脸的人是不会受别人欢迎的，总是笑眯眯乐观开朗的人受欢迎。）3、请小朋友再次变换位置。（听了这个故事后你喜欢哪棵树？并坐到它前面的椅子上）四、情感迁移（教师讲述故事下半段：不开心树每天都不开心，朋友们都不找它玩了，蚯蚓绕过不开心树到开心树下松土，小鸟也绕过不开心树，到开心树上唱歌，怎么办？不开心树也着急了？）1、如果你是不开心树你怎么办？怎样才能成为一个受大家欢迎的.人。（改变自己）2、情境游戏：帮不开心树变开心，（请幼儿帮不开心树想一个办法让它变开心成为一棵受欢迎的树，并将开心树叶送给不开心小树。）这样不开心树也慢慢变开心了，大家又都重新喜欢它了。五、情绪联想ppt。1、人总会遇到不高兴的事，说说平时遇到不开心的事。2、看看他们怎么了(播放ppt)，如果是你你会怎么做，让它变成开心的事？课后反思：1、在活动中，我设计了两次自由选择活动，第一次仅凭两棵小树的外形特征，第二次通过理解故事内容来选择。这样的两次选择，孩子们经过两种认知的碰撞，经验内化后成为自己的行动——他们真切地体会到经常皱着眉、板着脸不开心的样子，就不会受到朋友们的欢迎，会变得越来越孤单，于是纷纷选择了开心树，达到了我预设中的目标。2、选择性地修改教材，根据活动预设的需要，我删掉了故事的后半段（不开心树在冬天晚张开树枝迎接小雪花，让自己成为了一棵受欢迎的树，也使自己成了一棵开心的树。）将这一过程设计成为幼儿设置一个问题情境“怎么样才能让不开心树成为一棵受大家欢迎的开心树？”通过孩子们想办法，并要求将每一个办法对小树说出来，然后给小树贴上绿色的笑叶子。这一打破常规的环节体现了幼儿的主动性，也使我从幼儿的回答中了解了孩子们的认知经验，孩子们原先认为可以通过别人的帮助来让小树变得开心起来（这是幼儿的原有经验），但通过教师的引导，知道了小树必须得靠自己让自己开心起来，所以思维有了指向性，而且为小树想办法的过程恰恰就是自身经验的拓展，为自己以后的情绪调控提供了经验。我觉得这一环节设计得比较成功。但是孩子说得不多（办法不多），体现出教师的这个指向违背了孩子们原有的思维定势，要孩子随着这个方向发散思维并不是一件容易的事。由于我课前没有预测到这一点，没有做到充分的准备，导致我在活动中没有能力为孩子提供更多或更好的支架而匆促收场。3、教具的制作需更完善，两组椅子摆放时各组应多放几把，不能幼儿每人一把，这样使第一次选择许多幼儿都选择了开心树，选择不开心树的小朋友是因为那边椅子坐不下了，无奈才坐这边的，有的坐在不开心树这边却说不出原因。4、教学活动的每一个环节要上完整。第三个环节请小朋友帮不开心小树想办法时我没有进行及时的小结，使幼儿的新经验没有得到提炼。附：故事：不开心小树山坡上有两棵树，一棵长得枝叶繁茂，另一棵却长得又瘦又小。风儿轻轻吹过，开心树抖动着树叶笑嘻嘻地说“舒服舒服，真舒服。”不开心树皱着头说：“讨厌别碰我。”天上下起雨，开心树伸开树枝笑嘻嘻地说：“解渴解渴，真解渴。”不开心树板着脸孔说：“又下雨了，真计厌。”小朋友来玩了，开心树摇晃着脑袋笑嘻嘻地说：“欢迎欢迎，欢迎小朋友。”不开心树嘟嘟囔囔地说：“吵*了，快走开。”不开心树总是皱着眉，板着脸，大家都不愿意理它了，蚯蚓绕过它去给开心树松土，小鸟也飞过它到开心树上去唱歌。小百科：树木是一种高大的木本组织植物，由“枝”和“杆”还有“叶”呈现，可存活几十年。幼儿教案(一十)：幼儿园大班教案－《世界语言真奇妙》幼儿园大班教案－《世界语言真奇妙》幼儿园大班教案－《世界语言真奇妙》主题：如何表达自己？how do we express ourselves?单元名称：一百种语言a hundred languages幼儿园大班教案－《世界语言真奇妙》设计思路：本周是我们ib单元——“一百种语言”进行的第一个星期，正值“声音（说、唱）”这个探索范畴。