大班游戏《数数、空间方位》教案范文.docx

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大班游戏《数数、空间方位》教案范文设计背景区分左右是大班这学期所开展的有关空间方位感认知方面的内容。其重点在于引导幼儿能以自身为中心来辨别左右关系。有一天有个小朋友跑来说：“老师，老师，左边和右边怎么区分呢，贝贝说的和我说的不一样，到底我们两个谁说得对”于是我设计了这个活动，在活动中设计了多个小游戏，让小朋友在游戏中轻松的掌握左右概念。活动目标1、通过游戏，引导幼儿正确掌握左右这一空间方位。2、培养幼儿观察能力、数数能力和对空间方位的感知能力。3、通过情境的创设，激发幼儿参与活动的兴趣。重点难点1、通过游戏，引导幼儿正确掌握左右这一空间方位。2、培养幼儿观察能力、数数能力和对空间方位的感知能力。活动准备1―20数字卡2套、小兔子7只、小蜜蜂18只、红黄蓝图片三张、方格表四张、大箭头2个、小箭头2个、背景图2幅。活动过程一、以小司机开汽车游戏，导入活动。1、出示1―20的数字卡，请小朋友用好听的.声音读出来。选读几个数字，按老师的指令做出动作。2、出示大箭头，听老师指挥玩小司机开汽车的游戏。师：“刚才我们是怎么进教室的？（小司机开汽车进来的）。那现在老师当交警，小朋友当司机，当箭头朝左边的时候，小司机的汽车就往左边开，当箭头朝右边的时候，小司机的汽车就朝右边开。二、创设情境引入课题。1、出示大森林背景图，师创设情景导入课题。（1）、师：“在一座美丽的大森林里，住着一群可爱的小兔子，今天的天气真气真好，小兔们都出来采蘑菇，你们看它们蹦蹦跳跳的出来了……（2）、出示小兔子（朝一个方向摆放），请小朋友数一数森林里有多少只小兔子。（7只）（3）、能不能告诉老师这些小兔子有什么不一样吗？（衣服的颜色不一样，有红黄蓝三种颜色的衣服）（4）、请小朋友分别数出穿不同颜色的小兔子有几只，用数字表示出来，放在表格的下方，师出示方格表。（5）、创设情境。师：“正在小兔子采蘑菇采得高兴的时候，被一只躲在大树后面的灰太狼发现了，吓得小兔们赶紧朝不同的方向逃跑了……”师改变小兔的方向，让小兔朝不同的方向跑。（6）、师引导幼儿观察，让幼儿说出小兔朝什么方向跑了。（左边和右边）（7）、请幼儿找一找、说一说朝左边跑的小兔子有几只？朝右边跑的小兔子有几只？用数字表示出来，师出示小箭头和方格表。（8）、谈话：你们看这些小兔们都跑了，请小朋友猜一猜小兔子有没有被灰太狼捉住呢？三、幼儿参与活动，一同进行“把小蜜蜂送回草地”的游戏，激发他们参与数学活动的兴趣。