化学实验复习课的实效性.docx

会员专享推荐 · 你可能也用得上更多

开通会员，畅读全站文档

本篇文档已为你保留

本篇文档价值 ~~¥35.00~~会员免费解锁

全文不限次阅读，剩余内容即刻解锁
高速下载通道，免排队、无等待
专属客服 1 对 1 答疑，优先响应
每日赠送下载券，本篇文档免费送

有 86 篇商业计划书正在上传

下载原文档

化学实验复习课的实效性本文关键词：实效性，复习，化学实验本文简介：摘要：随着新课程改革的推进，对于中学化学课堂的改进得到了广泛的重视，中学的化学教师在培养学生知识理解认知能力的同时提高了化学实验在课堂上的占比，在复习化学知识的过程中，化学实验一样可以发挥积极的作用。本文重点探究了如何在化学复习课堂上增强化学实验的作用，让复习课堂的效率提高，中学生对化学实验树立正确本文内容：摘要：随着新课程改革的推进，对于中学化学课堂的改进得到了广泛的重视，中学的化学教师在培养学生知识理解认知能力的同时提高了化学实验在课堂上的占比，在复习化学知识的过程中，化学实验一样可以发挥积极的作用。本文重点探究了如何在化学复习课堂上增强化学实验的作用，让复习课堂的效率提高，中学生对化学实验树立正确的态度。关键词：化学实验；复习课；效率一、化学实验在复习课堂上的应用及发挥的作用在中学阶段，学生接触到的化学知识都是较为基础的，多数的化学知识点都可以借助实验的方式进行验证，不仅加强了学生对于化学知识点的印象，还提高了中学生的实践动手能力。借助化学实验的方式，中学生的思维能够得到锻炼和提高，逻辑思维能力不断加强，在搭建基础知识框架的过程中中学生的化学思维得到更好的发散，提高在化学学习领域的创造性以及理解能力，不仅提高中学生的化学考试成绩，还为中学生今后的学习奠定良好的基础。在复习课堂上，最主要的目的是要让学生搭建完整的、有关联的知识框架，构建更强的思维能力以及思考能力，借助化学实验的复习方法，让中学生在创造的过程中同时加强眼睛、大脑以及耳朵的灵敏性，增强对以往学习过的化学知识的巩固以及集合，在化学实验动手组织实践的过程中，所有与化学实验有关的知识点都集合在一个实验整体上，中学生需要在实验的过程中将所有有关的知识聚合在一起，整理与应用，巧妙地应用并完成实验，对于以往教师讲解的化学知识有更新一层的、属于自己的独到的见解。在化学复习课堂上，可以借助化学实验的复习方式刺激中学生的大脑记忆，通过一次实验的方式展开知识框架结构的搭建与梳理，在化学知识体系内对相同性质的知识点进行比较和联想，进一步扩充化学思维能力。同时还可以借助化学实验的复习方式设置一个定向思考的目标，从大量知识的梳理与应用中找到知识的关联性，从而探究达成目标的方法以及手段。不仅如此，还可以在一类型知识的基础上反应多样化的知识结构，探究寻找不同类型知识对于化学学科学习的作用以及影响，最终在实践动手的过程中找到符合自己的锻炼成长的方向，尤其是让中学生在化学考试的综合考核之中获取较大的优势。二、化学实验在化学复习课堂上的应用案例分析在中学的化学课堂上，涉及气体的化学反应非常多，诸多的化学实验在涉及气体的时候都会使用到制气装置，一套完整的制气装置包括了：制备装置、除杂装置、收集装置、验满装置以及尾气处理装置，这些基础的化学装置在中学阶段的化学考核之中都是重点内容，教师在引导学生复习的时候需要重点讲解注意事项，此时，借助化学实验的方式，不仅能够让学生熟悉制气装置的使用，还能够让中学生同时复习到相关的化学反应知识，一举两得。例如：在制备氯气的时候，涉及的化学反应式是ＭｎＯ２＋４ＨＣｌ（浓）ＭｎＣｌ２＋Ｃｌ２↑＋２Ｈ２Ｏ，所涉及的实验材料是二氧化锰、浓盐酸以及基本的化学实验设备，其中采集实验气体的设备有很多种，教师在复习课上想让学生掌握的就是不同实验环境下使用不同的制气装置，在亲自实验的过程中，学生可以深刻地体会到什么样的制气装置才是真正适合本次氯气制取实验的，也能够明白课本上文字描述的基本含义。常见的制气装置如下图所示:不同的制气装置适用的气体类型不同，如果仅仅是死记硬背常见气体制备适用的实验装置，对于中学生的能力成长是没有意义的，教师只有通过讲解不同实验设备使用的化学反应模式之间的差异，才能够让学生真正地认识到化学知识的深层含义。不同的制备原理导致氯气制备的时候选择第四种实验设备，了解内涵之后教师再给予亲自动手的机会，中学生在实验的过程中会深刻认识到氯气制备中化学方程式的配平原理、二氧化锰以及浓盐酸的基础化学性质、氯气收集的原理等等。可以说，通过一次化学实验的梳理，中学生对于氯气的基础知识框架就搭建完成了，无形之中，提高了整个化学复习课堂的效率，增强了中学生在化学复习课堂上的参与度，加深学生的学习印象，让学生掌握了正确的化学知识学习方法，有效培养了中学生的自主学习能力，在未来参见化学考试或者是更深层次的化学知识学习过程中，中学生都能够以此为基础展开，探究化学知识的真正内涵，掌握每一类化学知识以及化学实验步骤进行的根本原因，为中学生未来的化学学习以及知识创新奠定良好的基础。三、总结在新课程改革的推动下，中学化学积极进行教学模式的改革以及创新，不仅重视学生的考试成绩以及升学率，对于中学生未来的学习能力以及思维能力有了更高的要求。为了实现全方位综合地培养学生，化学教师应当科学利用实验教学的模式，将化学实验引入到复习课堂上，借助化学实验搭建学生的基础知识框架，锻炼提高学生的知识应用能力以及联想能力，促使中学生的化学知识学习成体系地进行，有助于中学生养成良好的自主学习能力以及学习习惯，最终对于锻炼提高中学生的综合能力有很大的帮助，最终促进中学生的化学知识学习的长远发展。参考文献：［１］陈家强，陈彩兰．实验探究重在夯实基础贵在培养思维―――以初中化学实验探究专题复习为例［Ｊ］．中学理科园地，２０１６，１２（４）：７８－７９．［２］郭飞红．化学实验专题复习的策略研究［Ｊ］．中学化学教学参考，２００７，（ｚ１）：７１－７３．作者：金成俊。