2015届高考语文一轮复习检测卷诗歌的语言鉴赏2含详解.doc

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诗歌的语言鉴赏2(除了前3小题，每题6分，满分：64分时间：60分钟)1、[2014·湖北卷]阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分)早发罗邺一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。白草近关微有路，浊河连底冻无声。此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。(1)这首诗是如何表现“早发”之“早”的？请简要分析。(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。(3分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．(1)[答案]①第一、二句紧扣诗题，凸显“早发”：宿酒初醒，残灯未灭，长夜未尽，诗人已携孤剑登程。第三句写诗人在路上听到雄鸡唱晓，也可见出行之早。②塞外风雪路，本来行人稀少，而“早发”就更无路人，只有诗人独行，故“独”与“早发”之“早”有关。③飞雪白草，道路本已难辨，早行时就更加微茫，故“微”字也表现“早发”之“早”。[解析]本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。题型为一字领全诗，也有人称为“诗眼”题。解题时应注意根据题干要求，逐句或逐层分析。(2)[答案]一个“背”字，描写了诗人与大雁相背而行的情境，使诗人向北向寒与大雁向南向暖形成强烈对比，表现了诗人旅程的艰辛和心情的愁苦。[解析]这种表达效果题，答题时表述要规范：某字(词、句)写了什么内容，用了什么手法及其效果，表达了作者怎样的心情。2、[2014·辽宁卷]阅读下面这首宋词，完成8题。(5分)点绛唇·访牟存叟南漪钓隐周晋午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣，自对黄鹂语。絮影香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨。8．“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．[答案]此句采用了比拟(拟物)的手法，化无形为有形，使抽象的春愁变得形象、生动。[解析]本题考查分析诗歌的表达技巧的能力。“尽放”采用拟人手法写卷帘，同时词人写“春愁”竟然可以“尽放”，也将无形之“春愁”写得具体可感。答题时，要准确使用术语点明技巧，然后分析其表达效果。3、[2014·四川卷]阅读下面的清诗，回答问题。(3分)秋暮吟望赵执信小阁高栖老一枝【注】，闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。【注】“一枝”语出《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意为终老山林。(1)简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。(3分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．[答案](1)“常”强调时间频度，将随朝暮变化的山色写为常著落日之色；“偏”突出情态，将新月照落叶的自然现象视为有意为之。“常”与“偏”改变景物的客观性，为情造景，凸显诗人心绪与情感。(2)诗人看似旷达、闲淡，实则落寞、惆怅。首联即说“了不为秋悲”，诗人的心境看似旷达、闲淡；中间两联寒山、落叶、霜风、残菊等意象的悲苦色调，透露出内心深处的忧伤与落寞；尾联烛光下饮酒的情景，流露出终老山林的惆怅。[解析](1)题考查赏析诗歌的“炼字”的能力。解答这类题，要先在全面理解诗歌内容的基础上，理解该字的含义；然后，再结合语境写出其作用、效果等。(2)题考查赏析诗歌的思想感情的能力。解答这类题，要先在全面理解诗歌内容的基础上，理解诗歌的思想感情，然后抓住重要意象(比如诗中出现的多个凄清的意象)、意境或某种手法做简要分析。4、[2013·四川省适应性测试]阅读下面这首宋词，然后回答问题。清平乐·怀人赵崇嶓莺歌蝶舞，池馆春多处。满架花云留不住，散作一川香雨。相思夜夜情悰，青衫泪满啼红。料想故园桃李，也应怨月愁风。请赏析“满架花云留不住，散作一川香雨”的表达效果。