《蛋宝宝》教案.docx

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《蛋宝宝》教案作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的《蛋宝宝》教案，欢迎阅读与收藏。《蛋宝宝》教案1活动目的：1.在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法，初步积累封闭式数数的经验。2.发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数活动的兴趣。活动准备：1.连线纸、水彩笔2.鸡、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只3.摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干4.数字卡片5.录音机、磁带活动过程：一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入1.游戏《连线找客人》2.幼儿连线后，教师将幼儿作品贴在黑板上，并出示相应的动物图片。（注意排序：鸡、鸽、鸭、鹌鹑）二、配对1.教师出示鸡蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋（特别介绍鹌鹑蛋）2.幼儿配对，将蛋放在动物边上。三、数鸡蛋1.教师出示鸡蛋！“鸡妈妈你们看它下了几个蛋啊？”2.发现问题？引导幼儿想办法解决。四、幼儿探索尝试封闭式数数1.幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。“请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好办法可以数的又快又对，怎么才能记住第一个数的那个蛋呢？”2.总结交流，数数的经验。总结时，教师出示数字卡片。幼儿说对后，出示数字，比较谁生的最多五、游戏：母鸡孵蛋1.交代游戏规则“着音乐一起学母鸡围着鸡蛋走路。音乐一停我们就快去找一窝鸡蛋蹲下附小鸡哦”“快数数你一共附了几个蛋？”2.游戏三边《蛋宝宝》教案2活动目标：1、培养、锻炼幼儿日常生活技能，练习转、夹、二指抓、倒、挤等生活技能。2、培养幼儿自己独立解决问题的能力。活动准备：1、课件一个（草地、房子、母鸡妈妈、许多鸡蛋）2、用卡纸制作的蛋宝宝若干3、蒙氏活动材料若干4、布置场景5、“成长快乐”的瓶子，半透明的玻璃瓶活动过程：一、开始部分：今天早晨，老师走在上班的路上，突然听到母鸡妈妈着急的叫声，那母鸡妈妈为什么这么着急呢？下面徐徐老师就带着宝宝一起去母鸡妈妈的家看一看就知道了。二、开始部分：1、课件展示：（教师有表情地讲解内容）：“绿色的草地上有一座漂亮的房子，这是母鸡妈妈的家。宝宝听，谁来了？（双击鼠标，母鸡妈妈出现并伴有母鸡叫的声音）原来是母鸡妈妈来了。（点击鼠标，出现一个一个蛋，并滚动）母鸡妈妈生了许多的蛋，圆圆的蛋从房子里一个一个滚了出来，蛋宝宝可真顽皮，滚着滚着就不见了，母鸡妈妈着急地叫了起来。（点击鼠标出现母鸡的叫声，渐弱，展示结束）2、母鸡妈妈为什么着急地叫呢？（请幼儿回答）（激发幼儿的热情）母鸡妈妈遇到了困难，我们应该怎么办？（请幼儿回答）我们帮助它找到蛋宝宝。三、基本部分：1、老师先找找。（做找的动作）咦？我听到这里面有声音。