高校异地合作办学下学生管理论文.docx

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高校异地合作办学下学生管理论文一、高校异地合作办学模式下学生管理工作现状母体学校与地方政府合作中，不可避免出现一些分歧矛盾，这些问题不能及时有效解决，容易波及影响到学生的校园生活学习，从而给学生管理工作增加负担。二、更新观念统一思想，结合校区所属环境，做好分校区学生安全稳定工作（一）选任班主任助理，加强与学生沟通新校区办学初期，除了班主任和辅导员的直接配备外，选聘班级优秀学生干部或文体活跃分子作为班主任助理。通过班主任助理，组织开展各项校园活动比赛、社会志愿、社会实践活动，拉近师生关系。（二）经常开展学生心理健康教育指定专门的心理健康辅导老师对各班学生心理情况建档建册，班主任、辅导员、班主任助理、学生干部、心理委员关注关心班级学生心理健康，对有过心理问题的重点同学密切关注，及时帮助疏导。此外，鼓励心理问题重点同学对参加班级、学校集体活动，在活动中调整心态，消除不健康心理。（三）根据校区安全隐患，形成习惯性安全主题班会教育防城港校区周围还是荒山僻岭，校区外防东公路路况复杂，方圆数公里内有白浪滩、金滩等海边休闲胜地，借此地理环境，不少学生单个或团体野外烧烤、公路自行车骑行、海边宿营游泳等，这些都不可避免存在安全隐患。对此，不能管死，而要管好学生。对于可能存在的安全隐患，在班级进行安全教育主题班会，图文并茂引入实例反复强调，对常见的安全隐患及如何避免形成常识。三、加强制度管理，促使学生管理和谐有序（一）加强辅导员管理制度首先，所有辅导员要完成辅导员岗前培训，在思想政治、教育心理学、学生管理、学生工作技能等方面有充分的学习。其次，能够建立辅导员工作例会的交流制度，定期召开辅导员工作例会，就学生工作中遇到的新情况新问题交流总结，传达并学习学校新的文件精神，落实各项工作。此外，在实践中积累总结经验，加强锻炼。辅导员以周记或者实例后记的方式总结经验，不断提高自己。（二）建立健全预防和处置学生安全稳定事件体系首先，加强安全稳定工作管理队伍建设。比如防城港校区与武警防城港市边防支队签订联教协议，联合开展国防知识教育、党建交流活动、教育培训交流、校园安全综合治理、主题联谊活动等等，建立良好的外部安全稳定工作体系。内部加强辅导员、班主任、班主任助理、学生班干部等队伍建设，确保各类学生信息第一时间掌握。（三）建立宿舍不定期巡查、舆情常规监察机制异地合作办学分校区往往面临各类安全事件，因此安全稳定工作的重点应该放在预防上，及时发现问题防患于未然。辅导员、班主任建立学生管理工作档案，以周记、月总的形式记录并形成习惯。高校异地合作办学模式下的分校区，学生管理工作复杂而艰巨，在学生管理中还存在诸多问题。这需要国家、地方、校本部创新合适的管理体制，搭建学生社会主义核心价值观体系的教育平台，帮助学生管理工作从繁杂的体系中理清头绪。因此，学生管理工作中既要遵循规章制度，又要工作创新；对学生的日常管理既要培养他们的自我管理意识又不能放任不管。总之，学生工作应以促进学生健康成长为一切工作出发点，遵循并延伸母校区的办学理念，结合分校区所在区域的独特人文地理特点，做好异地分校区办学下学生的安全、稳定、管理工作。作者：韩明英单位：广西财经学院防城港学院。