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本题考查鉴赏诗歌语言的能力。答案：把满架茂密的繁花比作一片美丽的彩云，把落满水面的片片花瓣比作“一川香雨”，生动形象地描绘出暮春落英缤纷的景象，蕴涵了词人的伤春之情。诗歌助读：上阕写词人客居所见的情景。那正是春光明媚的销魂时分，绿杨烟外莺啼婉转，百花丛中蝶舞蜂飞，池边的客馆前洋溢着浓浓的春意。接下来描写暮春落花成阵的景象，词人把满架茂密的繁花比作一片美丽的彩云，把落到水面的片片花瓣比作“一川香雨”。下阕顺势抒写自己客居的情怀。词人抒写自己对所怀之人“相思夜夜”，只有在梦中才能重温昔日相聚相伴时的欢情。梦中的欢情是虚幻、短暂的，梦醒之后带来的是更加失落的悲哀，因而便泪湿青衫，襟满“啼红”了。最后两句乃是词人展开想象的羽翼，以桃李隐譬所怀之人，人愁人怨以至连院中的桃李也都愁怨起来了，这便把人衬托得更加愁苦、幽怨。5.[2013·东北师范大学附属中学月考]阅读下面这首唐诗，回答问题。春山夜月于良史春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。诗歌颔联写得非常精妙传神，请赏析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。答案：第二联情景交融，诗中描写到诗人捧起澄澈的泉水，月影映照在手中的泉水里；摆弄山花，浓郁的花香溢满衣衫。景中含情，物我交融，表达了诗人对山中美景的喜爱与陶醉。诗歌助读：诗开篇两句提纲挈领、统率全篇，既写出了“多胜事”是“赏玩忘归”之因，又巧妙地交代了全篇诗情产生的由头，可谓一箭双雕。诗人紧接着写道：“掬水月在手，弄花香满衣。”从结构上看，“月”字紧承“赏玩夜忘归”中的“夜”，“花”则紧承首句“春山多胜事”中的“春”，运笔如环，自然圆合。其次，这两句诗写山中胜事，物我交融，人物情态，栩栩如生。既见出水清夜静与月白花香，又从“掬水”“弄花”的动作中显出诗人的童心未泯与逸兴悠长。再次，“掬水月在手”，写泉水清澄明澈照见月影，将明月与泉水合而为一；“弄花香满衣”写山花馥郁之气染上衣襟，将花香一分为二。最后，精于炼字。“掬”“弄”二字，既写景又写人，既写照又传神，可谓神来之笔。“兴来无远近，欲去惜芳菲”二句写赏玩忘归，“欲去”二字则为折入末两句南望楼台留下伏笔。“南望鸣钟处，楼台深翠微”。正当诗人在欲去未去之际，夜风送来了钟声。末两句从近处转向远方，以声音引出画面，展现的虽是远景，但仍将春山月下特有的景致用爱怜的笔触轮廓分明地勾勒了出来，并与一、二、三句点题的“春山”“夜”“月”遥相呼应。6.阅读下面这首诗，完成后面的题目。横波亭为青口帅赋①元好问孤亭突兀插飞流，气压元龙百尺楼②。万里风涛接瀛海，千年豪杰壮山丘。疏星澹月鱼龙夜，老木清霜鸿雁秋。倚剑长歌一杯酒，浮云西北是神州。注：①本诗是为镇守金国青口要塞的老朋友所作，写于元灭金之前。②元龙百尺楼：元龙指三国时的陈登，刘备赞他有文才武略。这里指高峻。请简要分析这首诗的语言特色。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本题考查鉴赏诗歌语言和鉴赏诗歌的语言特色的能力。考生在解题时，首先，可以根据诗歌的内容提炼出一个概括语言特色的词语(语言风格术语)，如通过诗歌中的“插飞流”“气压元龙百尺楼”“万里风涛接瀛海”“千年豪杰”“倚剑长歌”等词句，很容易感悟到诗歌的语言风格为“豪迈”。然后再结合具体内容加以分析，如诗歌的豪迈语言风格体现在情感(豪情万丈)、遣词用字(“插”“压”)、意境开阔(空间的广阔与时间的久远)等方面。答案：豪迈。一是思想情感之豪迈，如首联和颔联作者以横波亭的孤高之势、周围山川的雄壮暗喻青口帅豪杰之豪情；尾联写倚剑高歌，慷慨豪饮，遥想浮云下的西北神州，都表现出勇往直前、收复故土的豪情壮志。二是遣词用字不同凡响，像首联中的“插”“压”等字把横波亭下临飞流的孤高之势传神地表现出来了；颔联中的“万里”“千年”分别从空间的广阔与时间的久远上来表现景之壮观与人之英武，字里行间表现出一种磅礴的豪迈之情。7.阅读下面一首词，完成后面的题目。江城梅花引·雨中接云姜信【清】顾春故人千里寄书来。快些开，慢些开。不知书中，安否费疑猜。别后炎凉时序改，江南北，动离愁，自徘徊。徘徊、徘徊，渺予怀。天一涯。水一涯。梦也、梦也，梦不见，当日裙钗！谁念碧云，凝伫费肠回？明岁君归重见我，应不是，别离时，旧形骸！(1)“谁念碧云，凝伫费肠回？”中哪一个字最传神？请简要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)这首词的语言有什么特点？请简要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本题考查鉴赏诗歌语言的能力。