对学校师德师风建设有何建议学校师德师风建设规划方案精选.docx

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【对学校师德师风建设有何建议】学校师德师风建设规划方案精选一、指导思想：坚持以邓小平理论和科学发展观重要思想为指导，全面贯彻落实党的十六大精神，结合我校实际，围绕教学、科研、管理、服务等方面的工作，大力加强师德师风建设，培养和造就一支业务精良、师德师风过硬的师资队伍。教育教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生，是师德建设的主要内容。因此，建立师德建设的规划，对于学校来说极为重要。为进一步加强学校教师师德师风建设，积极引导广大教师开展学习《中小学教师职业道德建设五项制度》等文件精神，自觉提升教师职业道德水平，提高教书育人的自觉性和积极性，特制定《xxxx实验学校师德师风建设规划》：二、工作重点：学校将严格按照上级要求，把师德建设纳入学校发展的总体规划和年度工作计划，统筹部署，在组织、制度、任务目标等方面全面加强师德师风建设工作。（一）抓好组织落实。学校成立了由党、政、工主要领导和办公室、教务处、德育处等部门负责人组成的师德师风建设工作领导小组，领导小组下设办公室，具体负责师德师风建设的计划安排、组织协调、宣传教育、检查督促等工作，在全校教师中形成统一领导、统筹部署、分工负责、协调一致的师德师风建设工作格局。（二）抓好制度落实。为了建立起师德师风建设的长效机制，使之常态化、规范化，学校制订下发了《xxxx实验学校教师职业道德建设制度》、《xxxx实验学校教师师德承诺书》、《xxxx实验学校教师“拒绝有偿家教”承诺书》等一系列文件和承诺书，体现正确导向，为师德建设提供制度保障。学校将每年结合期末考评和年终考核等工作，定期检查对这些文件和规章制度的落实情况，了解师德师风建设现状，坚持把师德师风建设情况作为教职工评先评优、晋职晋级的重要条件，实行一票否决制。同时，学校严格按章办事，加大对师德表现的奖惩力度。(三)抓好任务落实。师德师风建设是一项系统工程，任务艰巨，必须统筹安排、通力合作。学校将师德师风建设的具体任务分解到了相关职能部门。三、实施措施：加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，引导和教育广大教职工履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。师德师风建设，重在教育，重在引导，重在建设，具体的措施如下。（一）抓好组织落实。（1）师德师风建设的计划安排、组织协调、宣传教育、检查督促等工作，形成统一领导、统筹部署、分工负责、协调一致的师德师风建设工作格局。（2）师德师风建设在全体教职工中进行，广泛深入地开展学习教育活动。（3）师德师风建设是一项系统工程，任务艰巨，必须统筹安排、通力合作。（4）学校师德师风建设工作领导小组每年进行相关的考核评比。（二）抓好制度落实。为了建立起师德师风建设的长效工作机制，使教职工对于思想、道德、作风建设目标明确，有章可循，走教学、科研和师德建设三者相结合之路。逐步完善适合我校实际的师德量化指标的评估工作机制，使我校师德师风建设走上经常化、制度化、规范化的轨道。(1)师德教育和培训制度一是坚持岗前培训和岗位培训相结合的师德教育制度。岗前培训是指对新教师进行培训，严格考核，合格后才能上岗；岗位培训主要针对年轻教师，除专业进修外，坚持请名师作师德方面的报告。二是通过教师岗位聘任与考核，加强教师的学风和学术规范教育。三是加强对教师教书育人意识的培养。在加强思想政治教育、法制教育和心理健康教育的同时，强化职业理想、职业道德教育。四是把师德教育作为每年教师全员培训的首要任务和重要内容，要求教师努力做好“十二修炼”，不断修炼自己的品行。五是建立和完善德育工作者和师德骨干队伍培训制度。