中班音乐多媒体音乐课教案反思.docx

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中班音乐多媒体音乐课教案反思中班音乐多媒体音乐课教案反思是非常优秀的内容，希望能让找寻中班音乐教案的您有所帮助。1、中班音乐多媒体音乐课教案反思音乐节奏故事《小老鼠和大狮子》活动目标：1.通过身体动作、模拟声音、打击乐器等。让幼儿理解故事情节。2.引导幼儿根据故事的角色特点，尝试选择合适的节奏型。并用打击乐器来表现故事内容。3.培养幼儿积极参与活动，体验合作游戏的快乐。4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。5.引发幼儿学习的兴趣。活动准备：音乐磁带、不同种类的乐器若干、节奏图谱活动过程：一、进入活动室1.听音乐歌曲做鸭宝宝动作找位置坐好师：我的鸭宝宝今天我们一起和森林里的小动物去做游戏。2.找到位置后安静坐下二、学习音乐节奏故事《小老鼠和大狮子》1.了解故事名称师：我们一起看看今天大森林里，发生了什么有趣的故事?(出示课件1-2)讲的是谁的故事啊?幼：看课件的名称念出本篇故事的名字。师：带者小朋友一起看课件1-2，并提问：“你们看见在大森林里面都有什么动物啊?幼：马、小鸟、鸭子、狮子师：你们谁注意到大狮子是怎么到森林里的吗?(咚---咚)那其他小动物是怎么跑走的呢?出示准备的节奏图谱，并把小动物出场和离开的声音节奏型做一个总结，教幼儿在边模仿动物叫声的同时学习这些相应的节奏型。(用听、拍的形式逐步学习)幼：按照故事中的动物角色，模仿动物的脚步声等。师：你们表演的真好，我们在来看看吓跑了小动物的大狮子会怎么样?(出示课件3-4)提问：大狮子高兴后发生了一件什么事?是谁来救它的?怎么救的呢?幼：回答故事发展中的答案。师：(出示课件5)提问：获救的大狮子他明白些什么道理?幼：不管自己多大也要和小动物成为朋友。2.学习节奏型并做音乐游戏师：现在我们来做个音乐游戏，这里有几种乐器，你们可以自己选择一样乐器，在拿的时候小乐器是没声音的，回到座位以后你们就可以敲一下，听听他们的声音和刚刚故事礼貌什么小动物的脚步声、叫声、飞的声音很相似。听出来后举手告诉我。师：请小朋友在回答问题的时候，用自己手中的乐器来表示小动物的叫声。师：我们来看看你们刚刚说的对不对哦!(出示课件6并一一对照小朋友刚刚回答的在多媒体课件上面操作来验证一下)师：你们看看在这下面的节奏型和刚刚我们学习的动物叫声一样呢?在幼儿回答出问题后请回答问题的小朋友把这个节奏型唱一般，并提醒幼儿要把自己说出的小动物发出的声音与节奏型相符。(每回答一个小朋友都帮他在电脑上面操作进行验证)3.给音乐节奏故事里的动物配乐。师：请小朋友在对照大屏幕上面的乐器和相应的节奏型练习，给下一步做铺垫。师：现在，我们每个人手里都有一个乐器了，拿好手中的乐器我们一起给故事中的那几个小动物配音好不好?(让幼儿拿着自己选择的乐器和小动物相应的节奏型给课件中的小动物配音)4.结束部分师：我们现在拿着我们的乐器给班级其他小朋友表演一下好吗?中三班教学反思：由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言(故事)、艺术(表演)、健康(游戏)等领域教育的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。2、中班音乐优质课伞教案反思活动目标1.理解并学说儿歌，知道为小动物们匹配最合适的伞。2.想一想、说一说，尝试仿编儿歌，发展口语表达能力。3.愿意扮演角色，表演儿歌，体验互动游戏的快乐。4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。5.