答案：(1)“凝”字。一个“凝”字写出了作者因怀念朋友而长久伫立在碧空之下发呆的情形，表现了思念之深，以及给人带来的苦痛。(2)语言风格平实质朴、明白晓畅，如“明岁君归重见我，应不是，别离时，旧形骸！”设想相见的情景，情深意切。多用口语。如“快些开，慢些开”，口语入词，表现了作者内心独特的心理。巧用反复，形成一唱三叹的效果，强化了主人公的情感，如“徘徊、徘徊”“梦也、梦也”，表现了作者对朋友的思念之深。句式参差，变化有致，极具节奏感。如“别后炎凉时序改，江南北，动离愁，自徘徊”，长短句、整散句相结合。8．阅读下面这首宋词，然后回答问题。卜算子·送鲍浩然之浙东王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。答：________________________________________________________________________答案：上片写眼前送别之景，下片写朋友将去之地。以美人的眉眼来描写山水的清秀；又想象送走的美丽春光和友人在江南同住。把山水景物写得清新秀丽如佳人。表现了作者对春天的热爱之情。9.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。馆中新蝉杨亿碧城青阁好追凉，高柳新声逐吹长。贵伴金貂尊汉相，清含珠露怨齐王。兰台密侍①初成赋，河朔欢游正举觞。云鬓翠缕徒自许，先秋楚客②已回肠。注：①兰台密侍：宋玉。②先秋楚客：先秋指庚信，楚客指宋玉，二人文章皆以哀怨凄伤见长。以尾联为例，鉴赏本诗语言的妙处。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本题考查鉴赏诗歌语言的能力。鉴赏诗歌的语言，要在读懂诗歌的基础上进行。本诗可结合注释理解诗人所表达的生不逢时、怀才不遇之悲。鉴赏诗歌语言即分析诗句的表达技巧，如运用何种修辞，使用什么表现手法，是否有炼字等。本诗尾联使用的修辞用典不难答出。同时，由“云鬓”“翠缕”形容美人的乌发和衣服入手，可确定“借代”手法，联系“徒”与“已”，“自许”与“回肠”，则可顺利组织答案。答案：诗歌尾联运用多种手法，如借代，“云鬓”“翠缕”均代指美女，诗人以美人自比，不为人赏识的悲凉之情油然而生。最后一句用典，以庾信、宋玉自喻，抒发年华已逝、怀才不遇的哀怨凄凉。本联炼字也颇有特色，一个“徒”字，一个“已”字，使诗人怀才不遇的境遇跃然纸上。10.阅读下面的诗歌，回答问题。折桂令·长沙怀古卢挚朝瀛洲[注]暮舣湖滨，向衡麓寻诗，湘水寻春。泽国纫兰，汀洲搴若，谁与招魂。空目断苍梧暮云，黯黄陵宝瑟凝尘。世态纷纷，千古长沙，几度调臣。注：瀛洲：传说中仙人所居之神山，暗指诗人曾供职的集贤院。赏析“朝瀛洲暮舣湖滨，向衡麓寻诗，湘水寻春”。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：解答此题，首先要明白这三句的意思，然后可结合作者的思想感情，写出这三句的深层含意。注释中说“瀛洲”指作者曾供职的集贤院，再联系“几度调臣”，可知作者是突然被调职；“诗”“春”代表着美好的事物，“寻诗”“寻春”说明作者想要在大自然中追求心灵自由。答案：示例：早晨还在集贤院傍晚已经在湖滨泛舟，那就在衡山脚下写诗作文，在湘水欣赏春景吧。官场无常，天意难问，诗人随缘自适，游览山水名胜，希望在大自然中寻求快乐和心灵慰藉。11.阅读下面的元曲，回答问题。【中吕】醉高歌带红绣鞋·客中题壁汤式落花天红雨纷纷，芳草地苍烟衮衮。杜鹃啼血清明近，单注着离人断魂。深巷静，凄凉成阵；小楼空，寂寞为邻。吟对青灯几黄昏？无家常在客，有酒不论文，更想甚“江东日暮云”[注]!注：江东日暮云：出自杜甫的《春日忆李白》，诗的最后四句是：“渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。”请简要赏析“落花天红雨纷纷，芳草地苍烟衮衮”。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。赏析诗句要思考三个方面的问题：①使用的表现手法；②描写的景物的特点；③表达的作者情感。从题目的“客中”可以看出作者客居他乡，因为羁旅之思，所以笔下的景色都体现出纷乱的状态——落红如雨，纷纷扰扰，草地之上，烟雾滚滚。这种纷乱的状态表现了作者内心的烦乱、悲凉等。答案：①使用了叠词。用“纷纷”描摹落花之多，用“衮衮”描写烟雾缭绕。②运用了比喻的修辞。用“红雨纷纷”比喻“落花”，表现落花的多而纷乱状态。③两句描写了纷纭繁乱的春景，以此表达作者客居他乡的悲凉情怀。