师德论文用真要求自己把爱献给学生.docx

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师德论文：用“真”要求自己?把“爱”献给学生?用“真”要求自己?把“爱”献给学生?——《师德启思录》观后感?中峰镇同庆沟小学王骁??上级教育部主管部门组织我们多次收看了《师德启思录》专题片，里面许多鲜活的感人事迹给我们留下了深刻的印象，也感触很深。我工作的学校近年来在教育主管部门的重视与支持下，先后利用国家“危改”专项资金近十万元，为学校新建了教师生活用房及厕所，学校先后筹资近两万元，进行了配套设施建设和学校绿化、美化，极大改善了师生工作生活环境。可以说，我们拥有全镇一流的工作和生活环境，但是我们的教学质量却是全镇末流水平。这里面有教学设备陈旧，教学信息匮乏的因素，但我看主要是教师理念落后，师资质量不高。主要表现在业务上不思进取，对工作马乎了事，做一天和尚撞一天钟：思想上爱岗敬业精神差，对学生缺乏爱心，甚至违背教学规律，体罚学生，导致学生和教师，家长和学校关系紧张等而导致学生整体素质偏低，学生成绩普遍不理想。这就要求我们教师在加强自身思想素质和提高业务水平的同时，用“真”要求自己，把“爱”献给学生。?“真”是认真、实在的意思。教育家陶行知先生说：“千教万教教人求真、千学万学学做真人”。教师肩负着教书育人的双重责任，即是学生寻求真知的导师，又是学生学做真人的表率。这就要求我们教师具有言行一致、表里如一的品质的同时，还需要具有求真务实的精神。“认真”是教师要认真做自己该做的事，如教师在批改学生做的作业时，必须深入到字里行间去字斟句酌，不放过学生作业中的一点错误，指出错误的所在，辅导其改错，使学生错得明白，改得清楚。记得有一次，有位家长拿着自己孩子的作业本找到我气愤地说：“校长，你看我娃子的作业本，十道题打了十个“×”，既不见老师更错，也不见我娃子改错，有两道题我认为对的也打了“×”，请校长看看是不是对；另外，我想问一问校长，这样的搞法，老师教啥子，我娃子学啥子?”我接过作业本只有惭愧的份。教师的认真，应该对常规教学中的备、讲、批、辅、考各环节都要认真，一丝不苟，这是教师应该达到的最起码的标准。“实在”是做事不漂浮，对学生不敷衍塞责，对家长真真切切。前不久，我们学校有位学生因感冒引起支气管肺炎，学生父母都不在家。爷爷、奶奶把学生放在村卫生室治疗，五六天不见好转，我两次上门动员其将学生送大点的医院住院治疗（学生买的有保险)，住院治疗10天花了1800多元，保险公司只赔付了400多元。我发觉不对，找到保险公司，保险公司透露给我医院有不合理收费，我又找到医院了解，争取为学生讨回了500元不合理收费。500元钱无论对我们教师还是贫困的农民来说，应该都不是一个小数字，这里面既有我们对医院作法的不满，也有我对善良农民的同情，更多的应该是作为教师不论何时，关心学生及家庭的疾苦、困难，只有这样才能赢得他们的情感。教师凭着一颗真心、说真话、做真事，学生才真听，真信服。?“爱”在词典里释义是对人或事物有很深的情感的意思。作为教师我们虽没有“捧着一颗心来，不带半根草去”的浪漫与崇高，但对于教师的教育行为，苏联教育家苏姆林斯基对爱的教育是这样阐述的：“教育最可贵的一点是人性，是对孩子深沉的爱，是用父母的温存、睿智、严厉与严格的要求相结合的一种爱。”他在把爱与严巧妙地运用在一起，给我们以很大的启发，中国有句古语叫“师徒如父子”。作为教师，我们待学生就要像家长待儿子一样，兼严父与慈母二任于一身，在一个班级里，学生的学习及性格特点各异,特别是学习成绩差的学生，我们不仅在学习上要重点“扶贫”，更要从思想上、生活上关心他们，以消除他们的疑惧，达到密切关系的目的。如我们的学校六年级班上有一名女生，学习基础差，家境贫困，至今居住在小南沟村最高的坡顶上，家长长期在外打工，无暇顾及孩子，该学生自卑感很深。一次，这个学生得了重感冒，高烧不退，三天没有吃药治疗，直至在教室晕倒，学校派教师用摩托车将其送回家后，又请来镇卫生院医生上门为其诊断、治疗经过五天的治疗，学生病愈。后来，这位学生刻苦努力，学习成绩快速上升，成为班上的优生。“感人心者，莫先于情，没有爱就没有教育”，我们在关爱学生的同时，也应注意方法得当，否则适得其反。学校二年级有两名学生(双胞胎)父母在外打工，爷爷奶奶对孙子非常溺爱，但学生学习成绩差。开学时，两名学生的奶奶送孩子来报名，班主任开口对这位奶奶训斥到：“你两外孙儿平时不做作业，连字都不会写，你要把他们管紧点，莫娇惯很了!”这位老人听后一言不发，把两个孙子引走了。后来学校虽然做了几次工作，这位老奶奶还是把两个孙子送到别的学校去了。教师的好心因方法不当使学生家长对教师、对学校失去了信心。在《师德启思录》中，这样的事例和告诫足以引起我们的重视，只有付出爱的真诚，并辅之以科学有效的教育方法，才能让学生看到希望、前途，从而增强信心，一份温暖定能换来十分热情。?我深信，只要我们能真正做到把“真”留给自己，把“爱”献给学生，我们学生的整体素质和教学质量一定会稳步提高，教师的职业道德修养也会得到真正升华。