第五单元百分数教案修改(有批注的教案).docx

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第五单元百分数教案修改(有批注的教案)第五单元百分数教案”。六年级上册第五单元“百分数”教案（2017——2018第一学期）主备：马小勇1、百分数的意义和写法三维目标：知识与技能：结合学生生活实际，借助学生的生活经验，使学生理解和掌握百分数的概念，知道百分数与分数之间的区别，会正确读、写百分数，会解释日常生活中常见的百分数。过程与方法：在理解百分数的意义的过程中，培养学生的分析比较能力和抽象概括能力。情感态度与价值观：通过搜集学习材料并进行一系列的讨论和研究，使学生体验数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。教学重点：理解和掌握百分数的意义。教学难点：正确理解百分数和分数的区别。教学时间：2课时第一课时教学过程：一、复习。1、回答：（1）7米是10米的几分之几？（2）51千克是100千克的几分之几？2说出下面各个分数的意义，并指出哪个分数表示具体数量，哪个分数表示倍比关系。（1）一张桌子的高度是米。（2）一张桌子的高度是长度的。（引导学生说出：米表示0.81米，是一具体的数量；表示把长度平均分成100份，桌子高度占81份，表示倍比的关系。）二、新授1、教师举几个百分数的例子：这次半期考，全班同学的及格率为100%，优秀率超过了50%；体检的结果显示，我校的近视人数占全校总人数的64%„„像100%、50%、64%这样的数叫做“百分数”。2、同学们能举出几个百分数的例子吗？说说在生活中你们还在哪些地方见到百分数？3、举例说说百分数表示什么，并归纳出百分数的意义。（表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也可以叫做百分率或百分比。）4、讨论百分数和分数的联系及区别：分数既可以表示一个数，又可以表示两个数的关系。而百分数只表示两个数的关系，它的后面不能写单位名称。5、教学百分数的写法：通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上百分号“%”来表示。如：百分之九十写作：90%；百分之六十四写作：64%；百分之一百八点五写作：108.5%。（写百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆）6、教学百分数的读法：百分数的读法和分数的读法大体相同，也是先读分母，后读分子。三、练习1、完成P78“做一做”第二题：读出下面的分数。2、完成P78“做一做”第一题：直接在书上的横线上写出对应的百分数。3、P79练习十九第4题：读出或写出报栏中的百分数。4、“做一做”第四题：学生根据自己的理解，说说分数和百分数在意义上有何不同。四、布置作业练习十九第1~3题。课后反思：第二课时百分数的意义与写法练习课一、填一填：1、小明的作业全部完成，就是完成（）%；小军完成了一半，就是完成（）%。2、六年级学生中男生有55%，也就是（）是（）的55%。3、一段公路，已经修完了全长的54%，还余下全长的（）%没有修。4、“实际产量是计划的115%，是（）与（）相比较，实际比计划增产（）%。5、今年用电比去年节约15%，今年用电相当于去年的（）%。二、读一读、写一写：6、380%读作（），18.7%读作（）。7、百分之六十五写作（），百分之零点九写作（）。8、六年级植树500棵，活了450棵，活了的占总数的（）%。9、一本书看了40%，表示（）占（）的40%，没看的部分是一本书的（）%。如果这本书100页，看了（）页。10、现价比原来降低了25%，现价是原价的（）%。二、读出下列百分数：10.6%读作：（）105%读作：（）。380%读作：（），18.7%读作（）。三、写出下列百分数：1、百分之九写作（）百分之十点五写作（）2、百分之二百写作（）百分之一百零四写作（）四、判断：1、分母是100的分数叫做百分数。()2、百分数的分母都是100。()3、最大的百分数是100%。（)4、100 52米是百分数。„„„„„„„„„„„„„„„„（）5、百分数的意义与分数的意义完全一样。„„„„„„„„（）6、把1千克糖平均分成100份，每份是1%千克。„„„„（）7、甲数是乙数的5 1，也相当于甲数是乙数的25%。„„（）课后反思：百分数教案一创设情境师：同学们，当看到我班戴眼镜的同学时，我想问你们一个问题，你们知道近几年来中小学生的近视情况吗？师：让我们一起来看一条有关这方面的信息，请看大屏幕。师：从这条信息中你......百分数教案百分数的认识------李晓明教学目标：1.让学生在具体情境中理解百分数的意义；2.正确读写百分数，了解百分数和分数在意义上的不同；3.让学生经历收集，处理信息的过程，培养学生分析、......百分数教案百分数应用题教学设计大板镇大板中心小学于国福教学内容：六年级数学上册教材第84-----86页例1.做一做及练习教学目标：1.掌握求一个数的百分之几是多少和稍复杂的已知一个......百分数教案教学目标：1、进一步理解百分数意义，掌握百分数和分数、小数的互化方法。2、能熟练运用百分数知识解决百分数的实际问题，并且能分局百分数问题的结构特征，进一步归纳百分数问题的......百分数教案百分数的意义和读写法大阳小学孙彤一、引入新课：课前老师让同学们到生活中找百分数，谁找到了？好了，先说到这里吧，同学们找到了这么多生活中的百分数，说明一个问题，百分数在生活当......