《夏》说课(参考教案)_说课教案,幼儿园说课教案.docx

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《夏》说课(参考教案)_说课教案,幼儿园说课教案一.说教材老师们，我说课的题目是梁衡先生的散文《夏》。这篇文章选在苏教版七年级语文（上册）第四单元，是一篇自读文章。这个单元的教学目标是：1.欣赏散文优美的.精辟的语言，体会课文表达的感情。2.了解课文抓住特征写景的方法和写景的层次。3.学会观察景物的特点，并作简单的描述。4.说话有针对性，有吸引力，善于打动别人。在学习本文之前，我们已经学习了朱自清的《春》，郦道元的《三峡》，老舍的《济南的冬天》，学习中我们已经把单元的目标向学生交代清楚，也做了课堂练习。这节课主要是培养学生的自我感悟和学习迁移能力，进一步增加学生的语文知识积累。本课的重点是：1.体味作者的思想感情。2.理清文章的思路。3.感受语言的魅力。4.收集有关夏天的美文.美句。二.说程序1.检查预习和引入课文（控制在五分钟以内）用投影1写好本课字词，要求学生注音，解释。注音：磅礴（pángbó）匍匐（púfú）澹澹（dàndàn）解释：闲情逸致：闲适安逸的兴致情趣。主宰：主管，统治。黛色：青黑色。2.检查字词完后，用投影2演示王维的《苦行》赤日满天地，火云成山岳。草木尽焦卷，川泽皆竭涸。（hé）轻纨觉衣重，密树苦阴薄。略作解释：（涸：河里无水。纨：很细的丝织品，相关成语：纨绔子弟。）提问：诗歌描写的什么季节？用一个字概括诗人的态度。学生思考三分钟，回答后，明确：怨夏。提问：老师引出这首诗，有什么目的？学生回答后，明确：与梁衡的《夏》作比较。板书：夏梁衡。3.布置学生自读课文五分钟，也用一个字概括梁衡对夏的态度？五分钟后，提问，回答，明确：赞夏。板书：赞夏。提问：梁先生为什么要赞夏呢？全班学生按座位分十二个组讨论。1——11——21——32——12——22——3 3——13——23——34——14——24——3每组综合意见后，派代表发言。综合学生意见。概括，明确，板书：景美，人勤。提问：景美，人勤表现在哪些方面？学生回答后，明确：紧张，热烈，急促。（板书）4.布置学生每人轻声读自己最喜欢的段落。5.全班举手表决，选出大家最喜欢的段落，全班大声朗读大家最喜欢的段落。