愉快的梦教案愉快的梦教案设计.docx

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愉快的梦教案设计通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯，优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。接下来小编搜集了愉快的梦教案，仅供大家参考，希望帮助到大家。愉快的梦教案教学目标:1.通过学习《快乐梦》，引导学生运用文静、连贯、优美。声音表达歌曲的意境，培养学生的音乐想象力。2.理解6/8拍的含义，突出拍在演唱中的特点。3.进一步研究两种声音的合唱技巧。3.教学重点:1.歌曲《快乐的梦》的旋律，尤其是两种声音的教学和情感的启发和引导。2.了解6/8拍音乐理论知识。4.教学难点:1.歌曲旋律中两种声音的教学与情感的启发和引导。掌握2拍和6/8拍的力度规律。5.课前准备:大型歌曲，磁带。6.教学过程:1.老师和学生的问候:(用三种不同的情绪问候:欢快、优雅和跳跃)2.音乐理论知识:6/8节拍理解。(1)《美丽的秋天》6/8片花介绍。老师:听老师弹一首歌。你能马上告诉我它的名字吗?老师:我们能唱它的乐谱吗?老师:你能跟鲁哼歌吗?(调整语音位置，统一语音)老师:你能把歌词唱得这么好听吗?老师:哪个聪明的同学能告诉我这首歌拍了多少拍?老师:号码是多少?力量的法则是什么?3和8分别是什么意思?老师:到目前为止，我们只学了这38拍，以八度为拍子。的儿子。但是今天我们要认识一个新的节拍。它也是一个八度音阶。是节拍，那是什么?(显示6/8)谁来告诉我?(2)6/8的意义和强弱律。老师:你能清楚地告诉我6和8分别是什么意思吗?老师:它的强弱规律发生了什么变化?老师:那么6/8的歌听起来像什么?(3)两部分的教学。老师:看我给你们看的这个规则。请听。感受到它的力量。答:表示规则53.53|5.71345|64644|6.60|55543|44432|55567|1.10|B.视唱练耳旋律(注意呼吸痕迹的提示和练习)。C.学习低音部3131|3.71123|4242|4.40|33321|22217|55567|1.10||熟悉旋律。老师:这么优美的旋律不像梦吗?所以老师现在有一个梦想。请听老师做了什么样的梦?请用你的声音表现出来。(快乐，美丽，悲伤，奇怪，可怕)3.新教授:1.进口:老师:刚才我们用声音表达了各种各样的梦想。你能告诉我们你做过什么美丽和愉快的梦吗?你能告诉我们，让我们和你一起分享吗?2.第一次听音乐。老师:在一个宁静美丽的夜晚，一个日本小孩做了一个神奇而快乐的梦。他梦见了什么?让我们闭上眼睛，让美妙的音乐进入他的梦境。3.再听一遍。老师:你认为他在梦里最开心的地方是哪里?你能举手告诉我们吗?4.再听一遍。老师:这首歌用什么方法来表达它的快乐?你能从力量和演唱形式方面谈谈吗?5.再听一遍。当音乐发现并听到高和低的声音时，听两种声音的效果。6.视唱练耳旋律(用钢琴)，强调强弱规律。7.用“陆”哼唱旋律，感受柔和、连贯、优美的声音。8.读歌词，感受情绪，强调惊喜的呼喊。9.用钢琴唱歌词。10.从歌词内容上分析，前半部分是美好的，后半段是愉悦的，结尾的句子是弱化的。吴11。歌唱的情感。4.课程总结。老师:虽然梦想是虚幻的，但是如果人类没有梦想，那么我们仍然没有飞机，没有电视机，更不用说电脑，宇宙飞船等等。所以，梦想是一件好事，但梦想之后，如果你能通过自己的努力实现它，让它成真，是不是更好?所以，从现在开始，为了让你的梦想成真，加油吧!!让我们带着美好的梦想去你的未来!!愉快的梦教案一、课题:《愉快的梦》二、教学目标:1、通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯，优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。2、了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。3、进一步学习二声部的合唱技巧。三、教学重点:1、歌曲《愉快的梦》的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导。2、乐理知识6/8拍的了解。四、教学难点:1、歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。2、6/8拍的强弱规律的把握。五、课前准备:大歌片、录音带。六、教学过程:1、师生问好:(用欢快的，优美的，跳跃的三种不同的情绪来问好。)2、乐理知识:6/8拍的认识。(1)、由《秋天多么美》导入6/8拍。师:听老师弹一首歌，你能马上告诉我它的名字吗?师:我们能把它的歌谱来唱唱吗?师:能用LU来哼唱一下吗?(调整声音的位置，统一声音)师:能用这么美丽的声音把歌词来唱唱吗?师:哪位聪明的同学能告诉我这是一首几拍子的歌?师:拍号是多少?强弱规律怎样?三和八分别代表什么意思?师:以八分音符为一拍的拍号到目前为止我们只学了这个三八拍子。但是，今天我们要来认识一个新的拍号，它也是以八分音符为一拍的，那么它是什么呢?(出示6/8)谁来告诉我?(2)、6/8的含义及强弱规律。师:能不能整齐的告诉我六和八分别代表什么意思?师:它的强弱规律又发生了怎样的变化呢?师:那么6/8拍的歌听起来是怎样的呢?(3)、两声部教学。师:请大家看这条我专门为大家出示的这条规律，请你听一听，来感受一下它的强弱。a.出示规律5353|5.ˇ345|6464|6.60|55543|44432ˇ|55567|1.10|b.视唱旋律(注意换气记号的提示与练习。)c.学习低声部3131|3.ˇ123|4242|4.40|33321|22217ˇ|55567|1.10||d.熟悉旋律。师:这么优美的旋律象不象做梦一样?那么老师现在就做一个梦，请你听听老师做了一个怎样的梦?请大家用声音来表现看看。(欢快的、美丽的、忧伤的、奇怪的、可怕的)三、新授:1、导入:师:刚才我们用声音表现了各种各样的梦，你能告诉大家你做过哪些十分美丽的、令人愉快的梦呢?能告诉我们，让我们和你一起分享吗?2、初听音乐。师:有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢?让我们闭上眼睛，姑且着优美的音乐进入他的梦乡……3、复听。师:你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方?你能在这个地方举一下手来告诉我们吗?4、复听。师:歌曲采用什么样的方法来表现它的这个愉快呢?你能不能从力度，演唱形式这两个方面来说说呢?5、复听。随着音乐找、听高低声部，聆听两声部的效果。6、视唱旋律(跟琴)，强调强弱规律。7、用“LU”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。8、念歌词，体会情感，强调惊喜的呼喊声。9、唱歌词，随琴一起。10、分析歌词内容，前半部分优美的，后半部分愉快的，结束句是渐弱的。吴11、有感情地演唱。四、课堂小结。师:虽然做梦很虚幻，但是如果人类没有梦的话，那我们到现在还没有飞机，也没有电视机，更不用说电脑啦，飞船啦等等。所以做梦是一件好事，但是做了梦之后，如果你能通过自己的努力去实现它，让它美梦成真，岂不是更好吗?所以，大家从现在开始就努力，为了能让你美梦成真，加油吧!!让我们一起带着美丽的梦走向你们的将来吧!!(随音乐出教室。)。