基础教育课程改革校本培训计划（推荐）.docx

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基础教育课程改革校本培训计划（推荐）县教育局校本培训计划”。基础教育课程改革校本培训计划为了提高校本培训活动的实效，培养一支具备执行新课程能力，具有一定课程研究和开发能力的教师队伍，构建有我校特色的培训模式，积累培训经验，初步制定此培训方案。一、培训目的：1、使教师了解课程改革的目的、意义，动员社会舆论力量，为课程改革创设良好的社会环境。2、使广大教育工作者树立新的课程理念，明确课改的时代背景、理论基础、增进参与课改行动的主动性、自觉性。3、培养一支具备执行新课程能力，具有一定的课程研究和开发能力的教师队伍。4、不断总结和积累培训成果和经验，逐步构建具有我校特色的教育培训模式。二、培训内容及安排：九月份：学习《消防法》等法律知识，提高教师的安全意识。十月份：学习《走进新课程》一书，组织观看教学实录。十一月份：学习Porpint等课件制作理论知识和操作。十二月份：测试课件制作情况。一月份：学习《教师法》、《未成年人保护法》二月份：进行新学期的新教材培训三月份：学习新课程标准的理论基础四月份：测试新课程标准五月份：学习Word、Excel文字处理六月份：学习新课标精神，结合教学写点滴体会。七、八月份：学习多媒体课件制作的理论知识和实际操作运用；进行新学期的新教材培训。三、培训形式：1、运用现代传媒手段进行培训。如播放专家讲学的录音、录像、采用现代远程教育的手段，直接收听、收看国家级培训有关内容，利用现代网络技术，实行网上教学和培训。现代传媒手段培训主要适用于大规模的，普适性内容的培训。2、专家讲学。邀请有关课程改革的管理者、专家和教育理论工作者，开设现场讲座，辅导学习《基础教育课程改革纲要(试行)》，使培训对象了解国家新一轮基础教育课程改革的重大意义和新课程体系的基本内容；邀请学科专家就课程标准、新教材内容、特点、精神实质作阐述性说明，使广大实验人员迅速掌握课程标准和新教材，便可运用。3、专题讨论。以小组形式进行，就事先确立的主题，由小组成员自由发言，相互质疑，充分发表自己的意、见和想法。在讨论过程中互相启发，通过不同观点相互碰撞、交流，达到互相学习、取长补短、共同提高的目的。4、现场示范。就如何执行课程标准的要求，如何改革课堂教学、革新教法提高课堂教学实效等问题，邀请部分学科带头人和教育专家进行现场课堂教学示范，使实验教师通过亲自感受来提高认识。四、考核验收：评价内容包括参加培训者学习态度和培训效果。评价标准即各项培训活动所应达到的要求(包括学时要求和内容要求)，因此，我们要求培训计划的判定和实施必须要明确某一培训内容要求不同培训对象应当达到的程度、如了解、掌握、深刻掌握等，使评价者和接受培训的人都能做到心中有数。评价实施既可以在培训中进行，即对通过培训组织者通过观察受训者学习态度、勤奋认真程度和查阅出勤记录等方式进行，又可以在整个培训活动结束后进行。评价采用自评和他评相结合的方式，自评主要是由受训者写出培训的心理体会或对照培训的要求自我评分；他评主要由培训组织者进行。基础教育课程改革从“华东师大上海市初中英语教学观摩公开大赛各区第一名”葛樱老师的课中所学基础教育课程改革，是党中央国务院为迎接知识经济时代的到来，应对日益激烈的国际竞争，立足于全面提......基础教育课程改革基础教育课程改革今年，我们开设了基础教育课程改革概述这门课程，一听题目就以为是那种十分枯燥十分无趣的课程，不过老师把那些抽象的东西用一些生活中常见的例子形象的向我们解......基础教育课程改革实施新课程中的现实问题的分析和反思材料南杏树中学2011年9月......基础教育课程改革总结在开拓创新中前行，在实践反思中提升—南海区基础教育课程改革总结石门实验学校生物组黄带玲每次当我手捧新课标教材，看着一页页的彩图，回想着用新课标的这几个年头，我都能感受到......基础教育课程改革纲要1.课程结构的科学性进步性。我国基础教育的课程结构存在严重的问题：学科课程占绝对主导地位，各具体科目比重失衡，课程由内容繁难偏旧。这次课程改革努力实现基础课程结构的综合......