情景交融赋佳作作文3500字.docx

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情景交融赋佳作作文3500字相信很多同学有过这样的苦恼：明明知道某篇作文该怎么写，但就是找不到新奇的语言和绝妙的表现手法。尤其是考场作文，时间受限，只得硬着头皮，拼凑一些干巴巴的句子，胡乱成文，根本无法表达心中的构想。今天，我们就针对作文中“语言运用”这一问题，给大家支招——“情景交融法”，希望能对大家的作文有所帮助。什么是“情景交融法”呢？先给大家讲个“徐渭题画”的故事——传说，明代杰出文学家、画家徐渭，聪慧过人。一日，他与多人在杭州孤山一亭内赋诗作画，画的是《柳亭送别图》，画虽不错，诗却平庸。主持人见徐渭在场，认为他是个附庸风雅的人，想让他出丑，有意请他赋诗一首。徐渭不推辞，一口气写了四句：“东边一棵树，西边一棵树，南边一棵树，北边一棵树。”大家见了心里想，这哪里是诗呀？但见徐渭从容续出两句：“纵然碧丝千万条，哪能绾得行人住？”这时大家无不折服。这一景一情，一曲一折，景中含情，情景交融。后两句起死回生，实乃画龙点睛、意境新奇之笔。这个诗画故事中，徐渭开始写的四句诗只有柳亭所见之“景”，没有所抒之“情”，并且看起来粗俗不堪，因此根本就不像诗。但徐渭随后巧补两句，将离别之“情”融入“景”中，于是就成为一首令人拍案称绝的诗，这一表现技法就是“情景交融法”。由此可见，“情景交融法”，就是指文学作品中，环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发紧密地结合在一起。情景交融包括寓情于景和借景抒情两种方式，它是意境创造的表现特征，也是成就美文佳构的重要方法。正可谓：情因景生善思量，景因情入动肝肠；意与境会造氛围，情景交融出华章。技法拆解一、准确理解“情景交融”的含义清人王国维说：“文学中有二元质焉：曰情，曰景。”所谓“情”是指“感情”、“情绪”、“思想”、“想法”等作者主观的内蕴实质，也就是作品主旨；而“景”则是指由人所遇、所想、所见的“人、事、物、景”所构成的社会生活图景，它是一种客观存在，反映在作品中就是对生活的再观体，是承载主旨的形象。如中考满分作文《乡水悠悠令我陶醉》：不经意的一道残阳铺入水中，抬起望去，一个梳着长辫子的村姑，正拿着个棒槌在水边洗衣，头上小鸟在轻鸣，耳边雏燕在呢喃，她轻轻拭干珍珠般的香汗。远处，袅袅炊烟升起，依稀可见朦胧的青砖白瓦。我无意离去，不知是陶醉在这天堂般的美景之中，还是正留恋这天使般的苏州美人？這段文字寓情于景，情景交融，实乃景美人亦美。此情此景，显然震撼了作者的心灵，令他留连忘返。这种美无疑来自于自然，淳朴而祥和。二、合理处理“情”与“景”的关系对文章中情与景关系的处理，可以有两种方法，一是在写景的同时叙写作者的感受，即所谓借景抒情，借景言理；二是把作者的情思完全融入所描绘的景物中，表面看起来似乎是客观的写景，但字里行间蕴含着作者的深情，这叫做寓情于景。如日本散文家德富芦花的《晨霜》：我爱霜，爱它清冽、洁净，爱它能报知响晴的天气。最清美的，是那白霜衬下的朝阳。有一年十二月末尾，我一大早从大船户冢这地方经过。那是个罕见的霜晨，田野和房舍上像下了一层薄薄的细雪，村庄的竹林和常绿木也是一片银白。顷刻间，东方天空露出了金色，杲杲旭日，升上没有一丝云翳的空中，霞光万道，照耀着田野、农舍。那粒粒白霜，皎洁晶莹，对着太阳的一面，透映着紫色的暗影。农舍、竹林，以及田地里堆积的稻草垛，就连那一寸高的稻田茬上，也是半明半暗，半白半紫。一眼望去，所见之处，银光紫影，相映成趣。紫影中仍然可以隐隐约约看到霜，大地简直成了一块紫水晶。一个农夫站在霜地里烧稻草，青烟蓬蓬，散开去，遮蔽了太阳，变成银白色。逢到霜重，那青烟竟也带上了一层淡紫色。于是，我爱霜，爱得越发深沉了。这段文字属于借景抒情的方法。在文中，作者通过描绘晨霜中农庄清美、恬静的画面，表现了晨霜清凛、洁净的特征，抒发了作者崇尚自然、青睐宁静和谐的心境。通篇文字大多以写景为主，但是字里行间却流露出作者浓郁的情感。三、正确运用“情景交融”的方法自然界的景物本身并不带有感情色彩，可是一被写进作品，就会烙上作者感情的印记而表现出鲜明的倾向，此即古人说的“一切景语皆情语”。在写景的文章中，情是景的灵魂，景是情的依托，情与景自然交融，才能写出好文章来。因此，写文章在下笔之前，就要有明确的写作目的，由此决定写景材料的取舍、详略及顺序。