（拿起半透明的玻璃瓶，放在耳边再仔细听一听），蛋宝宝你是不是在里面？（配课老师学蛋宝宝）：哎呀！快来就我呀，我出不去了。蛋宝宝可真顽皮，跑到瓶子里出不去了，谁能把它救出来？（请幼儿上前动脑、动手想办法。）（训练幼儿转的能力）2、再找一找，看看还有没有蛋宝宝。（手放在嘴边做喊的姿势）蛋宝宝你在哪？（配课老师）：我在这里，上面有许多的黄豆，压得我快喘不上气来了，快救我呀！）哎呀！这么多豆子，用什么办法把蛋宝宝救出来呢？（请幼儿想办法，动手试一试）（锻炼幼儿倒固体的能力）3、再到这边找一找。（教师做找的动作）咦？这里面有声音。一定是蛋宝宝在偷吃“成长快乐”。蛋宝宝你在里面吗？（配课老师）：我原以为是“成长快乐”，谁知是一些五颜六色的球球，塞得满满的，快救我出去！（请幼儿上前试一试）（锻炼幼儿夹的能力）。4、母鸡妈妈丢了好多的蛋宝宝，老师一个人找太慢了，下面请所有的小朋友，我们一起来找，你们动脑筋用各种办法找到蛋宝宝。5、幼儿上前，进行蒙氏活动中部分日常生活训练内容的操作，通过抓、挤、舀、夹、倒等方式找到蛋宝宝。四、结束部分：小结：宝宝真能干，母鸡妈妈一定盼着它的蛋宝宝回家呢。我们赶快把蛋宝宝送回家吧！《蛋宝宝》教案3活动目标；1、引导孩子通过实验操作来寻找让蛋站立的不同方法；2、学会用实践来验证自己的猜测；3、体验实验活动带来的喜悦；活动准备；人手一只煮熟的蛋，一些衬板、瓶盖、毛线，集体用的记录表格，视频转换仪等；活动过程；一、出示材料，猜测哪些材料能是蛋站立；1、出示蛋，请幼儿说说蛋能站立在是、桌面上吗？（不能）2、介绍辅助材料（衬板、毛线、瓶盖），请幼儿猜测哪些材料能使蛋宝宝站立，并记录在表格中。二、学会用实验来验证自己的猜测；1、幼儿动手实验，进行验证。2、介绍自己的实验结果，补充完成表格的记录。瓶盖能使蛋站立，衬板不行，毛线也不行。3、提出问题：毛线可以使蛋站立，但是怎样做才可以呢？三、操作实验，寻求毛线使蛋站立的方法；1、孩子第一次操作，教师指导；提醒孩子可以用绕的方法将一条长长的毛线绕成圆圆的，使蛋站立。2、介绍孩子的实验结果，从中引出同样是绕毛线，为什么有的成功，有的没有成功，并利用视频来比较从中找出原因：圆圈的大小决定蛋是否能站立。请成功的孩子为大家示范他是怎样绕的；3、孩子借鉴他人的经验第二次实验教师要提醒孩子注意圈的大小，不能太大，也不能太小。请孩子说说是否成功，体验实验成功的喜悦。《蛋宝宝》教案4设计意图：中班幼儿具有较强的好奇心和求知欲，他们对周围的事物、现象会产生不同程度的兴趣。活动来源于生活，熟悉、有趣、充满奥秘，这一切都吸引着好奇的孩子。幼儿通过感受、体验、理解、反思、领悟，自然而然地获得与具体情景紧密关联的知识，启迪了自身的智慧，增加了与小鸡一家的感情，打开了心智之门。对于中班而言，他们喜欢并处于模仿期，对于任何动作都充满好奇想去模仿它。同时，游戏又是幼儿的基本活动，所以我创设了一个游戏情景，让幼儿在轻松愉快中进行模仿、运蛋、感受帮助别人的快乐。活动目标：了解鸡一家，学习并模仿他们的走路。探索各种运蛋的方法，初步体验合作运蛋的快乐。感受帮助别人的快乐。重点：学习并模仿鸡一家的走路。难点：探索各种运蛋的方法及合作。活动准备：多媒体：母鸡、公鸡、小鸡图片及叫声。自制鸡窝、报纸若干。背景音乐。活动过程：播放母鸡、公鸡、小鸡的叫声导入。为幼儿模仿它们的走路做铺垫。(母鸡：走路沉稳。公鸡：昂首挺胸，阔步行走。小鸡：小碎步)热身活动。随音乐分别再次学习鸡一家的走路。(拍打翅膀、刨土、捉虫子等动作热身)送蛋宝宝。第一次：单手或双手捧着送蛋宝宝(分别学习公鸡、母鸡)。