我们班有许多来自各个国家的孩子，平时时而听到他们用本国的语言进行交流，而且孩子之间也会模仿几句，可见他们对各个国家的语言已经产生了兴趣,而且，班中家长的宝贵资源是非常值得我们引用的。何不把家长请到我们身边，和孩子们一同去发现、探究奇妙的世界语言呢！活动名称：世界语言真奇妙！（大班）内容与要求：1、感受、体验学习各国语言的乐趣。2、感知不同语言相应的文字也是不同的\’。材料与环境：1、邀请家长代表穿着本国民俗的服饰，并让家长准备一些简单的图文字卡。2、让家长和孩子准备一首《小星星》的自国语言版本的歌曲3、老师准备“太阳”的图片，收集文字，人手一根星星棒。过程与指导：一、猜猜奇妙的语言二、欣赏“太阳”不同的文字1、出示“太阳”的图卡，邀请孩子试试你能用几种语言表达。2、幼儿感知不同语言相应的文字也是不同的。三、我和妈妈一起学——“谢谢、再见”四、欣赏《小星星》的各国语言版本的歌曲五、孩子和妈妈一同舞动《小星星》（手持星星棒）幼儿教案(一十一)：活动目标1.可以用小椅子运动，学会跨越障碍。愿意参与竞争，有早期的集体荣誉感。3.按照指示可以做相应的动作。4.培养幼儿团结合作的观念。活动准备手里有一把小椅子。活动过程1.教师带幼儿做椅子体操。幼儿自由分散，教师利用椅子引导幼儿进行头颈运动、胸部扩张运动、腹部运动、跳跃运动、活动手腕、脚踝和膝盖。2.椅子游戏，请幼儿们使用椅子玩各种游戏，互相交流学习。3.教师带着幼儿用椅子模仿鹿做运动。鹿围着小树转。把椅子排成两排，幼儿分成两队，第一个幼儿绕一圈回到原点，拍下第二个幼儿的手，第一个跑完的队伍赢了。(2)鹿跳跃。把椅子排成两排，幼儿们分成两队，在椅子上跨上一条腿，用双脚奔跑。4.放松运动。将椅子移动到场地边缘。老师带领幼儿到纵队，绕场中速螺旋行进，去了中心，然后回来了。幼儿教案(一十二)：活动目标：1、在活动中感知小脚的特点和功能，产生初步的探索兴趣。2、通过操作活动，让幼儿懂得如何保护自己的小脚。3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。活动准备：1、场景布置：小脚丫乐园(有沙子、地砖、鹅卵石、海绵);2、小组操作材料：毛巾、肥皂、钉子、火、笑娃、哭娃等等五套3、律动磁带：《大鞋和小鞋》活动过程：一、脚步律动导入，引起兴趣。师：今天老师和我们小朋友一起用小脚来跳个舞，好吗？二、赤足坐在地毯上，认识双脚的结构。1、脱袜子(儿歌)。2、初步认识脚趾、脚背、脚心。3、小脚为什么会有臭味？怎样让我们的小脚变得香香的呢？三、通过体验和感受，引导幼儿认识脚的功能。1、小脚有什么本领呢？请幼儿去小脚丫乐园走一走、踩一踩会是什么样的感觉。2、幼儿赤脚体验踩在沙地、海绵、鹅卵石、地砖上的感觉。3、活动后谈话小结：我们的小脚真有用，除了能帮我们做很多的事情，还能感觉冷、暖、硬、软、光滑和粗糙等。四、通过小组操作，引导幼儿知道如何保护好自己的小脚。1、(出示笑的小脚和哭的小脚图片)小脚为什么会笑？小脚碰到哪些东西会哭呢？哪些东西是小脚喜欢的？哪些东西是小脚不喜欢的？分别送到它们的身边。2、幼儿小组合作操作送卡片。3、和幼儿一起讲述。4、引导幼儿讨论在生活中该如何保护好自己的小脚。五、结束活动。1、穿袜子(儿歌)2、摸过脚，脚上的细菌都到手上了，怎么办？我们一起去洗手吧！活动延伸：组织幼儿印脚印。看看自己的小脚印和别人的小脚印有什么不一样，可以告诉老师和你的好朋友。幼儿教案(一十三)：幼儿园托班整合教案-小鸟的家名称一：小鸟的家目标：理解小鸟的羽毛为什么有两种颜色。材料：教学挂图、有小鸟鸣叫的音乐磁带。过程：1.