比如，同是写登山，如果是为了表达“只有不畏艰难、勇于攀登，才能达到美好的顶峰”这一主题，文章就应突出山路之险，困难之大，意志之坚及登峰后“一览众山小”的豪情；如果是为了抒发对祖国山河的热爱之情，则应重点描绘景色之美，抒写感情之真。如王路平散文《清纯透明九寨沟》：我惊叹这里的山了！这山不是我们沿海省份的名山大川，山上的每一棵树、每一块石都被古往今来的文人墨客们赋予了某种文化气息。在这里我无论怎么看，都很难发现一块裸露在外的石头。那一望无际、波澜壮阔的原始森林，棵棵相排，株株相拥，有的苍劲古老，千百年昂首挺胸，引领着周围的群绿随风自舞，旁若无人；有的显然只有几百年或几十年的历史，却也初生牛犊般茁壮挺拔，枝繁叶茂；有的好像站得太久，有些累了，于是优雅地躺在地上，竟然从树干上又生出幼树仿若躺卧的母亲在喂养天真幼稚的孩子。整个的山，整个的高原被绿树层层叠叠包裹了起来，它们世世代代在这里生存，悠然自得。苍松翠柏，高山生津，原始山林，吐故纳新，含饴弄孙，松叶铺地，悠哉游哉！这段文字描写九寨沟的山，突出了一种原生态的美，作者触景生情，情景交融，抒发了对祖国山川真挚的热爱之情。佳作工坊倾听雨的诉说湖北省当阳市庙前中学陶小龙听，那雨诉说的，不正是我的心声吗？——题记窗外，雨依然淅淅沥沥地下着，如银丝般从天空划过。细看，那雨丝如烟如尘；倾听，那旋律如歌如韵。我爱雨，是因为它的细腻；念雨，是因为它的多情；听雨，则是因为它的韵律袅袅。雨是细腻的，不然怎么会有“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的赞美。看着窗外交织的雨丝，我仿佛听到人生的脚步紧促的踏踏声。停下，我无法选择，有时却又显得茫然无措。把手伸出窗外，细腻的雨丝打在手上，我感觉到一份清明，一份释然。它不懈不怠，不紧不慢，细细地飘洒着，演绎着它细腻美妙的过程，把一次成功当做人生中暂住的驿站，相信自己的脚步不会停息，相信雨后的彩虹更加美丽。细腻的雨儿啊！我似乎在你身上读出了人生的真谛。雨是多情的，不然怎么会有“一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠”的赞美。多少次，在雨中徘徊；多少次，在雨中回想；多少次，在雨中滋润受伤的心灵。但是，雨儿却在不知不觉中消融了你心中的幽怨。看看那花开树绿，是谁滋润了它们，让它们风姿艳丽，生机勃勃。多情的雨儿啊，我在你身上读出了坚强。雨是有韵律的，“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”是最好的诠释。忽然想起了朱自清的《匆匆》：“燕子去了，有再来的时候：杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……可能這是雨在急骤后的舒缓韵律吧！渐渐地，我明白了，这正如人生的姿态，既要迎拥得了高亢，又要容纳得下低沉。渐渐地，我觉得：听雨，是一种高雅的享受。它让你了悟，在人生的路上，要不停地前行，人生没有终点，只有起点。听雨，它让你顿彻，人生苦短，云卷云舒，喜怒哀乐，须泰然处之。听雨，它让你通达，人生的是非成败，须从容悦纳，无论怎样，都要拥有一种豁达的情怀。名师点评本文有如下几个亮点值得大家借鉴：其一、寓情于景，情景交融。小作者抓住景物特征，用饱含感情的笔触写景状物，用心聆听，借雨景，抒雨情，言雨志。达到了古人说的“以我观物，万物皆着我之色彩”的效果。其二、写景生动，情感真实。本文的写景层次井然，思路清晰。文首运用“题记”揭示文章内涵；接着，运用比喻、对偶和排比的手法，概述了“我”听雨的总体感受；文中运用排比式的结构，分述了雨的细腻、多情与韵律；文尾归结中心，总述听雨的感悟，升华了文章的主题。其三、手法多样，联想自然。本文运用了多种表达方式，叙述、描写、议论、抒情有机结合，描绘雨中景胜、抒发内心真情、阐述鲜明观点等。我们读后觉得：这雨倒不像从天上落下来的，分明像从作者的心底流淌出来的。总之，本文写“雨”由外而内，由形而神的行文，既体现了小作者观察之细，又现出小作者感悟之深。文章意旨鲜明而深邃，结构合理而清晰；语言洗练而优美，情感充沛而真实。技法归结公式：确定意旨——因景生情——情融景中——情景交融解说：情景交融也是成就美文佳构的重要技法，它一般适用于记叙文，尤其是写景状物的抒情散文。但不管什么体裁的文章，都必须有鲜明的主题，因此下笔之前首先就要确定文章的意旨。然后据此选取特定之“景”，并寄情于景，情寓景中，以达到一种情景交融、意蕴隽永的艺术效果。