第二次：蹲着运蛋(学习小鸡)。第三次：用报纸送蛋宝宝。第四次：两人合作用报纸送蛋宝宝。放松活动。游戏：《捏捏、切切》《蛋宝宝》教案5活动背景：活动结合“小小蛋儿把门开”展开的。蛋又是孩子们非常熟悉的、生活中常见的食品，他们经常吃蛋，对蛋有浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，会滚、会转，怎么样让蛋宝宝立起来，吸引着孩子们积极地去尝试。科学活动“蛋宝宝站起来”让幼儿在与蛋宝宝的亲密接触中，借助各种材料去感知、体验、探索怎样让蛋宝宝立起来的方法。活动目标：1.积极尝试用各种材料帮助蛋宝宝“站起来”，体验操作的乐趣。2.乐于将自己的操作方法和同伴交流分享。重点：尝试用各种辅助材料帮助蛋宝宝“站起来”难点：尝试改变报纸和毛根的外形让蛋宝宝站起来。经验准备：知道蛋易碎的特点，懂得要保护好蛋。物质准备：熟鸡蛋人手一个（由家长准备）、橡皮泥、沙包、报纸、毛根、棉花、积木、瓶盖。教学过程：一、谈话，激发活动兴趣。（1分钟）1.出示蛋宝宝，它是谁？我们来跟蛋宝宝打招呼。2.师：“蛋宝宝有一个愿望，它想和我们小朋友一样站起来，你们觉得它能站在桌子上吗？我们来试试。”二、探索操作，在无支撑的平面上让蛋站立。（2分钟）1.讲解操作要求：（1）蛋宝宝很容易碎，要小心保护。（2）听到老师拍拍手就回来坐好。2.幼儿操作，教师巡回观察。3.集中交流：你的蛋宝宝站起来了吗？为什么它不容易站起来？（因为蛋宝宝圆圆的）三、幼儿操作，运用各种材料帮蛋宝宝站起来。（18分钟）（一）第一次操作（8分钟）1．师：“蛋宝宝们可想站起来啦，所以今天老师带来一些材料帮助它。”2．出示各种材料，一一认识。3．讲解操作要求：（1）选一样材料帮助蛋宝宝站起来，成功后再选别的材料。（2）保护好蛋宝宝。（3）听到老师拍拍手就回来坐坐好。4.集中交流：“你们成功了吗？你是用什么材料帮助蛋宝宝的?“5．请橡皮泥、沙包、瓶盖成功的小朋友举手，并分别请幼儿上台展示自己的操作，并用语言介绍自己的方法。6.“刚才小朋友用了很多材料帮助蛋宝宝成功站起来了，可是积木、棉花、报纸、毛根成功的很少，你们在运用这些材料的时候遇到什么困难？”7.小结：“大家再动动脑筋，要变一变它们的形状，就能用报纸、毛根、积木、棉花帮助蛋宝宝站起来。”（二）第二次操作（7分钟）请幼儿演示报纸、积木、棉花、毛根帮助蛋宝宝站起来，并用语言表达。四、教师小结活动情况。（2分钟）活动延伸：把材料放在区角供幼儿操作。《蛋宝宝》教案6活动目标：1、认识几种动物的蛋，简单了解蛋与对应动物之间的关系。2、对动物的宝宝感兴趣。活动难点：认识几种动物的蛋，简单了解蛋与对应动物之间的关系。活动重点：对动物的宝宝感兴趣。活动准备：各位小动物图片・挂图活动流程：一、出示各种蛋，引导幼儿观察。1、教师逐个出示蛋，引导幼儿正确说出蛋名。2、引导幼儿观察这几种蛋有什么地方不一样?(大小、颜色、表面进行比较)3、你吃过这些蛋吗?味道有什么不一样?4、这些蛋宝宝是从哪里来的?二、出示挂图，介绍动物生蛋的趣一事。三、送蛋宝宝回家请幼儿将手中的“蛋”送回“家”。四、操作练习使用《小朋友的书.我的动物朋友》。《蛋宝宝》教案7活动目标：1、利用室内家具，探索准确的钻、爬动作，能灵活的完成行进任务。2、能形成一定的安全意识，掌握在体育活动中探索安全游戏的方法。3、在活动中体验室内体育活动的乐趣。4、能遵守规则玩游戏。5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。