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。活动准备大树、蘑菇、荷叶背景图，与儿歌内容有关的小动物标记图，与儿歌内容相匹配的白板课件。活动过程1.出示草地背景图，引出三只小动物。“今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧!谁来了?”(拖出小鸟)“来，小鸟出来飞一飞吧。”“咦，这又是谁来了?”(点出蚂蚁)“小蚂蚁来爬一爬吧，再爬回小椅子。”(幼儿学小蚂蚁爬)“听!是谁在叫?”(播放青蛙叫声)“小青蛙跳一跳。”(点出青蛙)“瞧!调皮的小青蛙跳出来了，它们三个在草地上玩得可开心了。2.为小动物找合适的伞挡雨，初步学习儿歌前半部分。(播放下雨的声音，点击画面出现雨点)“哎呀，怎么了?”“雨越下越大，小动物该怎么办呢”(幼儿为小动物想办法)“在图上找找看，有什么可以给小动物们挡雨做伞呢?”(幼儿自由说，引出大树是伞，蘑菇是伞，荷叶是伞)“你们发现了这么多，那这些伞最合适哪个小动物呢?为什么?”“好，那现在谁来送小动物们去躲雨呢?”(请三个幼儿在白板上操作将小动物送到合适的伞下躲雨，并问你想送哪个小动物去躲雨，你把它送到了什么伞下。)“你们给小动物们找到了合适的伞，老师还把它编成一首儿歌呢!一起来听一听吧。”(教师朗诵儿歌前面三句)“刚才你听到了什么?儿歌里的雨声是怎么说的?”(幼儿模仿下雨声)“老师今天还带来了大树伞、蘑菇伞、荷叶伞，你想表演哪个小动物，就躲到哪把伞下，老师来扮演哗啦啦的雨，雨落到哪把伞上，躲在下面的小动物就一起来说说儿歌，好了，去吧。”第二遍换角色表演，“还想玩一遍是吧?那你重新扮演另外一个小动物，并躲到合适的伞下面。”3.猜一猜、想一想，利用连线游戏继续学习儿歌后半部分。(换花园背景图)“刚才我们扮演的小鸟、小蚂蚁、青蛙在草地上，还有些小动物在花园里，找一找花园里都有哪些小动物?”(用放大镜找出小瓢虫、小鸡、乌龟、松鼠)“花园里也下着雨呢，那它们用什么做伞躲雨呢?请你想一想。”(引导幼儿自由说一说，可以用儿歌里的话说，说到鸡妈妈的翅膀，老师可以当翅膀，幼儿躲。)(切换四个小动物及相应伞的页面)“刚才小朋友们为小动物找到了各种各样的伞躲雨，老师这里也有一些伞，都有些什么伞呢?请你说说这些小动物最适合找哪一把伞躲雨呢?”(根据幼儿讲述老师连线)(加掌声)“啊，掌声响起来了，看来我们小朋友都说对了。”(切换画面，小动物都躲到伞下)“看，小动物们都躲到伞下了，咦，小瓢虫是怎么躲的呢?哦，它是钻到花瓣下的，(强调动词：钻)那小鸡呢?它扑进妈妈的翅膀(请幼儿学扑的动作)还有谁来说说别的小动物?小乌龟是缩进甲壳?还有哪个它翘起大尾巴做伞。来，做一个翘尾巴的动作。小朋友们说得真好，把你们刚才说的也编到儿歌里去。”4.完整朗诵儿歌，并为儿歌取名字。“那我们把儿歌前面的连起来完整地说一说吧。”(画面切换为与儿歌对应的图片，前面是雨点，后面是小动物及相应的伞)“我们一起来给儿歌取一个名字吧?”“你们想扮演小动物躲雨吗?请你们来选一个小动物标记贴在衣服上，都贴好了吗?现在看这边，儿歌说到哪个小动物，哪个小动物就站起来一边说儿歌一边表演。(儿歌表演两遍)5.结束活动。(切换所有小动物在草地上玩的图片)“咦，雨停了，小动物又可以出来玩了，让我们跟着音乐一起跳起来。不过请你听好了音乐，要是又下雨了，你得像小动物们一样会躲雨哦。你是怎么躲雨?你们可以互相合作表演，我们来做把伞吧。我们再到外面去玩一玩。”附儿歌：伞哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树是伞!哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇是伞!哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶是伞!哗啦哗啦，下雨啦，小瓢虫躲到花瓣下，花瓣是伞!哗啦哗啦，下雨啦，小鸡钻进妈妈的翅膀，翅膀是伞!哗啦哗啦，下雨啦，乌龟缩进小甲壳，甲壳是伞!哗啦哗啦，下雨啦，松鼠翘起大尾巴，尾巴是伞!教学反思：1、在请幼儿进行创编过程中，没有进行举例，而是请幼儿自己直接进行创编，提高了难度。2、在请幼儿熟悉儿歌时，请幼儿一边模仿一边上台，站在“伞”的旁边，没有意义，可以请幼儿直接在座位上起立。3、在请幼儿进行创编时，幼儿始终围绕教师所展示的图片，而不能发散思维。此时教师应及时将图片撤离，在熟悉诗歌的最后阶段就可以将图片撤离。4、在游戏阶段，可以增加伞的数量，并散落在教室的各个地方，并自然引导诗歌创编。5、在诗歌创编的过程当中，教室分阶段请幼儿创编，首先是一句，然后是两句，这对幼儿来说难度提高，可以分小组共同创编，并将他们的成果用图画展示分享。3、中班音乐优质课郊游教案反思活动名称：打击乐：郊游活动目标：1、感知歌曲的性质与结构，学习用铃鼓、小铃、圆舞板演奏歌曲。2、探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。3、集中注意看指挥，演奏时与同伴保持一致。4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱;5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。活动准备：幼儿园中班音乐优质课教案-打击乐《郊游》1、在日常活动中已熟悉歌曲“郊游”，幼儿人手一件打击乐器。2、幼儿座位排列成双马蹄形。活动过程：一、复习歌曲《小树叶》，师生随着音乐表演唱。二、复习歌曲“郊游”，进一步感知歌曲的结构和性质。(1)“这首歌曲有几段?哪几段是一样的?”第一、三段歌曲听起来怎么样?(2)第二段歌曲听起来怎么样?三、根据歌词内容做动作。四、讨论配器方案，为歌曲伴奏。(1)看教师指挥，随乐徒手练习乐器模仿动作。(2)幼儿分声部随乐徒手练习乐器模仿动作。五、用乐器看指挥演奏。在准备活动中，我准备了节奏谱，在活动中，我先让孩子学会歌曲，然后在看节奏谱，看看节奏是怎么样的，让孩子看节奏谱拍手。最后我让孩子边唱歌边看节奏谱边拍手。下一次活动再配上小乐器。活动反思：在这个活动中，刚开始孩子们并没有积极的投入，歌声也不是很优美，这时我出示了节奏谱，孩子们一下子精神起来了，看着节奏谱自己拍起来了，虽然孩子节奏快慢还看不懂，但孩子能看懂什么时候该拍手，什么时候该摇手。(铃鼓挥动)后来经过我讲解后，孩子们很快的就掌握了节奏，并且把歌声也带动起来，声音很优美，都积极的投入到活动中去了。4、中班公开课、观摩课音乐活动熊和蜜蜂教案反思活动目标：一、初步熟悉乐曲旋律，通过狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戏情节，了解乐曲结构，感受A段、B段、C段乐曲的不同性质。二、在熟悉乐曲基础上，尝试为乐曲配乐器进行演奏。三、培养幼儿大胆表现音乐，体现音乐节奏的快乐。活动准备：1、曾组织幼儿观看录像或图片，了解小熊的外形特征，模仿熊走路的动作。2、录音机、磁带;幻灯机、幻灯片;蜜蜂头饰一只。活动过程：一、熟悉乐曲，了解游戏情节1、教师讲述游戏情节：小熊来到树林，意外地发现了一罐蜂蜜。正当它吃得津津有味的时候，蜜蜂追来了，小熊吓得赶紧躲起来，一动不动。最后它趁蜜蜂打哈欠不注意的时候，赶紧逃回了家。2、教师边放乐曲边放映幻灯片。二、欣赏乐曲，分解练习动作1、小熊是怎样走路的?(教师做熊妈妈，带领幼儿随A段音乐合拍地模仿熊走路的动作)2、小熊和喝到香甜的蜂蜜，它心理怎么样?可以怎样来表现?