出示图片一，(教师可以手指鸟窝)引导幼儿看看说说图片内容：——“树上有什么?这是谁的家?鸟宝宝家里有谁?”2.出示图片二，引导幼儿学会观察与用语言表达：——“鸟宝宝和爸爸、妈妈长得一样吗?哪里不一样?”“鸟妈妈、鸟爸爸有什么本领?鸟宝宝有什么本领呢?”(在幼儿自由表达中，教师可以带领幼儿用动作模仿鸟妈妈、鸟爸爸的本领。)3.教师有表情地讲述故事(在讲述故事中出示图三)，幼儿完整听赏，并自由跟讲：——“鸟妈妈、鸟爸爸喜欢鸟宝宝吗?小朋友喜欢鸟宝宝吗?”4.师生一起边听音乐边模仿小鸟飞等动作。提示：1.可以提供一些绘画材料，让幼儿进行涂鸦、涂色、粘贴等美工活动。2.请家长带领幼儿看看生活周围的花鸟市场，感受鸟语花香。[[]附：故事]小鸟的家树上有个窝，那是鸟宝宝的家。家里有鸟爸爸、鸟妈妈，还有鸟宝宝。鸟爸爸的羽毛是蓝颜色的，鸟爸爸会捉虫；鸟妈妈的羽毛是红颜色的，鸟妈妈会唱歌；鸟宝宝的羽毛一半是蓝颜色的.，一半是红颜色的，鸟宝宝像爸爸会捉虫，鸟宝宝像妈妈会唱歌。月亮出来了，鸟妈妈、乌爸爸、鸟宝宝一起睡觉啦。(选自上海教育出版杜《我和宝宝一起念》)名称二：小鸟避雨目标：感知颜色对应材料：红、黄、蓝三种颜色的花朵，红、黄、蓝三种颜色的小鸟头饰若干，太阳和雨点的示意图，小鸟鸣叫的音乐磁带过程：1.幼儿来到产外活动场地，看看说说美丽的花朵：——“这里的花儿漂亮吗?有些什么颜色？”2.教师带领幼儿听音乐学做小鸟飞、小鸟捉虫、小鸟理毛等动作，并鼓励幼儿学说相应的短词、短句。3.幼儿根据指令(语言或者示意图)，找到相应的花朵避雨：——“下雨啦，下雨啦，小鸟、小鸟赶快找一朵和你颜色一样的花朵避避雨。”“太阳出来啦，小鸟、小鸟快快出来吧。”4.游戏反复进行。提示：1.本活动适宜在户外进行，提供的场地要尽量宽敞些。奔跑中，提醒幼儿注意安全，不要撞到他人。2.此游戏还可以以混龄活动的形式进行，请大班、中班的哥哥姐姐扮演鸟妈妈或鸟爸爸，托班幼儿扮演小鸟。幼儿教案(一十四)：幼儿园大班《家乡的美食》综合教案活动目标：1、了解家乡的美食，萌发爱家乡的情感。2、能大胆地用自己的语言进行讲述。活动准备：有关家乡美食的ppt。（惠山油酥、无锡小笼、梅花糕、春卷、开口笑、糖炒栗子、无锡馄饨等）活动过程：1、以选“小导游”为由，激发幼儿的兴趣。师：“小朋友，有一位外国来的`小朋友，听说我们无锡是个美丽的地方，而且有很多好吃的东西，过几天啊，她要带朋友们一起来游玩，特地邀请我们中三班的小朋友来当小导游，你们愿意吗？2、谈话导入，引导幼儿说说自己吃过的好吃的美食。（1）、你吃过什么好吃的美食呢？（2）、它是什么味道的？（3）、你是在哪里吃到的？3、结合“家乡的美食”的图片，引导幼儿知道一些美食背后的故事。（1）、出示美食的图片，请幼儿讨论，你吃过上面的美食吗？是什么味道的？（2）、请个别幼儿介绍自己吃过的美食。引导幼儿用完整的语言表达。（3）、介绍美食背后的故事。4、游戏“我是小导游”，帮助幼儿巩固无锡的美食。儿歌：（齐说）美丽的无锡我们的家，远方的朋友请你来，我来当个小导游，带你去吃好东西，吃什么？（领头人）带你们去吃肉面筋。（齐说）哟，不错，不错，真不错！（师生交换，然后在生生交换做领头人）5、美食大家尝师：哇，我们无锡的美食真多呀！除了今天我们知道的美食外，我们家乡还有许多美食呢，回去和爸爸妈妈一起找一找、说一说。现在就让我们一起来品尝一下带来的家乡美食吧！幼儿教案(一十五)：幼儿园大班教案《孙悟空72变》作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的.教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案《孙悟空72变》，欢迎大家分享。