2015高考生物二轮专题复习训练专题7实验与实验探究.doc

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专题七实验与实验探究123456789101112一、单项选择题(本题共10小题，每小题4分，共40分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。多选、错选均不得分)1．(2014·深圳外国语学校月考)下列关于酶特性实验设计的叙述中，正确的是()A．验证酶的专一性时，自变量一定是酶的种类B．验证酶的高效性时，自变量是酶的浓度C．探究温度对酶活性的影响时，自变量是温度D．探究酶催化作用的最适pH时，应设置过酸、过碱、中性三组解析：验证酶的专一性时，自变量可以是酶的种类或反应物的种类；验证酶的高效性，是指酶的降低活化能的作用显著高于无机催化剂；探究酶催化作用的最适pH时，过酸过碱都会使酶失活，应设置更多的pH梯度，分成更多的组。答案：C 2．(2014·汕头检测)提取高等植物叶绿体中的色素依据的原理是()①纸层析法②各种色素随层析液在滤纸上扩散速度不同③叶绿体中各种色素均可溶于有机溶剂④各种色素在层析液中的溶解度不同A．①②③④B．①②③C．②③D．③解析：色素的提取与分离是两个过程：①为分离的方法，并非提取高等植物叶绿体中的色素依据的原理；②为分离色素的原理；③所提到的叶绿体中各种色素均可溶于有机溶剂，常用无水乙醇提取；④是色素分离过程中一个步骤，不属于提取过程。答案：D 3．(2014·云浮检测)下列说法正确的是()A．恩格尔曼实验中，如果水绵装片全部曝光，好氧细菌分散分布在装片上B．萨克斯通过“光合作用产生淀粉”的实验，证明了CO2是光合作用原料C．摩尔根通过果蝇的杂交实验，利用类比推理方法证实基因在染色体上D．沃森和克里克的DNA双螺旋模型有助于人们理解遗传信息是如何复制的解析：恩格尔曼实验中，若将装片完全暴露在光下，好氧型细菌则分布在叶绿体所有受光部位的周围；德国科学家萨克斯通过“光合作用产生淀粉”的实验，证明了光合作用的产物是淀粉，而不是用来证明光合作用原料的；萨顿利用“类比推理”的方法提出的基因在染色体上的假说，摩尔根利用果蝇做杂交实验证明了基因在染色体上；沃森和克里克的DNA双螺旋模型有助于人们理解遗传信息是如何复制的。答案：D 4．(2014·中山一中检测)某同学想探究二氧化碳浓度与光合速率的关系。他取A、B、C、D四株都有5片叶的小白菜，用直径1 cm的打孔器打取小叶圆片各10片，并设法抽去气体使之下沉，置于光下。取100 mL三角瓶四个，编号1、2、3、4，按下表操作(光照、温度相同且适宜)并记录结果。下列评价或修改不合理的是()编号实验处理30 min内上浮叶圆片数/片叶圆片来源叶圆片数/片自来水/mLNaHCO3/g1A1040022B1040163C1040344D104055A．制备的叶圆片在投入三角瓶之前可进行黑暗处理B．应将四组实验分别置于不同强度的光照条件下C．实验材料本身存在的差异会影响实验结果D．自变量二氧化碳浓度的控制不严格解析：制备的叶圆片在投入三角瓶之前可进行黑暗处理，消耗原来细胞中的有机物，也可以不进行黑暗处理；本实验的自变量是CO2浓度，光照强度属于无关变量，无关变量应保持相同且适宜；实验材料本身的差异会影响光合作用速率的大小；自变量CO2浓度各组之间的差值不同，应具有一定梯度。答案：B 5．(2014·中山一中检测)卡尔文等人在小球藻培养液中通入14CO2，再给予不同的光照时间后，从培养液中提取并分析放射性物质。预测实验结果是()A．光照时间越长，三碳化合物的积累越多B．光照时间越长，产生的放射性物质的种类越多C．无论光照时间长短，放射性物质都会集中分布在类囊体膜上D．只要给予光照，就会出现含14C的葡萄糖解析：三碳化合物不断产生同时不断消耗，维持含量相对稳定；光照时间越长，放射性物质的种类则越多；CO2固定(暗反应)的场所是叶绿体基质，类囊体薄膜上进行的是光反应阶段；若光照强度较弱，光合作用速率小于或等于呼吸作用速率时，不会出现含14C的葡萄糖。答案：B 6．(2014·广东茂名一模)下列为减少实验误差而采取的措施，错误的是()选项实验内容减少实验误差采取的措施A对培养液中酵母菌数量进行计数多次计数取平均值B探索2，4—D促进插条生根的最适浓度预实验确定浓度范围C调查人群中红绿色盲发生率调查足够大的群体，随机取样并统计D比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长短观察多个装片，多个视野的细胞并统计解析：培养液中酵母菌进行计数时，多次计数后取平均值可以减少实验误差；在探索促进插条生根的2，4—D浓度时，预实验的主要作用是检验实验的科学性和可行性，为进一步实验摸索条件，而不是减少实验误差；调查遗传病的发病率时，样本要足够大，取样要随机；比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长短，通过对多个装片、多个视野的细胞进行统计，结果更准确。