活动准备：1、材料准备：桌子、椅子、玩具柜、熟鸡蛋、沙蛋2、场地布置：四张桌子练成行，四对椅子对排，两个玩具柜竖直摆放3、适当音乐背景活动过程：一、开始部分（一）准备活动1、幼儿听指令做活动：重点手腕、肩部、上肢、腰、膝关节2、了解场地设置（巨人山洞、低矮的地道、消防通道）3、引出护送蛋宝宝任务二、基本部分（一）引导幼儿空手尝试钻过，感受钻爬动作要领1、教师：为了能安全的护送蛋宝宝回家，我们大家先空手钻一钻，试试用哪种方法能安全通过。重点：钻爬椅子和玩具柜时，注意幼儿动作2、集体讨论：说说自己认为最难通过的地方？用什么样的方法能安全通过？（二）护送"替身蛋"，感受持物通过的动作要领1、教师：鸡妈妈有些不放心，担心在护送蛋宝宝的过程中，碰坏她的蛋宝宝，所以，想让大家先用替身蛋试试，看看能不能既保证护送员的安全，又能保证蛋宝宝的安全。重点：手持物通过玩具柜时，注意幼儿钻出的动作2、集体讨论，说说护送替身蛋时，觉得哪里比较难通过？是用的什么方法安全通过的？（三）护送真正蛋宝宝，安全通过，感受完成任务的成功1、教师：有了刚才的成功经验，这次我们要真正的护送蛋宝宝了，你们护送员一定要注意保护好自己和蛋宝宝，鸡妈妈在家等待你们的好消息！重点：注意通过障碍的动作要点2、集体讨论，说说自己成功通过的好方法，感受成功感，对失败的幼儿给予鼓励，总结问题在哪里及改进方法。三、结束部分1、一起放松活动，重点手臂、腿的放松2、小结：希望小朋友在以后的活动中也要象保护蛋宝宝一样保护好自己，让自己不受伤。教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。《蛋宝宝》教案8活动目标1、在游戏中，使幼儿探索让蛋站立的多种方法，激发好奇心。2、体验探索活动带来的喜悦。3、发展幼儿思维能力与动手能力。.4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。教学重点、难点重点：培养幼儿喜欢参与探索活动。难点：探索鸡蛋站立的多种方法，让幼儿通过多次操作、比较、探索、发现，使活动得到深化。活动准备物质准备：熟蛋若干、纸筒、瓶盖、果冻杯、米、积木等。经验准备：让家长和幼儿在家搞一次小实验，看看怎样能将鸡蛋站起来。活动过程一、谈话引入课题1、手指游戏：《小雨伞》2、出示蛋宝宝；蛋宝宝看到小雨伞和小朋友做游戏，它也想站起来和小朋友们玩游戏哦，你们说一说它能站起来吗？有的小朋友说可以，也有小朋友说不可以，那究竟可不可以呢？老师请小朋友轻轻的去试一试。二、幼儿探索1、说一说在家是如何让蛋宝宝站起来的经验。2、给每位幼儿一个蛋，幼儿探索，寻找在桌面上让蛋站立的方法，教师观察、鼓励。三、幼儿操作〈二〉提供不同材料，请幼儿寻找让蛋立起来的方法1、你们是怎么站起来的，蛋宝宝为什么站不起来？那我们也帮蛋宝宝装上一双小脚让它起来跟我们一起游戏，好不好？2、出示各种各样教具：（你们看这里有许多不同的小脚，这就是蛋宝宝的小脚，小朋友想个办法帮蛋宝宝装上小脚站起来）。你的蛋宝宝要是站起来了就告诉老师。（幼儿每人选一种材料来尝试。）3.小朋友，你是用什么方法让蛋宝宝站起来的？4.今天蛋宝宝可高兴了，它终于能站起来了。三、展示蛋宝宝1、我们来一起帮它们排队好吗？瓶盖蛋宝宝、纸筒蛋宝宝、积木蛋宝宝、果冻杯蛋宝宝。2、请幼儿讲述用几种方法使蛋宝宝站立，并操作演示。【活动延伸】1、将剥下的蛋壳捣碎，用碎蛋壳制作蛋壳画。2、如果蛋宝宝想出门旅行，怎样才能安全不破？