活动目标：1.培养幼儿动作的灵活、协调性。2.练习双脚交替在直线型、s型“木桩”上行走，练习在高矮不同的物体上行走，保持身体平衡。3.练习匍匐前进，激发幼儿敢于挑战的兴趣。4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力5.体验同伴间友好的情感。活动准重备：奶粉罐填沙制作的祥云，八宝粥盒填沙制作的木桩，跨栏，自制“灌木丛”，音乐。利用孙悟空“72变”的本领贯穿活动始终，让幼儿在体验变化多种角色的乐趣上操练多种本领。活动过程：一、开始部分教师扮孙悟空带幼儿进教室，组织幼儿模仿猴子，（抓耳挠腮等动作）练习走、跑、滚，进行热身运动。二、基本部分1.教师激发幼儿学习本领的兴趣，引出孙悟空72变的本事，带领幼儿练本领，将小猴变成乌龟、兔子、小马等练习爬行、单脚或双脚跳、慢跑或快跑等动作。（1）乌龟爬。爬过草地，绕过土丘，到达终点。（2）兔子跳。跳过草地，跳过土丘，到达终点。（3）小马跑。跑过草地，跨过土丘，到达终点。2.教师创设情境，带领幼儿走木桩、爬灌木丛，练习走s线和匍匐前进。走木桩动作要领：腰挺直，双臂展开保持平衡，脚踩稳。匍匐前行动作要领：身体贴住地，双臂弯曲，放在肩的两侧，交替运动带动身体前进，同时双腿协调地随身体向前运动。3.游戏“腾云驾雾”。教师介绍游戏玩法，鼓励幼儿大胆挑战，激发幼儿活动的兴趣。动作要领：腰挺直，双臂展开保持平衡，脚踩稳。到达最后一个祥云作眺望状，轻轻跳下。三、结束部分1.放松运动：面条人。孙悟空吹了一口气把小猴变成了面条，放进锅里煮，引导幼儿做全身放松活动。2.创设到对面山上摘桃子情景，带幼儿离开活动室。幼儿教案(一十六)：活动目标：1、能在教师的引导下，感受门牌号与楼层、房间位置之间的对应关系。2、能大胆参与操作，运用生活中的序数经验为动物楼房设计门牌号码。3、在活动中体验帮助小动物搬家的快乐。4、体验合作创编游戏的乐趣。5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：1、课件《小动物搬新家》，背景音乐。2、三种颜色的火车票、大头笔、背景音乐、站队示范图、地版颜色标签动物楼房和门牌号。活动过程：一、导入：播放课件，小动物邀请我们坐火车去它们家玩，请小朋友带上火车票上火车。请幼儿根据火车票找到自己相应的位置，并报数说一说自己是第几个，老师提问个别幼儿：请幼儿准确说出自己家楼层与房号?并与其他幼儿分享。二、创设情境感受楼房的层与间之间的关系。出示课件观察楼房，说一说一共有几层?每层是什么颜色?每层有几间?三、尝试给小动物设计门牌号码，请幼儿分组将自己设计的门牌号码展示在板上，教师鼓励幼儿主动与同伴进行交流，老师巡回指导，并小结。四、开展游戏《谁不见了》，请幼儿闭上眼睛玩捉迷藏游戏，观察哪一层哪一间的小动物不见了?巩固幼儿认识空间位置关系。五、二次设疑以及提高操作难度，引发新经验。老师引导幼儿帮助小动物们搬新家，将新的动物和门牌号放入对应的房间位置。小动物们感谢小朋友帮他们住进了新家，并希望小朋友经常来森林公寓做客。六、迁移生活，拓展经验出示冬季运动会方阵图，请幼儿参考进行排队。教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。幼儿教案(一十七)：活动目标1.仔细观察图片，能根据情节发生的先后顺序给图片进行排序。2.尝试仿编故事，用连贯的语言在集体面前讲乌鸦喝水的经过。3.知道遇到问题要开动脑筋，积极想办发才能解决。活动准备1.四个不同形状的瓶子，小石子若干。2.玉米粒、豆子若干。活动过程1、和幼儿谈话引起幼儿的兴趣，例如;小朋友你们见过乌鸦吗?