答案：B 7.(2014·深外、执信联考)下列有关实验的叙述，正确的是()A．显微镜下观察到的质壁分离是细胞质与细胞壁的分开B．研究土壤中小动物类群的丰富度时，宜采用标志重捕法C．观察洋葱根尖细胞有丝分裂时，可用表皮细胞代替根尖细胞D.可根据绿叶中的色素在层析液中溶解度不同，对色素进行分离解析：质壁分离是原生质层与细胞壁分离；研究土壤中小动物类群的丰富度时，宜采用取样器取样方法继续采集和调查；表皮细胞高度分化，不具有增殖能力；色素在层析液中溶解度不同，故随着层析液在滤纸条的扩散速度不同，可以进行分离。答案：D 8．(2014·茂名二模)某兴趣小组取4个密闭透明的生态瓶设计了如下实验，各瓶内的组成和条件如下表(“＋”表示有，“一”表示无)。经过一段时间后，下列判断错误的是()生态系统组成生态瓶编号光照水草藻类浮游动物小鱼泥沙甲＋＋＋＋＋＋乙＋＋＋＋－＋丙－＋＋＋－＋丁＋＋＋＋－－A.甲瓶的含氧量比乙瓶少B．乙瓶中水草、浮游动物和微生物组成生物群落C．丙瓶中生物比丁瓶的生存时间长D．丁瓶物质循环的速度慢于乙瓶解析：甲瓶比乙瓶多了小鱼，耗氧量多，含氧量比乙瓶少；乙瓶中水草、浮游动物和泥沙中的微生物组成生物群落；与丁瓶比，丙瓶无光照，丙瓶生物比丁瓶生物生存时间短；与乙瓶比，丁瓶缺少微生物，不能及时将有机物分解产生无机物。答案：C 9．(2014·华附5月检测)下列关于生物实验或课题研究的描述中，正确的是()A．探究水族箱中群落的演替，水族箱应放在有光的地方B．用甲基绿染色，观察人口腔上皮细胞中的线粒体C．在色盲家庭中调查并计算色盲发病率D．秋水仙素诱导多倍体的原理是抑制染色体着丝点分裂解析：水族箱中有植物，需要进行光合作用，因此水族箱应放在有光的地方；甲基绿用于DNA染色，线粒体用健那绿染液进行染色；调查色盲发病率时应在人群中随机取样；秋水仙素诱导细胞中染色体数目加倍的原理是抑制细胞中纺锤体的形成。答案：A 10．(2014·广东肇庆二模)下列各项均是有关显微镜操作的表述，其中错误的操作是()A．标本染色较深，应选用凹面反光镜和大光圈B．将位于视野内左上方的图像移向中央，应向左上方移动装片C．若转换高倍物镜观察，需先升高镜筒，以免镜头碰坏装片D．转换高倍物镜之前，应先将所要观察的图像移到视野的正中央解析：标本染色较深，应将视野调亮才可看清，故选用凹面反光镜和大光圈；显微镜所呈的像是倒立放大的虚像，装片的移动方向与物像偏离的方向一致，将位于视野左上方的图像移向中央，应向左上方移动装片；若转换高倍物镜观察，需先在低倍镜上将物像移到视野的正中央，然后转动转换器，将低倍物镜换成高倍物镜，不升高镜筒。答案：C二、双项选择题(本题共2小题，每小题6分，共12分。每小题给出的四个选项中，均有两个选项符合题意。每小题全选对者得6分，只选择1个且正确得3分，错选、多选、不选得0分)11．下表中有关人体细胞化合物的各项内容，正确的是()编号化合物实验检测组成单位主要功能检测试剂颜色反应①脂肪苏丹Ⅲ染液橘黄色甘油、脂肪酸储存能量②糖原斐林试剂砖红色葡萄糖提供能量③蛋白质双缩脲试剂紫色氨基酸承担生命活动④核酸甲基绿染液绿色核苷酸携带遗传信息A.①B．②C．③D．④解析：脂肪由甘油和脂肪酸组成，①正确；糖原为多糖，非还原糖，与斐林试剂不发生颜色反应，②错误；核酸包括DNA和RNA，甲基绿使DNA呈绿色；吡罗红使RNA呈红色，④错误。答案：AC 12．下图是用来研究温度对酵母菌酒精发酵的影响装置。广口瓶内含有悬浮在2%蔗糖中的2.5 g酵母，实验记录的是玻璃管中小液滴移动的距离(单位：cm)，结果如下表。依据该实验装置和实验数据判断，下列说法正确的是()时间/min5℃10℃20℃35℃55℃100.20.40.70201.01.31.60.130.11.92.22.80.240.23.13.34.40.350.34.04.44.40.4A.实验装置中小液滴移动的方向是向右B．酵母菌中参与酒精发酵的酶的最适温度为20℃C．在一定的温度范围内，随温度的升高，发酵作用增强D．广口瓶内的蔗糖完全被酵母菌利用至少需要5 min解析：酵母菌在无氧条件下产生二氧化碳，广口瓶中气体增加，液滴朝右移动；表中数据表明35℃时酵母菌无氧呼吸产生的CO2量高于其他温度时的CO2产生量，35℃较其他温度更适宜；在5～35℃这段时间内，随温度升高，发酵作用增强；在35℃时，4 min后液滴不再移动(都是4.4)，说明蔗糖完全被利用。答案：AC三、非选择题(本大题共2小题，共48分)13．(2014·茂名二模)下图为科学家利用相对密闭的蔬菜大棚测得夏季某一天的CO2浓度变化；下表是科学家把绿色植物放在特定实验装置内，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响(其他实验条件都是理想的)，得到的实验结果(CO2单位为mg/h)。