二年级上册数学教案-3.1统计统计表初步沪教版.docx

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二年级上册数学教案-3.1统计（统计表初步）▏沪教版(1)统计表初步教学目标：1、小组探究用不同的方法，收集、整理数据。2、初步体验数据的收集过程，经历分类计数的过程，探讨比较各种收集方法的优劣性。3、掌握用划正字等符号方法进行统计，会填统计表。4、经历统计的过程，激发兴趣。教学重点：探究统计的方法，正确收集数据。教学难点：用划正字等符号的方法进行统计。教学准备：课件、学习单等教学过程：一、游戏引入：同学们，小丁丁的妈妈买了一些水果，我们一起来看，她买了哪些水果？每种水果各有几个呢？请你们拿出学习单，完成第一题。：（）个：（）个：（）个（1）学生独立数，独立填。（2）反馈、核对。谁来告诉大家每种水果各有几个？你是怎么得到这些数的呢？（3）小结：是呀，我们能用数数的方法得到每种水果的个数。[设计意图：通过数数，经历分类收集数据的过程，初步体验固定物体数据的收集方法。]二、新授：1、小猴也很喜欢吃这三种水果，你能帮它数一数，这三种水果桃子、苹果、香蕉各吃了几个吗？仔细看哦，开始。（1）学生独立数。（2）汇报。小猴吃了几个桃子？几个苹果？几个香蕉？（12、4、9）（3）为什么你们数出来的个数是不一样呢？你们数的时候有没有碰到什么问题？和你的同桌讨论一下。进行小组讨论（在统计时，水果被小猴吃掉就没了，稍一不注意漏看了，就会造成数据的错误。）小结：是呀，刚才学习单上的水果图是静止的，我们可以点着，一个一个地数；可是小猴吃的水果，一个接着一个，吃完就不见了，不能点着数。那怎样才能正确数出每种水果各吃几个呢？（做记录）[设计意图：通过尝试，知道用数数的方法进行流量统计行不通，激发学生求知的欲望。]2、活动一：现在就请小朋友用自己喜欢的方法来记录这三种水果，填在学习单的第2题中。你们准备好了吗？开始。（放映流量图）（1）学生尝试。（投影不同的记录方法）●●●●●●●●●●●●●●√√√√√√√√√√√√√√√√（2）/1比较这几种统计的方法，哪一种方法又快又方便？反馈：评价正误及正字统计的方法优于画“○”和“√”我们可以看到，用画“○”的方法和“√”的方法记录，占用空间太大，数起来要一个一个不方便。而用“正”字或“”记录，每一笔代表一个数据，一个“正”或一组小棒“”正好是5笔，都表示一个5，这样既省空间，又容易计算。（出示媒体）/2小朋友们非常棒，会用自己喜欢的方法进行记录，那老师来介绍另外两种方法。竖杠法和“正”字法。每一笔代表一个数据，一个“正”或一组竖杠“”正好是5笔，都表示一个5，这样计数就很方便。（相比之下，其他的方法占用空间大而且数起来要一个一个不方便。）（3）小朋友们非常棒，会用自己喜欢的方法进行记录。现在，请小朋友仔细观察竖杠法和“正”字法，你们发现哪种方法计数时更加方便，而且不容易出错？和你的同桌讨论一下。进行小组讨论（竖杠法中竖杠比较密集，书写时很容易出错，多画一根或者少一根画就会影响最后的计数结果。而正字的笔顺固定不会写错，而且在表示不同数字时形状各不相同，一看形状就知道有几笔了，计数时更加方便）3、学习用正字计数统计：（1）让我们举起小手跟着媒体一起空写一个“正”字。（出示媒体：）这种方法你们学会了吗？活动二：下面我们就用画“正”字的方法再一次记录这三种水果，记录在学习单的第3题中。（继续放映流量图）（3）记录，反馈。你画对了吗？（4）那苹果、香蕉、桃子各有几个呢？为了方便观察，我们用表格来整理记录的数据。现在请你将结果填入学习单第4题的表中。核对。小猴吃水果数量统计情况项目个数像这样的表格，我们称为统计表。板书：统计表。那我们今天学习的就是“统计表初步”（揭示课题）仔细观察，统计表上都有些什么内容呢？第一列表示的是项目名称，有桃子、苹果和香蕉。第二列的3个数就是各种水果的数量，单位名称是“个”。板书：标题项目名称数量单位名称小结：我们在进行统计时，可以用画正字的方法进行记录，然后用统计表来表示最后的结果。[设计意图：探究收集数据的方法，学习独立统计时，用划正字的方法进行记录；认识统计表，知道统计表的组成。]巩固练习：前面我们是看着记录，让你听着记录你会吗？张老师准备了两种声音，铃声和鼓声。这是铃声（放出铃声），这是鼓声（放出鼓声）。（1）现在请你们竖起小耳朵，把你听到的铃声和鼓声用画正字的办法记录在学习单上。（2）画好了吗？再根据所画的正字将结果统计在表中。铃鼓声统计情况项目几下你们的本领掌握得真好呀！2、食堂阿姨想知道每班的小朋友都喜欢吃哪些蔬菜？那我们就可以用今天学习的本领来帮助阿姨统计我们班喜欢吃的蔬菜。现在请每人在四种蔬菜中选出最喜欢的一种蔬菜，以小火车的方式报出自己最喜欢吃的蔬菜名称，每人只能报一次。同时，请小朋友用画正字的办法记录在学习单上，最后将结果统计在表中。补充操作步骤：先请小朋友在自己喜欢的蔬菜上画一个圈，在蔬菜旁边画上一笔。当记录完自己前面同学的数据后，迅速起立报出自己喜欢的蔬菜名称坐下后，仔细听后面的朋友报了什么？继续做好记录喜欢吃的蔬菜人数统计情况项目人数那我们怎么知道统计的结果是正确的呢？（如果四个项目的数量相加等于班级人数，就说明统计的结果是正确的。）四、全课小结：今天你有什么收获？五、板书统计表初步画正字统计表小猴吃水果数量统计情况标题项目个数12 4 9单位名称项目名称数量。