幼儿说见过，乌鸦是个什么样子?身上什么颜色?。幼儿回答后向幼儿讲<>的故事，并让幼儿理解故事内容。2、做实验(1)用石子往装有半瓶水的瓶子里装，只到装满水到瓶口，让幼儿观察。(2)用玉米粒和豆子装，找两个小朋友往装有半瓶水的瓶子里分别装玉米粒和豆子，装一粒玉米粒、装一粒豆子的装法，直到水长到瓶口为止，看谁装的个数多和少，让幼儿理解物体的大小不同，它占的面积也就不同。3、观察图片内容，然后提问;乌鸦口渴的时侯是怎样喝到水的?让幼儿学一学乌鸦口渴的时候难受的样子和用石子往瓶子里放的样子?让幼儿想一想自己如果遇到口渴的时候，会怎么办?会想什么办法?4、让幼儿思考后说出多种办法，最后选一种最好的办法利用(1)逐一出示图片让幼儿观察，并提出问题让幼儿回答，从乌鸦喝不到水到乌鸦喝到水，它的心情是怎样的?让幼儿用语言表达并做出动，仿编故事。(2)让幼儿学讲故事内容，并有表情的讲述，或着两人一组向对方讲，最后看谁讲的最好比一比，选出讲的最好的大家最爱听的到前面来讲给大家听。(3)分组讲述，一组为单位讲，比一比哪组讲的好，想的办法多又合理。教师小结：教育幼儿遇到困难时，不要着急要动脑筋想办法，去排出困难以上是小编整理的有关幼儿园乌鸦喝水教案相关内容，希望大家喜欢!幼儿教案(一十八)：活动目标：1、能细致观察和捕捉人物的主要特征，并加以表达。2、知道礼物的含义，尝试真诚地制作和赠送礼物。活动过程：一、讨论导入，理解礼物的含义——喜欢礼物吗?为什么?——礼物代表什么呢?二、捕捉特征，绘制礼物——孩子们，今天是我们学校五十年的校庆，来了那么多的嘉宾和我们一起庆祝，我们来为大家画像做礼物好吗?——幼儿寻找对象，开始做画。教师观察幼儿对人物特征的捕捉。——(反转画板)来猜猜画的是谁?请幼儿来说说自己猜出来的嘉宾，并说出猜出的原因如：有幼儿很难猜出的画像，请作者来介绍，大家一起修改，协助幼儿一起抓住人物的主要特征。小结：画人物时要先看脸型，再看发型，最后看五官和衣着，寻找与众不同的地方。三、美化作品，准备礼物——现在，你们觉得可以把画像作为礼物送给客人了吗?为什么?——什么可以让礼物变漂亮?——鼓励幼儿用自己的办法来美化作品，体现自己的心意和对客人的尊重。四、送礼——送礼物吧，怎样可以让别人乐意接受你的礼物设计思路：中国是一个礼仪之邦，时逢新年佳节，随着孩子们的年龄增加越来越多地参与到节日的主要活动中，如：走亲访友、家庭聚会或者参加party。孩子们经常会接受礼物或赠送礼物，但，我们发现：1、孩子们对接受礼物习以为常，却很少由自己向别人赠送礼物。2、孩子们觉得礼物都是买来的，贵的就是好的礼物。3、孩子们在接送礼物时显得拘束或扭捏，尤其是面对比较陌生的客人时，缺乏自然的态度和方法。幼儿教案(一十九)：活动目标：1、基本掌握相互邀请的动作，学会在音乐间奏处交换舞伴，初步学跳邀请舞。2、体验与同伴共同合作跳舞的快乐，增进朋友间的友谊。活动准备：幼儿会跳邀请舞《认识你呀真高兴》会唱歌曲《请你和我跳个舞》钢琴伴奏蓝点红点红色丝带若干音乐播放器活动过程：一、导入部分在邀请舞《认识你呀真高兴》表演中，传递快乐情绪。师：今天来到工交幼儿园，认识你呀真高兴，这首歌你们会唱吗?让我们一起唱唱跳跳吧。二、基本部分1、听音乐师幼共同演唱，激发幼儿对音乐的兴趣。(1)幼儿演唱歌曲《请你和我跳个舞》。师：我还想听你们唱一唱《请你和我跳个舞》，准备好了吗?(2)幼儿尝试边唱边跳，自由想动作。师：那让我们一起听着音乐唱唱跳跳吧。(3)教师展示个别幼儿的动作，与幼儿共同学一学，学习“伸右脚、神左脚”的动作。师：刚刚在跳舞的时候，我发现你做了一个拉手的动作，让我们一起跟着学一学。我发现你做了一个转圈的动作，让我们一起跟着学一学，转圈的时候要注意跟好节奏，还有的小朋友伸脚了，那先伸哪只脚?