创新性实践教学电子专业.docx

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创新性实践教学电子专业论文一独立学院，如何开展创新性实践教学对独立学院开展创新性实践教学，可从多角度来深入分析研究，本文将重点从立项选题、实施过程、科学总结等几个方面来阐述如何开展创新性实践教学的实施。1选题给学生选择及确立创新性实践课题的优劣直接关系到实践教学活动的成败和学生学习专业的兴趣。因此，在独立学院开展创新性实践教学的立项选题应尽量满足以下几个要求：1．1符合学生的学习实际众所周知，独立学院的学生，他们大都基础知识底子相对比较薄弱，偏科现象严重。在学科理论上,他们与一、二本的学生存在一定差距是不争的事实；因此，独立学院的学生在确立创新项目选题要尽量符合学生学习和动手能力实际，否则失去参与吸引力。1．2与课程教学结合性为促进教与学的紧密结合，选题时的一个基本出发点就是尽可能多地与专业课程及专业基础课程教学相结合，注重长期性，如2-4个学期，让学生通过创新创作把要学的专业理论知识与创新实践紧密联系起来，从而提升对专业课程的学习效果和教学效果，帮助学生明确专业学习任务并确立未来职业方向，有利于达到教与学的双赢。1．3激发兴趣性“兴趣是学习最好的老师”。因此，创新实践课题要以能增强学生学习本专业的趣味性和目的性为基础，减少虚拟或仿真类题目,突出设计实物的真刀真枪题目。实物的做出有利于增强同学们的自信，激发学习的主动性与从事创新制作的积极性。同时，对本专业低年级学生有好的示范作用。1．4可行与实用性可行和实用有助于明确目标，不脱离实际，让同学感觉到原来自己所学与现实应用是零距离的，切切实实感觉到学以致用，培养学生的学习与创新实践自信。1．5创新性创新作为信息时代的关键词，已成为经济社会发展的主要驱动力，创新能力也已成为社会经济竞争力的核心要素。因此，创新实践教学既要让同学敢于接手又要让同学们有一定的创新空间；既要让同学把创作过程与书本知识紧密联系起来，又要让同学们把它与当前热门的技术或技术应用结合起来。2实施过程2.1引导为主，强化创新教育每个学生都具备创新的潜能。独立学院开展创新教育要围绕主体底子相对比较薄弱，但头脑灵活，思维方式独特，重视社会实践，比较注重个人能力素质的提高这一内在特点及其未来应用技能型人才的职业发展需求，通过科学、合理地设计教育方式、方法，借助启发、互动、训练等教育手段，突出培养创新意识与个性，把创新教育实践内化为学生的职业技能等现实的能力。如笔者2011年带电子兴趣小组做了一个“有线声控小车”，然后把它带到课堂教学中展示，课堂一下就沸腾了。之后的这几年，在这个基础上不断引地导、创新，带领学生分别做出了“无线（射频）声控环境探测小车”、“基于WIFI的视频探测车设计”、“基于WIFI和Android的多功能智能探测车设计”和“基于WIFI的andiord的光伏动力智能探测车设计”等。通过这种一步一个脚印的方式来实践体验和磨砺，去开发每个学生的潜在创造力。让学生在接受引导的过程中，敢于想象，发挥潜能，强化职业技能等现实能力的培养。2.2创新实践教学中适当引入竞技模式在创新实践教学中适当引入竞技模式，能有效提高各同学对实践教学认同性和参与率，让学生从被动的参与者转换成积极组织者、策划者和管理者，从而有效地提高学生的参与积极性，如带领同学们参加“全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛”等比赛的作品无不是引入竞技模式的结果。2.3强化“养成”教育事无巨细从小事做起，强化学生们的工程素养“养成”教育。如有时为了整理出一份较完备的、条理清晰的资料需要对其可行性方案进行不同角度的论证与整合；有时模块做好但不时出现各种问题而不能运行，往往要调试几天甚至十几天，种种情况无时不在考量学生的科研与工程实践习惯和耐心等。