《线段、射线和直线》教案1（浙教版数学七年级上）.doc

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7.2线段、射线和直线课题7.2线段、射线和直线课时安排1教学目标1、使学生知道线段、射线和直线的直观图形，并能准确的用字母表示2、让学生通过探索获得直线的基本性质，并能运用基本性质解答实际问题3、培养学生形成观察辨别、归纳概括等数学方法，培养学生的思维方法和良好的思维品质。4、通过提问、讨论、动手操作等多种教学活动，树立自信，自强，自主感，由此激发学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。

重点线段、射线和直线的表示方法及直线的基本性质是重点难点如何说明直线的基本性质是难点教具准备多媒体，投影仪教学过程一、创设情景引入新课1、用多媒体演示平面图形、空间图形及实物图形如：如铁轨、探照灯光线、太阳光线、激光等，让学生通过观察回答下列问题：（1）上述图形中，那些给你以线段的形象？哪些给你以射线的形象？哪些给你以直线的形象？（2）请同学再举一些日常生活中的线段、射线、直线的例子（3）请同学把书中的引例用线连接2、线段、射线、直线的表示方法用线段AB或线段BA、线段a l用直线AB或直线BA、直线l表示BBB A用射线AB表示课后反馈教学过程m让学生能熟练地掌握表示方法二、巩固练习（1）用二种方法表示图中的两条直线n(2)已知点O、P、Q画线段PQ、射线OQ和直线OQ让学生先练后讲解，纠正学生练习中的错误三、分组讨论、探索结论让学生动手画一画，然后分组讨论并回答问题：（1）经过一个已知点画直线，可以画多少条？（2）经过两个已知点画直线，可以画多少条？（3）如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？让学生分组讨论归纳小结：直线的基本性质：经过两点有且只有一条直线四、拓展、应用练习A（1）、图中的几何体有多少条棱？请写出这些表示棱的线段C B D O（2）请写出图中以O为端点的各条射线，并回答此图中共有多少条射线？O（4）经过刨平的木板上的两点，能弹出一条笔直的墨线，而且只能弹出一条这样的墨线，请说出理由五、小结让学生归纳（1）线段、射线和直线的表示方法（2）直线的基本性质七、作业见书本练习其中D组题让学有余力的同学做教后随笔主要是三种线的表示方法，及它们的联系和区别，学生在作业中的举例存在不合理的地方，在讲解是要做好解释工作指导教师意见签字：年月日学校抽查意见签字：年月日。