我们试试伸右脚，你发现了什么?每个小朋友的右腿上都系了一根红带子。(注意鼓励神教动作漂亮的孩子)2、重点学习相互邀请的动作，分清男孩与女孩的不同动作。(1)介绍男孩与女孩相互邀请的动作。师：今天我们跳的是邀请舞，那跳邀请舞我们要会做什么动作?那谁来做做“请”的动作?挑选适合的动作进行共同学习。(2)站点子，练习相互邀请的动作。师：请男孩站蓝点，女孩站红点，学习相互邀请的动作。幼儿唱一唱，反复进行练习。(3)面对面尝试做一做相互邀请的动作。师：那我们面对面再试一次，你们相互唱一唱跳一跳。3、听音乐唱唱跳跳，根据歌词内容，共同学习动作。师：让我们一起听着音乐唱唱跳跳。(注意及时鼓励)(2-3次)面对面跳一跳，再次巩固练习。(挑选跳的好的组合进行展示)4、增加难度：学会在音乐间奏处交换舞伴，能够与不同的舞伴跳邀请舞。师：现在增加难度，刚刚我们是一个好朋友找一个好朋友，等一会我们要听音乐换一个好朋友跟他跳舞，请你们注意看我是在什么时候换好朋友的?听间奏试一次，学会后跟音乐试着唱一唱跳一跳，间奏处能够交换舞伴。三、结束部分我们除了可以邀请身边的好朋友，还可以和班上的好朋友跳一跳邀请舞，他们还在等着我们呢，我们去跳舞吧!跟客人老师再见!幼儿教案(二十)：活动目标1.让孩子们记住饭团的做法。2.通过烹饪丰富孩子们的感情，培养孩子们的社会能力。3.让孩子们表现出各种气味。准备活动制作饭团的材料(米饭和紫菜)、食醋、芝麻油、化妆品、肥皂、洗发水、彩色铅笔、蜡笔教程中的照片活动过程导入1.品尝各种各样的味道。大家知道什么味道吗？-听听这些东西(准备物)的气味吧。什么味道？用语言或身体表达。你最喜欢什么味道？[展开]1.说说吃饭团的经验吧。吃过饭团吗？你在哪里和谁吃的？吃饭团的时候感觉怎么样？2.准备制作饭团的材料，讨论制作顺序。想做饭团的话，需要什么材料？-什么菜的顺序？3.按料理顺序做饭团。准备米饭和紫菜。将上面列举的两种材料混合。用手搅拌均匀饭团做成球形。tip想做各种各样的饭团的话可以放蔬菜。【土豆、胡萝卜、南瓜】-切好的蔬菜用锅炒-把炒好的蔬菜放入米饭中搅拌-用盐和芝麻油调味-把混合好的饭团揉成团4.观察活动纸。闻到了什么气味？用画的形式表现味道。5.让活动纸上散发香味。在准备的材料中发现香味。用各种线条表现香气。你画的是什么味道？[结尾]1.让孩子们介绍完成的作品2.总结活动[活动图像]幼儿教案(二十一)：不知道大家会不会写中学生健康教案。以下是由大学生边肖收集的一篇关于中产阶级儿童健康教学计划的样本文章。请阅读以供参考！少儿中班健康教案[1]多吃蔬菜，身体健康。【活动目标】1、了解几种常见蔬菜的名称和特点，制定儿童中班健康教学计划。2.初步了解蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜对身体有好处。3.养成不挑食的好习惯。[活动准备]多媒体课件；芹菜、萝卜、蘑菇和大蒜；安排兔子的“菜园”；兔子头饰；红、黄、白、绿篮子；每人一壶。[活动流程]一、场景导入：播放课件(哭音):“谁在哭？它为什么哭？”引出这首儿歌的前半段：“小黑小黑真的很爱吃，肉骨头，火腿肠，但不是蔬菜。我吃得太饱了，肚子胀胀的。小黑真的很不舒服。哦，我该怎么办？”第二，了解几种常见的蔬菜。老师：“小黑(小黑狗)好惨。我该怎么办？(引导幼儿主动助人)听说小白(小白兔)很健康，从来不生病。让我们问问小白！小白(另一个戴头饰的老师饰演):小黑只吃肉不吃蔬菜。他不能排便，当然还会胃痛。“我最喜欢蔬菜，我喜欢各种蔬菜，所以我的身体很棒，我从不生病。我自己种了很多新鲜蔬菜。让我带你参观我的花园！”展示一个白色的小“菜园”(有很多芹菜、胡萝卜、蘑菇和大蒜)老师：“哇！