教学反思这是小班的一节科学活动教学，根据新《纲要》提出：“教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活，据展幼儿的经验和视野。”本活动运用教育新理念，建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展。这节活动源于幼儿生活，符合小班幼儿好动手、喜探究的心理。在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、发现、体验整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且让幼儿在感受、体验中获得更为直观的经验。但在实际教学中，还是发现了很多的不足之处；《蛋宝宝》教案9主题名称：有趣的蛋宝宝主题目标：1、观察发现有关蛋的秘密与特征，体验探索带来的乐趣。2、愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。调查方法、幼儿现状分析、主题导入蛋是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，会滚、会转；薄薄的蛋壳一不小心就会碎掉；圆圆的蛋还会孵出小鸡、小鸭……一个蛋就是一个秘密，等着孩子们去探索。为此，我们开展了主题活动“有趣的蛋宝宝”。环境创设1、师生共同布置“蛋的世界”。2、有意识地播放音乐《小小蛋儿把门开》，营造主题的氛围。《蛋宝宝》教案10活动目标：1、教幼儿认识常见的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋，比较它们不同的外部特点和内部结构。2、了解除鸡、鸭、鹅外其他会生蛋的动物。3、在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力及动手操作能力。活动准备：熟的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋幼儿人手一份；鸡、鸭、鹅图片；干湿小毛巾幼儿人手一份；贴有鸡、鸭、鹌鹑的小筐三个；蛋壳画和彩绘蛋壳玩具；教师手里生、熟鸡蛋各一个。活动过程：1、教师出示一个盖着布的篮子，引起幼儿的注意。教师：“小朋友，老师今天给你们带来了礼物，猜猜看是什么？”幼儿回答后，教师让幼儿伸手到篮子里摸一摸，再说说是什么。（此环节容易吸引小班孩子的注意力，激发起幼儿的好奇心，摸一摸也能让幼儿初步感知蛋的外形特征。）2、让幼儿感知鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋的不同外形特征。教师：“你们喜欢这些蛋宝宝吗？那请你把这些蛋宝宝领回你们的家吧。”幼儿每人上来取一枚蛋，放在事先铺好的小毛巾相互观察比较。1）你知道这些蛋宝宝叫什么名字？2）和你们旁边的小朋友比一比，蛋宝宝是一样么？3）哪个最大？哪个最小？（由于有照顾蛋宝宝的经验，孩子取放蛋宝宝都很仔细，放在毛巾上更增加了蛋宝宝的稳固性，幼儿学习兴致高，能够较好地发现蛋的大小、颜色不同等外形特征）3、游戏“送蛋宝宝回家”1）教师：“小朋友，你们知道这些蛋宝宝的爸爸妈妈是谁吗？”幼儿回答后，出示鸡、鸭、鹌鹑的图片让幼儿进一步认识理解。2）教师：“蛋宝宝和你们玩了这么长时间，它们爸爸妈妈想它们了，请小朋友们把你的蛋宝宝送回家吧。”