温度/℃5101520253035光照下吸收CO21.001.752.503.153.753.503.00黑暗中释放CO20.500.751.251.752.253.003.50(一)据图，回答问题：(1)大棚内CO2浓度位于图中6点时，CO2浓度不再增加的原因是________________________________________________________________________；(2)设大棚内生物的呼吸速率不变，则图中光合作用速率最大的时间段为____________；(3)当光照强度适宜且不变，CO2浓度持续下降时，叶肉细胞光反应产生氧气的量会______。(二)据表，同答问题：(4)该绿色植物呼吸速率随温度升高而升高，其原因是______________________________________________；(5)若在昼夜不停的光照下，则该植物生长的最适宜温度是______；在35℃时，该植物每小时实际光合作用速率为________(用CO2吸收量表示)；(6)根据表中数据，在下列坐标图中绘出光合作用消耗CO2总量与温度之间关系的曲线。解析：(1)大棚中，6点时植物光合速率等于呼吸速率。(2)大棚中二氧化碳浓度下降速率最快的时间段是12点～18点。(3)光照强度不变，CO2浓度下降，叶肉细胞暗反应速率下降，引起光反应速率下降而导致氧气产生量减少。(4)一定温度范围内，酶的活性随温度升高而增强，故呼吸速率随温度升高而升高。(5)植物生长的最适宜温度应是净光合速率最大的温度即25℃。在35℃时，该植物每小时实际光合作用速率等于3.0 mg/h＋3.5 mg/h＝6.5 mg/h。(6)光合作用消耗CO2总量即总光合速率，即将每个温度下净光合速率和呼吸速率的和作为纵坐标，温度作为横坐标，绘制出坐标图。答案：(1)植物光合作用消耗的二氧化碳量等于大棚中生物呼吸产生的二氧化碳量(2)12点～18点(3)减少(4)一定温度范围内，酶的活性随温度升高而增强(5)25℃6.5 mg/h(6)14．(2014·茂名二模)甲、乙两个生物兴趣小组分别利用图Ⅰ、图Ⅱ装置对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。回答下列问题：(1)甲利用图Ⅰ装置探究酵母菌在有氧与无氧的条件下呼吸作用放出的热量多少。材料用具：500mL保温桶、温度计、活性酵母菌、0.1mo1/L葡萄糖溶液、棉花、石蜡油实验步骤：取A、B两套装置按下表的设计进行实验。装置步骤一步骤二步骤三A加入200 mL的葡萄糖溶液加入10 g活性酵母菌X________B加入200 mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液Y________加入石蜡油铺满液面①则X是______________；Y是________________。②B装置中步骤一的主要目的是________，这是控制实验的____变量。实验结果：略(2)乙利用图Ⅱ装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管)。探究酵母菌的细胞呼吸类型。①想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置(假设该装置编号为Ⅲ)如何设计？____________________________________________________。②检测酵母菌细胞呼吸是否产生CO2时，可用澄清的石灰水或溴麝香草酚蓝水溶液。CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液的颜色变化是__________________。(3)探究培养液中酵母菌数量的动态变化时，定期显微镜检查得到相关数据绘成如下图；则4时段酵母菌数量下降的主要原因是______________________________(答两点)，若镜检3时段得到酵母菌细胞平均数为M个，则此时段活酵母菌个数应________。解析：(1)探究酵母菌在有氧呼吸比无氧呼吸放出的热量多少，B装置加石蜡油为酵母菌创造无氧条件，A装置不加石蜡油。B装置在步骤一中煮沸可去除培养液中的氧气，冷却防止高温杀死酵母菌。(2)图Ⅱ装置中氢氧化钠可吸收二氧化碳。应设置对照实验装置Ⅲ，对照实验除用等量清水代替NaOH溶液外，其他条件与装置Ⅱ相同。(3)酵母菌培养过程中，营养物质不断减少、代谢废物积累以及温度和pH等条件发生改变，故酵母菌种群数量下降。镜检时观察到的酵母菌包含了活酵母菌和死酵母菌。答案：(1)①不加入石蜡油加入10 g活性酵母菌②去除氧气自(2)①装置Ⅲ除用等量清水代替NaOH溶液外，其他设计与装置Ⅱ相同②由蓝变绿再变黄(3)营养物质减少，有害物质积累，种内斗争加剧小于M个。