小白种了这么多菜。看看有什么菜？”(引导孩子给这四种蔬菜命名，通过各种感官感知蔬菜的形状和特点)1.芹菜：看它的颜色(绿色)，摸摸它的身体(柔软)和颜色(橙色)。2.胡萝卜：看它的形状(又长又尖)，摸摸它的身体(裸露)。3.相如：看其形(如伞)闻其味(香)。4.大蒜：看它的形状(圆形)，闻它的味道(辛辣)，打开它(一次一瓣)。第三，了解蔬菜的营养价值。老师：“如果你只吃这些小蔬菜，你的身体会很棒吗？”(怀疑的语气)小白：“别看他们外表不起眼，但他们的技术很棒。1.芹菜：如果孩子多吃芹菜，就可以每天排便，不会像小黑一样胃痛。2.胡萝卜：孩子多吃胡萝卜，眼睛会变得更亮。3.香菇：香菇更有营养，吃了会更健康。4.蒜头：虽然大蒜闻起来有点辣，但可以炒拌。吃了它会杀*我们体内所有的细菌。增强抵抗力，少生病。4.帮小黑摘菜。老师：“蔬菜这么有营养，快给小黑摘一些吧！”请把能帮助我们排便的蔬菜放在绿色的篮子里，对我们眼睛有好处的蔬菜放在红色的篮子里，能让我们身体更健康的蔬菜放在白色的篮子里，能杀*病菌的蔬菜放在黄色的篮子里。信息《幼儿中班健康教案》(https://)。(巩固对蔬菜营养价值的认识)5.送蔬菜给小黑。老师：“现在和小白一起把摘下来的菜给小黑，引出童谣的后半段：“我和小白来帮忙，拿了芹菜和胡萝卜、香菜和大蒜，还有青菜来帮助消化。经常吃它们是健康的。”6.为小黑做饭(巩固对四种蔬菜名称和外观特征的记忆)。现在让我们和小白一起为小黑做一道美味的菜吧！"请将芹菜(胡萝卜、香菇、大蒜)放入锅中：“翻炒，翻炒芹菜(胡萝卜、香菇、大蒜)，翻炒芹菜(胡萝卜、香菇、大蒜)出锅！小黑：“你的菜真好吃。我都吃完了。谢谢你！”过了一会儿，小黑大便了，肚子也不疼了。总结：“孩子，蔬菜这么有营养，能干。你必须多吃蔬菜，这样你的健康才会很好。”[活动扩展]现在让我们和小黑、小白在外面玩游戏吧！中学生健康教学计划[2]瘦胖乎乎的【活动目标】1.体验胖和瘦对生活的影响。2.对生活中“胖”和“瘦”的外貌特征有初步的了解。3、可以用图画、绘画和肢体动作等形式来表达胖瘦的特点。[活动准备]1.纸、蜡笔、水彩笔等。2.收集关于“胖”和“瘦”的图片。[活动流程]一、谈心介绍，激发孩子的学习兴趣。1、引导孩子说出什么是“胖”什么是“瘦”。2.引导幼儿自由分辨谁“胖”谁“瘦”。为什么呢？2.展示图片，引导孩子仔细观察。1.老师和孩子一起欣赏图片，引导孩子发现肥胖和瘦的区别。(可以从外貌来对比，比如脸型大小，胳膊腿粗细等。)2.老师和孩子用身体来表达“胖”和“瘦”的特点。第三，引导幼儿体验“胖”“瘦”对生活的影响。1.请幼儿结合自己的生活经历，谈谈“胖”和“瘦”对生活http://jy135/的影响。2.老师总结：胖人爬楼梯累，不停喘气。如果他们吃得越来越多，他们会变得越来越胖。如果他们太胖，他们会生病，影响健康。太瘦的人没有力气做事，吃得少，缺乏营养，经常生病，看起来更瘦。第四，组织幼儿讨论如何“不胖不瘦”，保持健康。1.要求孩子畅所欲言。2.老师总结。(多吃肉和蔬菜，少吃油炸食品，加强锻炼，保证睡眠等。)5.欣赏故事，引导孩子听完故事后说出自己的想法。1.讲故事《胖小猪减肥》和《胖兔》，让孩子说出对这两个故事的看法。2.引导幼儿认识到减肥无用。[活动扩展]区域活动设置“胖胖”“瘦瘦”看病。幼儿教案(二十二)：活动目的：1、理解事物对人体的重要性，知道均衡饮食身体好。2、初步尝试自己搭配营养均衡的自助餐。活动准备：1、马、牛、羊、狗等动物的图片2、各类食品的图片3、食品小面包、花卷、小馒头、各种各样的水果块，蔬菜片或丝、火腿、鹌鹑蛋等。活动过程：一、游戏，引发幼儿参与活动的兴趣。