关于城市中学农村学生的英语学习状况分析艺术教学论文.doc

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关于城市中学农村学生的英语学习状况分析_艺术教学论文大家知道，部分城市中学现在的学生比例中，农村学生的比例已经占到了三分之一甚至更多。农村学生的大量增加，我想冲击力最大的莫过于英语学科了。

我分析一下我们年级农村学生的英语学科的状况：初二年级共有农村学生65人，其中英语能够优秀的人数是1人，能够及格的人数是10人以内。如果以这样的英语状况去考试的话，结果就不用说了。因此稳步提高这些学生的英语水平是个十分艰巨的任务。

一、对于农村学生英语现况的分析（一）家庭以及周边环境的氛围不能为英语教学提供有力支持农村学生家长大多数都在打工，因此对于孩子的学习不是非常重视，他们认为即使孩子学习成绩不好照样可以去打工赚钱，何必让孩子一定要学习好呢？与其这样，还不如让孩子上完初中就早早打工赚钱，这也很好。还有现在的大学生毕业就业状况使许多家长对于孩子学习的投入已经很少了，认为学习不是他们的唯一出路。如果每个家长都这样想的话，那么我们就可以知道这对学生的影响是多么严重了。

（二）农村小学的英语与初中英语严重脱节小学三年级开始就开设英语课，但在农村小学由于师资短缺，有的小学英语课程甚至无法开设。有的即使开设，往往由语文或数学老师兼课，由于是非专业老师，容易造成语音不准，教学不规范，为中学老师英语教学带来很大困难。

（三）老师的态度取向由于我们城市的老师教的是城市的学生，所以当农村的学生来的时候显得不适应。他们的表现和成绩不尽如人意，于是很多老师产生了对农村学生不重视甚至轻视的态度，导致他们心里总感觉自己没有用，从而学习没有兴趣，成绩下滑，最后开始违纪，使班级和学校管理产生困难。

二、采取多种手段，激发学生的学习动机和兴趣（一）抓住时机，让学生明白学习英语的目的俗话说得好，好的开头是成功的一半。教师在日常生活和教学实践中要抓住一切时机，向学生讲明英语学习的目的，让他们从态度上先重视英语学习。

（二）建立新型的师生关系，让学生因对老师有好感而增强学习的兴趣良好的师生情感，会使学生对老师提出的要求更容易接受。有时教师端起架子高高在上的威严会让学生敬而远之，尤其是老师瞧不起农村学生的态度会让他们对老师彻底地失去信任。教师就应放下架子，做到把他们和其他的城市学生一视同仁，多与他们接触。农村的孩子有着他们淳朴善良的美德，只要你用心与他们交朋友，他们给你的回报足以让你愿意为他们奉献自己的一切。因此接受他们，以宽容心对待他们，就能建立和谐的师生关系，有了这样的师生关系必定能让学生愿意接受老师，从而努力学习英语，也只有这样，他们的成绩提高了，我们学校的整体水平才能提高。他们成绩不提高，我们很难有进步。我也曾抱怨过自己班级里有过多的农村孩子，也曾想放弃过这些孩子。现在回想那时我的想法是多么可怕与不正确呀！我们要改变自己的想法，给农村孩子和城市孩子一样的尊敬，因为他们都是我们自己的学生，不要放弃每一个学生。即使最后他们的成绩没有提高，我想至少能够培养出一个规矩的学生，孩子也会爱我们的！农村孩子不光是学校成绩的半边天，更是学校管理工作的半边天。

（三）改进教学方法和手段，提高课堂教学效率要提高教学质量，必须改进教学方法和手段，教师上课不能千篇一律。教教单词、背背课文、讲讲语法，天天如此，不能激起学生学习英语的兴趣。我运用“精讲多练、善导自学、激发兴趣、师生和谐”的课堂教学法，提高课堂教学质量。我班农村学生人数多，给教学带来一定的困难，我就采用分层次分组教学，把学生分为9个学习组，找成绩好的学生为组长，调动组长的积极性，使他们对每个学生都有一种责任感。然后按照成绩给所有的学生分组，使每个学生都有自己的学习小组，激发他们去积极地参与课堂学习，这样可以收到很好的效果。

（四）开展多样化的学习活动我们可以定期地使用多媒体教学和语音教学，使学生保持对英语的学习兴趣；多开展些英语课外活动，如单词竞赛、书法比赛、朗读大赛、背诵比赛等，让每个同学都参与，尤其要鼓励农村学生参与其中，取得成绩后教师更要加以表扬，使他们享受英语学习带来的快乐与自豪感。

总之，对农村学生的英语教学形势是严峻的，问题也是多方面的。但是我们绝不能放弃农村学生。我们要最大限度地激发出他们的潜能，提高他们的成绩，培养出更多的农村学生优秀生。所以抓住农村学生的学习，我们一定要努力，持之以恒，相信他们一定会取得令每个老师都满意的成绩！。