(引导幼儿按B段乐句表现小熊和蜂蜜后的满足感，启发幼儿运用不同的神态及动作来表现，如抹嘴、拍肚皮、添嘴等)3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂发现，心里感觉怎么样?它是怎么躲藏的?①引导幼儿用静止的动作及恰当的神态表现小熊紧张、害怕的样子。如：一头扎进树洞里、躲在树后、跳进草丛、闭上眼、抱着头等。②请个别幼儿表演躲藏动作。教师有意识地请做得好的或作的与别人不同的幼儿表演，并启发他们用语言说明自己的动作，如"我害怕得浑身发抖"等。③集体跟随C段音乐做动作，鼓励幼儿自由表现小熊躲藏的姿态以及恐惧感。三、完整地跟随音乐做游戏1、教师提醒幼儿根据乐曲变化做出相应的动作，并注意动作的合拍、协调。2、教师表扬富有创造力的幼儿，并请他们将创编的躲藏动作及表现得恐惧感神态表演给大家看。3、教师戴上蜜蜂头饰扮演蜜蜂，幼儿扮演小熊，共同进行游戏。在乐曲快结束时，教师以追捉形式督促幼儿快速回到座位。四、音乐与乐器探索1、出示三段节奏普，让幼儿在乐曲ABC段中找出相符合的节奏。2、尝试大胆地跟着音乐拍打节奏。3、聆听三种乐器的音响特征，选择合适的乐器配合音乐4、乐器探索与熟悉5、乐器合奏：熊和蜜蜂活动反思：生活中，孩子们喜欢看动画片《小熊维尼》，在活动室中时常能看到孩子们因模仿小熊的动作而捧腹大笑的场景。因此抓住了这一特点，我们从孩子们喜欢的动画片角色切入，并以情境的方式贯穿与整个活动，引导孩子们表现出小熊走——喝蜜——见到蜜蜂躲藏等一些列动作，满足了孩子们爱模仿的天性，考虑到本班孩子已有一些队形与交往的简单经验，因此在活动中我们渗透了简单的队形变换和同伴交往的部分，加强幼儿与人交往、善于合作、遵守规则等相关经验。在这一活动中主要挖掘三个价值点：(1)听音乐分段，提高听辨音乐的能力;(2)活动的趣味性与娱乐性;(3)创编小熊可爱的动作，根据音乐情景，运用已有经验大胆的想象，发挥孩子们的想象力是这节活动的最大价值点。5、中班音乐课买菜教案反思设计意图：买菜活动对于幼儿来说并不陌生，大多数幼儿都有跟着爸爸妈妈或者爷爷奶奶买菜的经历，因此《买菜》这首歌曲比较贴近幼儿的生活经验，用艺术的形式来表现幼儿熟悉的生活内容，幼儿感到亲切有趣，能促使幼儿更好地认识生活、体验生活，更好地表达自己的内心感受。此歌曲欢快并富有节奏，尤其是用说唱形式来演唱歌曲，更是歌曲中的点睛之笔。如何促使幼儿更有效地学会歌曲呢?我设计了适合歌曲内容和节奏的图谱，帮助幼儿更快的理解记忆歌词，化解歌曲难点。活动目标：1、感受歌曲的节奏，在图谱的帮助下理解记忆歌词。2、学习用说唱的风格有节奏地表达菜名。3、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。活动准备：1、图谱、音乐、蔬菜卡片每组一盘。活动过程：一、谈话导入师：小朋友你们去过菜场吗?你是和谁一起去的?小结：我们和家人一起去买菜，心里真高兴。二、欣赏理解歌曲中间部分1、师：今天我也和奶奶一起去买菜了，我也好高兴，买了很多的菜，我买了什么菜呢?教师逐一按歌词的顺序出示图片。2、师：鸡蛋什么样的?青菜什么颜色的?母鸡怎么叫的?鱼儿做了什么动作?鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。(动作提示)萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。3、师：刚才我们是用说的方法报菜名，接下来我不但用说还要用唱的方法来报菜名。请你听仔细哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用说的，它们的速度一样吗?等会上来指出来。(1)唱：鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。