1、教师：这些小动物喜欢吃什么食物。（分别出示小狗、马、羊、老虎、狮子的图片，幼儿回答）2、与幼儿讨论我们吃到的事物（1）、教师：你们都吃过那些东西呢？（请打开幼儿用书）幼儿回到，教师根据回答逐一将幼儿用书上的图画指给他们看。（2）、教师：小朋友吃过的东西真丰富，我们为什么要吃品种多样的事物呢？只吃一种事物行吗？为什么呢？（3）、幼儿讨论并回答（4）、教师小结：不同的事物有不同的营养成分，而我们的身体需要多种营养才能长得结实又健康。米饭、馒头、面包可供给身体热量，吃了身体才有劲；牛奶盒肉类提供给身体蛋白质，让我们的身体更有能量；水果、蔬菜含有丰富的维生素、纤维素，可清理肠道，使我们更健康。3、自助餐会。（1）、教师：每种事物都有不同的营养，我们来做小营养师，为自己搭配一顿自助餐吧！（2）、教师先请两三位幼儿搭配一顿午餐（3）、在集体面前点评。教师：xx小朋友搭配的午餐中有什么？他这样搭配好不好？为什么？怎样搭配才最好？为什么呢？（4）、幼儿拿好自己的餐盘选择食品，然后进餐教师巡回指导。4、总结教师：我们身体需要各种各样的营养成分，因为各种事物都要吃，要养成不挑食的好习惯，这样身体才会长得坚实又健康。幼儿教案(二十三)：《纲要》指出，要培养孩子初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己，幼儿不是被动的“保护者”，教师要尊重幼儿不断增长的**需要，在保护幼儿的同时，锻炼他们的自我保护能力，学习生活中的自理技能。为了让小班幼儿掌握发生危险时的保护，逃离方法，提高他们的自我保护能力，更好的健康成长，因此我设计和组织了《保护自己我知道》这个教育活动。在本次活动中，考虑到小班幼儿的年龄特点及他们的接受能力，所以在活动中采用了综合性、趣味性、直观性较强的视频，图片，充分调动了孩子的各种感官，让他们更直观的了解危险及求救方法。在创设故事情景时选用了幼儿较喜欢的小动物来做故事主角，幼儿更容易理解并接受。通过幼儿分组表演及逃生演练让幼儿更深的了解了这些安全知识常识，进一步巩固了所学的安全知识。在幼儿进行思考过程中，我始终以引导者、支持者、合作者的身份出现，在幼儿角度进行思考，努力理解幼儿的想法及感受，支持鼓励他们，形成合作探究式的师幼互动，让幼儿得到满足。幼儿教案(二十四)：活动目标：1、运用各种感官，感受粽子的特点，体验吃粽子的快乐。2、我知道吃粽子是端午节的习俗。活动准备：每组桌子上放一盘大小、形状、口味不同的粽子，放几张湿巾。活动流程：1、碰一下今天老师放在桌子上盘子里一样好吃的食品，猜猜看是什么吗？——你觉得幼儿闻到什么气味，会是什么？——幼儿碰了一下，是什么感觉？什么形状？你觉得会是什么？什么形状，像什么？(——这个时间像……暂时像……会变成什么呢？**哇，原来是香粽子的2**尝过香粽子吗？什么味道？你们还不想吃吗？——幼儿吃粽子a，每个幼儿拿一个小粽子，自己剥，把剥下的粽子叶放在盘子里。粽子衣服叫什么名字？你知道吗？b、幼儿一边吃粽子一边随机问道：“你的粽子是什么形状？你吃了什么味道的粽子？c、吃完后的问题和总结：——吃粽子的时候，先解开什么？绳子(然后剥什么？粽叶(——刚才吃的粽子是什么味道？粽子外面是什么？粽子里有什么？——我们吃了各种味道的粽子。一些孩子吃了咸新鲜的肉粽子、甜粽子、薄白米粽子和红豆粽子。3、介绍端午节吃粽子的风俗。——为什么要吃粽子？什么时候吃粽子？——端午节是几月几号？——端午节本来大家都吃粽子。——端午节除了吃粽子还有什么活动？(过渡活动)了解端午节传统习俗)王字挂香袋4、拓展游戏——qq粽子屋环境创设)qq粽子屋材料)qq粽子、各种可以制作馅的图片游戏)将幼儿切好做馅的照片贴在qq粽子上，送到粽子屋。