3）幼儿把各自的蛋分别送到对应的贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的小筐里。（通过游戏进一步巩固幼儿对动物生蛋概念的认识，同时也起到帮助幼儿进行分类的作用。）4、认识蛋的内部结构。1）想知道蛋宝宝里面有什么秘密吗？怎样才能打开蛋宝宝呢？2）教师敲开一个生鸡蛋，让幼儿看一看、摸一摸，说一说，蛋宝宝里面是什么样子的，认识蛋青和蛋黄。3）过渡：蛋宝宝里面是不是都有蛋青和蛋黄，我们再一起来看一看。4）教师和幼儿一起动手剥熟鸡蛋（剥之前提醒幼儿用湿毛巾擦手，把剥完的蛋皮放在空盘中，保持卫生。）引导幼儿观察思考：蛋青、蛋黄哪里去了？这个蛋和刚才的蛋有什么不一样？（通过幼儿动手操作，加深对蛋的内部结构的认识，在渗透知识的同时，培养了幼儿的.生活技能）5、教师：“小朋友知道了鸡、鸭、鹌鹑会生蛋宝宝，那你知道还有哪些动物也会生蛋宝宝？”教师用多媒体帮助幼儿了解其他会生蛋的动物。如乌龟、天鹅、蜥蜴、蛇、鸟等等。（这是个活动的知识拓展和延伸，旨在丰富孩子的知识经验，激发幼儿对动物世界的探索）6、教师出示蛋壳画和彩绘蛋壳玩具：“看，老师还给你们带来了好玩的东西，小朋友回家和爸爸妈妈一起动手，作出更好看的蛋壳玩具，好不好？”幼儿自由欣赏蛋壳玩具，活动结束。（科学活动和艺术活动自然结合，促进幼儿的全面发展）活动延伸：幼儿用绘画、粘贴的形式装饰蛋宝宝。《蛋宝宝》教案11活动目标：1、通过让幼儿带蛋宝宝来园、回家、照顾蛋宝宝等活动，感受到父母对自己的关爱之情。2、让幼儿学会关心他人。活动准备1、发通知事先与家长沟通2、贴上幼儿姓名的蛋宝宝、3、与幼儿人数相同的放蛋盒若干活动过程：1、教师讲述照顾蛋宝宝的要领带你的蛋宝宝来园、回家要小心，不能让你的蛋宝宝受伤，回家后要细心的照料你的蛋宝宝，让它干净、清爽、舒适。2、幼儿开始进行照顾蛋宝宝的活动，并请家长帮助记录在家照料过程。3、开展照顾蛋宝宝交流会，比比谁的宝宝最干净、最漂亮。4、交流会后孩子们得到启发，照顾蛋宝宝活动继续进行，并争取越做越好。5、评选“最幸福的蛋宝宝”和“最称职的爸爸妈妈”。《蛋宝宝》教案12设计意图：针对小班幼儿对涂涂画画十分感兴趣的特点，也常把美术活动作为一种有趣的游戏进行。我就从“玩”字着手，精心选择绘画的工具和材料，选择了熟悉的彩纸、橡皮泥，结合色彩亮丽的水粉颜料开展艺术活动――七彩蛋宝宝。让幼儿在玩玩画画中体会作画的乐趣，同时使幼儿感受色彩的美，获得成功的喜悦。活动目标：1、运用各种材料和方法，大胆地为蛋宝宝进行装饰。2、积极参与活动，感受与蛋宝宝一起活动带来的快乐。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动重难点：活动重点：积极参与艺术活动，感受装饰蛋宝宝的快乐。活动难点：能够运用多种材料和方法，大胆对蛋宝宝进行装饰。活动准备：1、教具：教师做好的范例蛋宝宝若干个。投影仪一架。操作材料若干。2、学具：每人一个熟鸡蛋，较浓的各色水粉颜料，彩色纸，彩色橡皮泥、抹布等。活动过程：(一)引出课题：小朋友，快看，谁来了?(蛋宝宝)我们跟蛋宝宝打个招呼吧!刚才，蛋宝宝悄悄地告诉我，它今天想请我们的小朋友来帮个忙。因为，蛋王国里要举行一个很好玩的化装舞会了，可是蛋宝宝们没有漂亮的衣服，想请我们来帮忙。(二)教师出示范例，介绍材料及制作方法老师已经给蛋宝宝设计了几套漂亮的衣服，我们一起来看一看。1、(教师逐一介绍)。请幼儿说说最喜欢哪一套衣服，是怎么做的?2、教师重点示范滚画的操作过程：①拿一个盘子，用毛笔在盘子上画三下，然后把蛋宝宝放在盘子里轻轻的摇动盘子，让颜色自然附在蛋壳上②手指点画，用手指在各色颜料中蘸一下，然后在蛋宝宝上作画。