(慢)(2)说：萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。(快)教师演唱歌曲中间部分，帮助幼儿记忆说唱部分的歌词。4、幼儿练习说唱部分的歌曲。(1)幼儿用唱的方法报菜名。(2)幼儿用说的方法报菜名。(3)师幼合作，分别用说和唱的方法报菜名。三、幼儿完整学唱歌曲，熟悉歌曲旋律。1、教师完整演唱歌曲。师：刚才我们已经学会了报菜名，现在我要来从头到尾来唱一唱这首歌曲。请你看仔细上面的图片、听仔细我唱的歌词，看看哪些地方是我们刚才没有唱到过的。今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。……小结：天气那么好，我和奶奶去买菜，心情特别高兴。(引导幼儿用轻快的歌声来表现歌曲情绪。)哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨!小结：菜买了那么多，篮子里装得满满的，拿也拿不了。给自己加加油!(引导幼儿在歌词部分表现出拿不了菜的感觉，再用干脆、有力的声音表现“嗨”。2、幼儿完整演唱歌曲，表现歌曲欢快的情绪。(1)师幼一起完整演唱歌曲。刚才是我和奶奶去买菜，现在你们也一起来。在这么好的天气里小朋友和奶奶一起去买菜，心里可真高兴，那我们唱的时候要让大家一听就知道心里是很高兴的。(引导幼儿用轻快的歌声和快乐的表情表现歌曲。)(2)幼儿尝试独立演唱。这次买菜我不去了，你们和奶奶去吧!现在你们要自己唱了，看看你能不能用快乐的歌声和表情来唱这首歌。四、趣味演唱。接唱：(1)你们唱得这么好，接下来我们先玩个接唱游戏吧!老师先唱，你们后唱，我唱完一句会突然停下来，当我的手指向你们，你要马上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看谁接得牢。最后一句大家一起唱。(2)邀请客人老师一起来接唱。你们和客人老师先唱，我来接，看清楚你们要唱什么地方，相信你们会唱得比我好。五、创编歌曲1、教师示范创编。师;你看，客人老师来做客也带来了许多菜。让我们也一起把这些菜唱进好听的歌里去吧。(创编的同时可以丰富一些常用的词汇，比如长又长呀、圆鼓鼓呀等)2、师幼共同演唱创编的歌曲。3、鼓励幼儿创编歌曲。(每组小朋友一盘菜，请小朋友选择想买的菜看着图谱编一编)4:、请个别幼儿上来示范演唱自己创编的歌曲。活动反思：本次音乐活动《买菜》，我采用完整教学的方式让幼儿学唱，通过形象的图片，简单的动作让幼儿很快理解了歌词内容并产生主动学唱的兴趣，积极地参与到学唱歌曲的过程中。在创编环节中，我提前一天让幼儿画好各种菜，在课上让幼儿自己选择想买的菜。这给孩子们提供了一个自我展现的空间，虽有难度，但不少幼儿还能根据菜的不同特征编出相应的歌词，唱着自己编出的新歌，孩子们的自信心更强了，演唱的欲望也更高了。但是我发现在创编过程中，孩子们有些力不从心，跟不上音乐的节奏。我想到可能是因为我在新授歌曲时，我只注重将活动的程序一步步地进行下去，而没有充分考虑到孩子们的接受和消化程度，虽然看到歌曲中有难点，但没有重点拎出来单独学唱，或在练习时放慢速度，以至于幼儿跟唱的次数略少些，没能将歌曲完全掌握。以至于没能成功地为创编歌词打下了很好的基础。6、中班音乐多媒体音乐课教案反思音乐节奏故事《小老鼠和大狮子》活动目标：1.通过身体动作、模拟声音、打击乐器等。让幼儿理解故事情节。2.引导幼儿根据故事的角色特点，尝试选择合适的节奏型。并用打击乐器来表现故事内容。3.培养幼儿积极参与活动，体验合作游戏的快乐。4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。5.引发幼儿学习的兴趣。