（2）师德宣传和激励制度采取多种形式宣传高尚师德，通过“银杏讲坛”并在校园网上开设“师德教育”专栏，扩大师德宣传的覆盖面，增强师德教育的针对性和时效性；每年教师节组织师德主题教育活动，集中开展师德宣传教育活动；通过“优秀教师”、“师德标兵”、“优秀班主任”等评选活动，把师德和教书育人先进典型加以宣传和推广。对师德高尚和教书育人成绩显著者，在教师职务评聘、评优评先和梯队培养等方面优先考虑；充分尊重教师教书育人的劳动成果；对班主任队伍给予特殊的关注，积极为他们的发展提供良好平台。（3）师德考核和监督制度把师德建设纳入学校和教师的考核体系。完善教师资格认定和新教师聘用制度，把思想政治素质、道德品质作为必备条件；建立师德考评制度将师德表现作为教师年度考核、职务聘任、派出进修和评优奖先等的重要依据；建立师德问题报告制度；建立“师德不良劝诫”制度等。建立由学校、教师、学生、教学督导共同参与的“四位一体”的师德建设监督网络。学校通过领导听课制度、教学督导制度、教师互评制度、学生评教制度，加强责任监督；在课堂教学评估中，让学生对教师的教学水平和师德状况进行广泛评议，使学校把握每位教师的工作情况；学校聘请有经验的教师和管理人员担任师德规范和教书育人督导员。（4）工作合力和思想认同制度建立健全师德建设的领导体制，形成学校党政工统一领导，职能部门各司其职、协调一致的工作格局。充分发挥学校基层党组织和广大党员在师德建设中的模范带头作用，影响和激励广大教师自觉加强自身职业道德修养。同时各级党组织从政治上关心教师、业务上支持教师、生活上帮助教师，使广大教师从内心深处形成“追求卓越，追求优秀”的积极认同，真正做到：志存高远，爱国爱教。教师要牢记人民教师的神圣职责，忠诚于人民的教育事业，以培育人才、发展先进文化和推进社会进步为己任。把个人的成长进步同社会主义伟大事业紧密联系在一起。热爱学生，教书育人。作为教师，必须尊重和爱护学生。学生不只是受教育的对象，他们首先是人，是正在成长中的青少年，他们有权接受教育，有权接受更好的教育，有权要求尊重。因此广大教师要坚持以人为本，尊重、关心、爱护全体学生，对学生能够严格要求，耐心引导，因材施教，促进学生全面发展。行为示范，为人师表。孟子说：“教者必以正。”一个人从幼儿园到大学毕业，近20年时间在学校度过，这是人生中最关键的成长时期，教师凭借自己的特殊身份，对学生施加影响，学生不仅掌握了知识，培养了能力，而且思想意识、品德情操、心理志趣等方面都会受到其深刻的影响，一定程度上决定了他们以后的人生道路。因此教师不仅要注重言教，更要注重身教，以自己高尚的人格去教育、影响学生。学为人师，终身学习。教师应牢固树立终身学习的思想，做终身学习的力行者。要严谨笃学，与时俱进，不断充实自己，不仅要不断学习专业知识，还要加强现代教育技术和先进教育理念的学习，更要不断提高自己的思想道德素质。希望通过建立“以教书育人为本、以敬业奉献为乐、以助生成才为志”的师德建设长效制度，使教师把关心、爱护学生和帮助学生成人成才贯穿于教育教学工作中，进一步提高教师的职业道德水平。四、实施步骤：（一）学习教育阶段学习教育采取个人自学、集中学习、分散学习、研讨交流相结合的方式进行。学习教育阶段要达到师德师风建设的教育活动在思想上得以发动、观念上得以更新、行动上得以体现、建设中得以完善的思想引领作用。（二）对照检查阶段此阶段的主要任务是，在认真学习的基础上，发现问题，提出改进意见。对照检查存在的问题、师德师风的状况及学生、教师的问卷进行综合分析，对本校在师德师风建设中的收获和问题进行归纳整理，上报教导处及相关领导。（三）整改提高阶段此阶段的主要任务是，根据对照检查阶段发现的问题，针对性地采取措施，建立整改机制。坚持边整边改，对于存在的问题，提出整改意见、整改时间表，使得师德师风建设的成果得以巩固。（四）总结表彰阶段此阶段对师德师风建设经验进行总结，每一位教师要写出师德师风建设工作小结。全校进行评比，对典型经验要在全校范围内推广。学校将推出一批“师德模范”、“爱生先进”，将他们在师德师风建设中的经验、体会予以推广，启发、引导、影响广大教职工，从而在全校范围内掀起树典型、学先进、争创师德师风建设标兵的活动，切实将这项工作落到实处。