如2011年申请下的“湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划项目”―――家庭煤气安全控制系统的研究，作为指导老师，笔者只给出一些指导性的设计思路及元件购买、焊接和调试时的注意事项，让同学们自己去论证、制定系统方案、购买元件和系统调试，等等这些都需要细心、耐心与毅力，加强工程素养的“养成”。最终该项目的作品被推荐参加了湖南省教育厅主办的“第二届大学生创新实验成果展暨创新论坛”，并荣获“十佳作品”奖。2.4注重团队建设创新项目是团队共同的项目，大家的目标是一致的。通过项目创作可增强开放与合作意识的培养。无须讳言，因每个人受知识储备的局限，思考问题的角度不一样，在团队合作中难免会因为观点的不同而产生碰撞，这时候需以团队为重，以创作为主，全身心投入，充分尊重团队中的成员，通过不断地沟通与交流来达到团队在认知与观点上的分享。只有聚集团队中每个人的能量，建立高效的团队合作，将之发挥到最大的效用，创新实践教学才能取得满意的效果。2.5合理利用网络资源网络提供了丰富的资源，特别在一些专项技术论坛中，如嵌入式技术等，有着丰富的资源可以为大家借鉴或利用。当同学们在创新创作中遇到技术或理论瓶颈时，一方面可与专业教师一起讨论解决，另一方面可充分打好网络这张牌，强化信息获取和处理能力。通过这些技术论坛的讨论和学习，以达补充和强化自己知识结构、实现瓶颈突破之目的。3科学总结引导同学们科学总结是对创新实践活动从感性走向理性，从无序走向有序，不断提高工程修养、理论素质和创新水平的非常重要的一环。应分三步走：一结、二总、三掘，关键在后两步。结就是对当前已经开展完的创新工作或阶段性工作做一个了断，以便于创新下一个项目或下一步骤；总就是针对当前已经开展完的创新工作或阶段性创新成果，结合其项目日志分析其活动计划表与活动结果表间的对应任务，反思时间、反思主体、反思内容、创新发展和表现形式，总结出创新活动中各阶段的发展规律和教训，为开展后续创新活动提供经验基础和准备必要的技术条件；掘就是从已开展并已结题的创新课题中不断创新，挖掘出后续课题。如上述所举的例子，从最初的有线声控小车的开发，到射频无线控制，再到基于WIFI和Android的光伏供电的节能型探测车设计，这都是在总结已做前续创新项目的基础上一步步地深入和挖掘出来的。二创新实践教学取得的初步成果1学生的创新实践能力显著提高近年来，在全国、省及行业协会所举行的各类大学生电子创新设计竞赛、创新制作等检验素质教育的活动中，都取得了不错的成绩：荣获全国大学生电子设计竞赛湖南赛区及全国总决赛三等奖及以上奖项多项，且有四位同学免试获得电子设计助理工程师认证（EDP）证书。所创作产品参与“2014中国智能博览会高校（院企）项目成果发布会”一次，学生发表论文10多篇，申请国家发明与实用新型专利5个。2申请各类大学生研究性学习和创新性实验计划项目成效显著近年来，电子专业以电子兴趣小组为依托，积极申请省和学院的大学生研究性学习和创新性实验计划项目，并取得了丰硕成果。如“家庭煤气安全控制系统设计”项目作品在“第二届大学生创新实验成果展暨创新论坛”上荣获“十佳作品”奖。该作品多次被湖南经视、湖南教育台等电视台、以及《潇湘晨报》等平面媒体和腾讯、大湘网等网络以“会说话的煤气灶”为题进行报道与关注。3就业率和就业质量居省内独立学院前列培养的电子专业毕业生近几年内一次就业率和就业质量居省内独立学院前列。在每年毕业生中都不乏一些优秀毕业生，他们凭借其良好工程素养，扎实的专业基础，敏锐的创新思维和较强的实践能力，在企事业单位人才招聘时敢于与一本院校研究生同台竞争并打败对手，如愿以偿地进入自己理想的就业单位，如中国电信、大族激光、华为集团、创维集团、三一重工等知名企业。三结束语创新性实践教学给大学生提供了一个培养创新、协作和钻研精神的平台，是同学们展现自己、积累经验的重要舞台。为帮助同学们搭好这一舞台，作为教育工作者，必先利其器，努力把自己培养成一个善于文－理论，善于武－实践，精于工－教学的教师，才能善其事，以适应产业升级、产业转型期人才培养之需求。作者：向诚单位：中南林业科技大学涉外学院。