活动准备：音乐磁带、不同种类的乐器若干、节奏图谱活动过程：一、进入活动室1.听音乐歌曲做鸭宝宝动作找位置坐好师：我的鸭宝宝今天我们一起和森林里的小动物去做游戏。2.找到位置后安静坐下二、学习音乐节奏故事《小老鼠和大狮子》1.了解故事名称师：我们一起看看今天大森林里，发生了什么有趣的故事?(出示课件1-2)讲的是谁的故事啊?幼：看课件的名称念出本篇故事的名字。师：带者小朋友一起看课件1-2，并提问：“你们看见在大森林里面都有什么动物啊?幼：马、小鸟、鸭子、狮子师：你们谁注意到大狮子是怎么到森林里的吗?(咚---咚)那其他小动物是怎么跑走的呢?出示准备的节奏图谱，并把小动物出场和离开的声音节奏型做一个总结，教幼儿在边模仿动物叫声的同时学习这些相应的节奏型。(用听、拍的形式逐步学习)幼：按照故事中的动物角色，模仿动物的脚步声等。师：你们表演的真好，我们在来看看吓跑了小动物的大狮子会怎么样?(出示课件3-4)提问：大狮子高兴后发生了一件什么事?是谁来救它的?怎么救的呢?幼：回答故事发展中的答案。师：(出示课件5)提问：获救的大狮子他明白些什么道理?幼：不管自己多大也要和小动物成为朋友。2.学习节奏型并做音乐游戏师：现在我们来做个音乐游戏，这里有几种乐器，你们可以自己选择一样乐器，在拿的时候小乐器是没声音的，回到座位以后你们就可以敲一下，听听他们的声音和刚刚故事礼貌什么小动物的脚步声、叫声、飞的声音很相似。听出来后举手告诉我。师：请小朋友在回答问题的时候，用自己手中的乐器来表示小动物的叫声。师：我们来看看你们刚刚说的对不对哦!(出示课件6并一一对照小朋友刚刚回答的在多媒体课件上面操作来验证一下)师：你们看看在这下面的节奏型和刚刚我们学习的动物叫声一样呢?在幼儿回答出问题后请回答问题的小朋友把这个节奏型唱一般，并提醒幼儿要把自己说出的小动物发出的声音与节奏型相符。(每回答一个小朋友都帮他在电脑上面操作进行验证)3.给音乐节奏故事里的动物配乐。师：请小朋友在对照大屏幕上面的乐器和相应的节奏型练习，给下一步做铺垫。师：现在，我们每个人手里都有一个乐器了，拿好手中的乐器我们一起给故事中的那几个小动物配音好不好?(让幼儿拿着自己选择的乐器和小动物相应的节奏型给课件中的小动物配音)4.结束部分师：我们现在拿着我们的乐器给班级其他小朋友表演一下好吗?中三班教学反思：由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言(故事)、艺术(表演)、健康(游戏)等领域教育的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。7、中班音乐公开课我是中班小朋友教案反思活动目标：1、初步熟悉歌曲的旋律，理解并记忆歌词内容，能在伴奏下演唱。2、体验并尝试表现升入中班后的光荣感。3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动准备：1、对幼儿进行升班教育，激发作为中班小朋友的光荣感。2、歌曲PPT。活动过程：一、导入部分：复习歌曲《办家家》鼓励幼儿边唱边表演。二、新授歌曲《我们是中班小朋友》1、介绍歌曲。教师：新的一学年开始了，我们升入了中班，成为光荣的中班小朋友，心里非常自豪。今天我们就来学一首新歌《我们是中班小朋友》。2、教师范唱，幼儿初步熟悉歌曲。教师：请大家注意听老师唱这首新歌。说说这首歌叫什么名字，里面都唱了些什么。3、教师再次完整范唱，并结合PPT帮助幼儿理解记忆歌词内容。4、采用分组唱、分男孩女孩唱等多种形式，鼓励幼儿大胆跟随音乐唱出来。5、我们都是中班的小朋友了，祝愿大家天天进步!三、音乐游戏《小兔和狼》学会倾听音乐作出相应的动作。教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。