高校班主任的角色定位-职责与素质-教育教学论文.doc

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高校班主任的角色定位\职责与素质_教育教学论文摘要：在大学里，学生主要有三项任务：思考人生之路、学好专业知识、培养社会生活能力。班主任作为学校教学管理人员，担任着学生与老师的沟通桥梁，使教学工作能够顺利进行。同时作为学生最亲密的“朋友”，是激发学生潜能的“人生导师”，也是学生健康成长的“引导者”。特别是近几年高等教育领域提出的“以学生为中心”的办学理念和“以人为本”的思想，要求高校班主任以身作则，用专业的精神和素养辅助教学工作的进行，用自己的知识、经验和情感去辅导学生。这样，班主任才能真正体现自己的价值，才能满足高等教育发展的需要和符合社会发展的要求。

高校班主任是协助教师开展教学的骨干力量，是高校学生教学管理工作的组织者、实施者和指导者，也担负着大学生日常思想政治教育职责。他们既是大学生的管理者，又是大学生思想和灵魂的工程师、人生征途的导航员和引路人，也是大学生健康成长的知心朋友。辅导员工作细致琐碎却又充满挑战，是一个关系到高校教学的正常开展、关系到大学生健康成长、关系到祖国未来的职业。所以，高校班主任应该在科学发展观的指导下进行正确的角色定位，努力提升自己，开展工作，为社会主义教育事业的发展作出积极的贡献。

一、班主任工作的重要性班主任的工作核心是当好学生与老师的沟通桥梁，使教学工作能够顺利进行。

从工作性质来看，班主任的责任是巨大的。从短期来说关系到学生大学四年的成长，从长期来说关系到学生一生的成长；从小的方面来说关系学生个人的发展，从大的方面来说关系到我们整个社会的发展。因此，身为班主任应该有足够的责任心和爱心，要懂得如何关心学生，想学生之所想，急学生之所急。

从工作内容上来看，协调科任教师与学生之间的关系不仅是班主任的职责,也是班主任工作的一项重要义务.妥善处理好任课教师和学生之间的关系,对搞好整个班级的教育教学工作,促进良好班风的形成有至关重要的作用.我们应该积极去和任课老师沟通，并了解学生的学习状况，使教与学能够最有效率的进行。当学生或老师有意见时，应适当屏蔽偏激的语言，将正确的恰当的信息传达给对方，并努力寻求最佳解决方案。

二、班主任的角色定位定位从整体上来看，班主任身为一名管理者，是与被管理者——学生处在对立面的，因此对待学生应该时刻把握原则。

在班级的管理过程来看，班主任不仅仅是一名管理者，而是一个扮演着多重角色的人。当学生需要倾诉的时候，我们是可以信任和依赖的朋友；当学生犯错误的时候，我们是一名严厉的教官；当学生迷失方向需要帮助的时候，我们又可以成为他们的引导者。在对学生的管理过程中，我们应该多站在学生的立场思考问题，在学生当中建立信任，信任是建立领导权和管理权的基础，而信任正体现在我们是否能为他人提供更广泛和真实的信息，是否能为他人解决问题，是否能为他人提供一个优质的服务。

总之，我们需要做到严格而不失灵活，亲切但不失原则，这样才能有效地进行管理工作。

三、班主任的职责及管理方式在班级管理流程中，班主任是班级管理的核心。如果班主任在班级管理中仅凭理所当然地随意处理和解决问题，主观臆断、无章可循、甚至家长作风，要学生盲目服从，不但会让失理的学生觉得老师处事没依据和不公允，而且不能使学生充分表达自己的意愿，压抑其创新思维和才能的发挥，进而可能造成师生关系紧张恶化，破坏学生的学习情绪，甚至使学生产生逆反心理。另一方面，一般认为在班级管理过程中实施“爱心”教育是一种行之有效的途径,但是如果只有情，班级管理缺乏力度，也容易造成管理上的放纵与随意。

我们的管理对象是一个特殊的群体——大学生。他们在年龄上已不再稚嫩，在心理上却欠缺成熟。他们有自己的想法，有一定的自主管理能力，但有时候又稍显急躁和偏激。因此对待大学生的管理方式既不是教训式的，也不是放任式的管理，而是引导式的、讨论式的管理。

于此同时，我们还应该重视培养学生的自主管理能力，充分利用班干部的力量协助班主任管理班级。班干部是班级的核心，其行为会影响到班级的每一位学生。因此，要挑选有责任心，有积极性，有原则的学生担任班干部组成班委。同时，班主任应该全面监管班干部的工作，并及时纠正班干部的管理方式，和班干部协调一致管理好整个班级。

双学位的学生有其特殊性。这些学生平时在原专业学校学习，只有周末到双学位班上课，他们有着不同的学习态度、行为习惯和思维方式。如何使这些学生重新融入一个新的集体，并且认同和接受双学位班的管理方式，是作为班主任的我应该积极去思考的四、班主任的自我培养与素质师者，传道授业解惑也。作为一名班主任，应该时刻注重自身素质的培养与提高，才能有足够的资历和经验去管理和引导学生。

首先，我们应该熟悉所在项目和专业的基本背景，并了解适量的专业知识，这是为学生提供优质服务的基础。作为一名教育工作者，除了专业知识外，努力扩充自己的知识面和信息量也是至关重要的。

其次，要提高个人职业素养，尽量避免将个人情绪带到工作中来，做到专业人做专业事。做学生工作要耐心细致，对待学生的任何问题都要做到不生气，不动怒。学院在各个方面都是有相对成熟的制度的，我们需要做到的是按制度办事，对每个学生做到公正公平，不偏私，无偏见。

再次，要定期检讨自己的工作态度，不断调整自己的工作计划和改进工作方式，以提高工作效率。

最后需要强调的是，高度负责精神是做好一切事情的关键。对于班主任工作而言，每个大学生都是一个鲜活的生命，他们的成长如何将直接关系着社会的未来，关系他们将来是否幸福，所以从事班主任工作必须有很强的责任感、责任心，必须对事业有高度负责的精神！这一切需要班主任必须不断地去学习以充实自己、完善自己，不断地去反思自己，发现自己的不足，不断地总结经验，并善于吸收别人的经验，渐渐形成自己的富有成效的工作方法和工作思路，做一个高水平的负责任的高校班主任。

参考文献：[1]佘双好.当代社会思潮影响大学生的特点与应对方法[J].学校党建与思想教育,2010年11期.

[2]廖华勇.大学班主任工作与学生全面发展关系研究[J].现代商贸工业,2010年19期.

[3]常珊,陈琰,徐东风,田绪红.高校班主任工作的实践与思考[J].文教资料,2010年31期.