珠心算教案认识6、7、8、9.docx

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珠心算教案认识6、7、8、9珠心算教案认识6、7、8、9是非常优秀的内容，希望能让找寻大班说课稿的您有所帮助。1、珠心算教案认识6、7、8、9幼儿园珠心算教案：认识6、7、8、9作者：张萍游戏名称：跳格。游戏目标：巩固认识1—9珠码，会顺着数、倒着数，并练习跳跃能力。游戏准备：在地上画好格子、起跳线，格子内各写一个珠码1—9。游戏玩法：孩子按家长的要求玩跳格，家长说：“顺着数”。孩子即按1—9的顺序边数边一格一格地跳过去。家长说：“倒着数。”孩子即按9—1的顺序边数边一格一格地跳过去。对家长的话：6—9的认识是建立在5的认识基础上的，5和1是6，5和2是7，5和3是8，5和4是9，它是由一颗上珠和几颗下珠组成的。请家长多多鼓励孩子练习1—9的拨珠，当孩子能根据您的任意报数快速在算盘上拨出时，请您好好表扬表扬孩子。回家练习：听一听、拨一拨(配套音带一)A面6—9的手指操练习，一位数5笔练习3—4组。2、珠心算教案：9以内数的认识综合活动幼儿园珠心算教案：9以内数的认识综合活动作者：张萍游戏目标：帮助幼儿巩固1—9的物珠数对应;练习看珠记数、看数记数。游戏准备：1、利用彩色的图片(最好是动物或风景)，把它分成10份，在它们的反面画上珠码0—9。2、两张比彩图大的硬纸板(其中一张上有数字0—9。游戏玩法：1、家长把分成10份的彩图打乱，让孩子根据彩图上的珠码，找到硬纸板上相应的数字进行排列，直到拼完为止。2、先把一张硬纸板合在排列好的彩图上，然后把两张硬纸板合拢，翻个面，打开上面一张硬纸板，如果找对了，彩图便拼出来了。3、也可在彩图的背面画上多位珠码(多位数字)，在硬纸板上写上相应的数字，练习看珠记数、看数记数。对家长的话：9以内数的认识已经全部结束了，家长在空闲时可以经常问问孩子：“珠宝宝7是怎样的?”当孩子回答“珠宝宝7是上面1颗珠、下面2颗珠时(1—9交替着问)，请您表扬鼓励孩子，这说明孩子脑中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得进步!回家练习：听一听、拨一拨(配套音带一)A面一位数5笔第5—8组。3、珠心算教案：百以内数的认识幼儿园珠心算教案：百以内数的认识作者：诸慧平游戏名称：旋转的陀螺。游戏目标：帮助幼儿巩固两位数的珠映象。游戏准备：玩具陀螺、数卡、珠码卡。游戏玩法：家长和孩子一起玩。孩子旋转陀螺，当陀螺停止后，根据数或珠码，取相应的数卡或珠卡。家长进行检查。4、幼儿园珠心算教案：认识3、4幼儿园珠心算教案：认识3、4游戏名称：拍电报。游戏目标：会听数、拨数1——4，掌握正确的拨珠方法。游戏准备：积木一块，小算盘，记录纸一张，笔。游戏玩法：1、家长和孩子面对面坐桌旁，家长先用积木敲击桌面若干下(4以内数)，模拟拍电报，孩子听数后马上在算盘上拨入，游戏反复进行。2、拨珠正确，在记录板上画一颗五角星。3、家长和孩子可互换角色进行，看谁得五角星多。附“拨3(4)，去3(4)”的指法：(与拨1、2、去1、2的指法相同)拨3(4)时，伸出右手拇指，在算盘靠右的第二档，拨入三(四)粒下珠，使这三(四)粒下珠靠樑;去3(4)时，伸出右手食指，拨去靠樑的三(四)粒下珠，使这三(四)下珠靠框。对家长的话：家长以鼓励引导为主，让孩子养成每天花上5分钟的时间，跟着录音机拨拨小算盘的练习，对今后的学习至关重要。孩子在做4以内的认识拨珠练习时，让他边拨边跟着录音一起学说，这样有助于培养孩子的语言表达能力。回家练习：音带一：A面3的认识、4的认识。5、幼儿园珠心算教案：认识5幼儿园珠心算教案：认识5作者：张萍游戏名称：玩牌摆珠。游戏目标：巩固认识1—5的物、珠、数对应关系。游戏准备：扑克牌1—5，珠码卡1—5，物体图1—5的卡片。游戏玩法：数字1—5的扑克牌、珠码卡1—5、物体图1—5的卡片家长和孩子各一半。先用“石头、剪子、布”的游戏形式确定输赢。赢者先出一张牌(或珠码卡)，输者马上出一张珠码卡或物体图)，是物珠数对应。游戏反复进行。对家长的话：5的认识，对孩子来说是一个难点，要理解一颗上珠表示的是一个数群，它和5颗下珠是相等的这一概念，是比较抽象的，我们的教学活动是根据孩子的年龄特点，采用具体形象化的操作来解决这个难点的。家长您可以和孩子一起找找生活中的“5”，如一只手有5个手指头，一盒果冻有5个，一张5元和5张一元同样多，既而可以用珠码卡片1和5玩“抢卡片”的游戏，帮助孩子区分1和5。回家练习：听一听、拨一拨(配套音带一)A面5的认识，一位数5笔练习1——2组6、珠心算教案：认识6、7、8、9幼儿园珠心算教案：认识6、7、8、9作者：张萍游戏名称：跳格。游戏目标：巩固认识1—9珠码，会顺着数、倒着数，并练习跳跃能力。游戏准备：在地上画好格子、起跳线，格子内各写一个珠码1—9。游戏玩法：孩子按家长的要求玩跳格，家长说：“顺着数”。孩子即按1—9的顺序边数边一格一格地跳过去。家长说：“倒着数。”孩子即按9—1的顺序边数边一格一格地跳过去。对家长的话：6—9的认识是建立在5的认识基础上的，5和1是6，5和2是7，5和3是8，5和4是9，它是由一颗上珠和几颗下珠组成的。请家长多多鼓励孩子练习1—9的拨珠，当孩子能根据您的任意报数快速在算盘上拨出时，请您好好表扬表扬孩子。回家练习：听一听、拨一拨(配套音带一)A面6—9的手指操练习，一位数5笔练习3—4组。7、珠心算教案：想象拨、认识1、2幼儿园珠心算教案：想象拨、认识1、2作者：张萍游戏名称：万花筒。游戏目标：初步建立1、2的物、珠、数对应关系。游戏准备：卷筒纸芯。游戏玩法：卷筒纸芯上套上二、三个能转动的纸杯，分别画上水果、珠码、数字，任意转动一种水果找到珠码1、2和数字1、2。附“拨1、2和去1、2”的指法：拨1、2时，伸出右手拇指，在算盘靠右的第二档，拨入一、二粒下珠，使这粒下珠靠樑;去1、2时，伸出右手食指，拨去靠樑的一、二粒下珠，使这粒下珠和其他的下珠一起靠框。对家长的话：鼓励孩子观察生活中物体的形状与珠图的对应关联，能依据生活经验进行模仿拨珠和想象拨珠，培养孩子的想象能力。此外，孩子开始认珠、数和拨珠了，正确的拨珠方法是孩子今后学习的基础，请您经常提醒孩子，让孩子几快养成正确的拨珠方法。回家练习：音带：听一听、拨一拨(配套音带一)A面的一位数三笔第1——3组。