③将彩色的纸撕下来用糨糊贴在蛋宝宝上。④用彩色的橡皮泥粘贴。(三)幼儿操作，尝试装饰蛋宝宝。1、介绍材料，教师鼓励幼儿充分借助这些材料，大胆装饰蛋宝宝。2、幼儿装饰蛋宝宝，教师巡回指导：①鼓励能力强的幼儿大胆尝试用不同的材料装饰蛋宝宝。②协助能力弱的幼儿参与装饰蛋宝宝。(四)幼儿作品展示，教师点评。1、请幼儿将装饰好的蛋宝宝摆在“快乐小舞台”上。2、互相欣赏交流：你最喜欢哪个蛋宝宝的衣服?你刚才都用什么材料来帮助蛋宝宝装饰的?活动反思：以直观的蛋宝宝形象引出课题，激发幼儿对活动的兴趣。教师的重点示范与讲解便于初步接触这些材料的幼儿能掌握材料的运用和方法。幼儿在玩中体会装饰蛋宝宝的乐趣,并且获得成功的喜悦。《蛋宝宝》教案13活动内容：玩玩做做《装饰蛋宝宝》活动目标：1、能用绘画、制作、讲述等各种方式表达自己对蛋宝宝的喜爱。2、培养幼儿的想象力、创造力。活动准备：1、向家长介绍这次活动的目的是让幼儿把蛋宝宝打扮的更加美丽，积累更多的经验。2、请家长帮助幼儿准备一个空蛋壳，放在安全的器具里，让幼儿带到幼儿园里来。活动过程：1、谈话，激发幼儿打扮蛋宝宝的兴趣。2、出示已经打扮好的蛋宝宝，看看它与普通的蛋宝宝有什么不同？提问：这是老师的蛋宝宝，它和你们的蛋宝宝有什么不同？3、鼓励幼儿想出一些新颖的方法打扮自己的蛋宝宝，可以想一想妈妈爸爸平时是怎样打扮自己的。4、你想打扮自己的蛋宝宝吗？怎样打扮？5、提出要求，引导幼儿独立的动手制作出蛋宝宝，指导幼儿运用多种材料进行制作。引导幼儿合理选择材料进行装饰。6、幼儿制作，教师引导幼儿养成良好的习惯，仔细粘贴，不乱扔纸屑。7、评选“最美丽的蛋宝宝”。《蛋宝宝》教案14游戏目的：1、了解鸡蛋易碎的特性2、初步掌握一些保护易碎品的常识游戏准备：1、向家长发放通知，请家长协助幼儿在家中巴鸡蛋装饰成各种不同的造型。2、家长指导幼儿选择合适的材料、工具，用各自的方式将鸡蛋小心翼翼地从家中带到幼儿园来，放在“安全”的地方。游戏过程：1、在一整天的活动中，幼儿带着蛋宝宝游戏，可以请它们看自己吃饭，带着它们盥洗……保护蛋宝宝不被弄碎。2、在下午活动中组织幼儿讨论观察小朋友用了哪些办法将鸡蛋宝宝安全地携带到幼儿园，并在活动中保护好他们不出危险。幼儿园中班社会优质课教案――我和你们一起玩（优质课）一、活动背景：随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要；但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。究其原因，幼儿不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行合作交往。为此，设计本次教学活动，旨在引导幼儿学习使用协作、商量的口吻与人合作交往，发展幼儿的交往能力。二、过程实录：（一）活动目标：1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。3、以积极的态度、友好的方式与人合作。（二）活动准备：1、每位幼儿半个红心小卡片；纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。2、录像片段（1）在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到朋友。（2）。