高中语文作文教育实用性和创新性探析高中语文作文教育实用性和创新性探析预读:摘要:摘要:语文学科是一门基础性的科目,它还是传承着中华民族优秀文化的科目.对它的学习就是继承和发展中华民族优秀文化的一个过程.从语文中能学到教育我们的仁义道德,能懂得荣誉耻辱,能教导我们如何去做一门优秀的社会主义接班人.但是对于语文的学习,初中生找不到正确的学习方法,刻苦学习也达不到预想的效果,尤其是对语文作文的学习,更是无计可施.在此,针对学生的学习现状进行了分析,根据问题提出了一些建议,希望能帮助初中生尽早的提高自己的语文成绩.
关键词:语文；作文；现状；实用性；创新性０在语文学科中,语文作文一直都是重头戏.因为它不仅所占的分值比较的高,而且从写作中所获得的知识和技能也是很重要的,对学习其他的内容具有重要的指导和分析作用.然而,对于高中生来说,最让他们头痛的就是写作了.所以他们对于语文写作具有一定的抗拒,在这种状态下,无论教师采取什么样的教学手段都是徒劳的.所以教师要提高学生学习语文写作的积极性,改善他们对语文写作的态度,才能更好的进行语文写作教学.
１高中语文写作教育的现状１．１教师的教育方式缺乏吸引力:现在教师教育语文写作的教学流程:拿出几篇范文,让学生进行认真的阅读；然后针对这几篇范文进行分析和指导,说出这几篇范文的类型；最后,让学生写一篇类似的作文.这样不断重复的教育方式不但使学生失去了学习语文写作的兴趣,更是阻止了学生进一步学习语文写作的技巧.因为在这种教育方法中,学生根本学不到多少的知识点,和关于写作的技能.首先,老师对范文的讲解,就会使得学生变得懒惰,不会主动地去研究和思考范文的亮点到底出现的哪里.其次,因为这种毫无互动的教育方式使得学生失去学习的积极性,更不会主动地去研究写作的乐趣.
１．２学生在语文写作中表现不佳:首先,显而易见的,学生对语文写作具有一定的抵抗,有的学生甚至是十分的讨厌写作,觉得写一篇作文会浪费自己很多的脑细胞.所以学生一直都保持着能不写作文就不写作文的标准.其次,学生的写作功底十分的薄弱.以为学生在平时没有培养赏析佳句美文的习惯,所以学生的大脑里并没有多少的笔墨可以供学生尽情的发挥,这也是学生不喜欢写作的重要原因.再次,学生在语文写作,很明显的缺少真实的生活感悟,完全的脱离了真实的现实生活.这说明学生缺少了观察生活和发现美的眼睛.艺术来自于生活,又高于生活.语文写作也属于艺术的创作.如果真的能认真的了解生活和观察生活,我相信写出来的文章一定是具有真实情感的,发自肺腑的.最后,学生写作抄袭的现象特别的严重.学生为了逃避写作,就参考大量的文献,却不是为了寻找灵感和技巧,而是为了投机取巧,进行抄袭.用这种方法应付老师,最终吃亏还是自己,因为学生又失去了一次可以提高学习技巧和独立思考的机会.
１．３学校提供的学习资料较少:学校的图书馆并没有为学生提高太多的学习资料,或者说是阅读资料.有的学生可能没有多余的钱去购买自己想看的书籍,这个时候需要学校的图书馆为其提供免费的阅读资料.但是现在的中学学校里并没有庞大的图书馆,有的学校有很小的图书馆,但是借阅规则却是特别的麻烦,导致一些想借书的学生也停止不前了.这就严重影响了学生学习的积极性.
２高中语文写作教育的策略研究２．１关注生活寻找灵感,感受语文作文的实用性:生活处处有语文,就看你有没有发现美的眼睛.语文写作是一门与现实生活息息相关的学科,要想写好文章,就要认真的观察生活,感悟生活.生活是一个充满着各种人生哲理,各种奇奇怪怪的现象的多姿多彩的人间剧场.无论是岁月流年带给我们的记忆,还是生活现象带给我们的启示,还是大自然带给我们美好的感觉,都将是我们笔下的创作源泉,都是我们丰富的写作宝库.
２．２注意积累素材,体现语文写作的创新性:语文写作是一个需要长期培养的过程,这就需要教师在平时的时候,要求学生进行素材积累.当然了,对于这样的作业,教师一定要进行定时的检查,因为每个人都有懒惰性和懈怠性,面对这样的情形,教师就要拿出教师的威严.例如,教师可以要求学生在一周之内完成多少字数的素材积累,并将它们背下来,最后向老师和同学们讲一下问什么要积累这篇素材,它的闪光点在哪里.这样既可以达到学生积累素材,增长知识的目的,还可以培养学生独立思考和发现写作乐趣的作用.并且让学生利用积累的知识进行创新,进行相应的改变,变成自己的东西,学以致用,举一反三.
２．３激发学生在语文写作过程中的激情和兴趣:激起学生学习语文写作的积极性和主动性.就如众所周知的,兴趣是学生最好的老师.在学生学习的时候,投入了自己极大地兴趣,那么在学习过程中学生的大脑就会处于亢奋的状态,有利于学生积极地进行思考和学习活动.所以教师在语文写作教学过程中,要利用学生的心理,进行有效的学习活动.例如,可以使用奖励学习方式,对于高中生中写作能力出色的同学,教师进行特别的奖励或者帮助其去参加更大的比赛,使得学生的才华能够得到充分的利用,并且能够积极地推动其他学生也去发挥写作才能.
２．４重视培养学生的自学能力:在高中语文写作的学习中,学生要进行大量的阅读工作,只有进行大量的阅读,才能够发现好的句式,优美的词语等.“书读百遍其义自见”,说的就是这个道理,这样学生合理安排自己的学习时间,将自己学过的知识进行有效的整理,对相似的作文类型进行相应的分析、解答、归类等,就可以提高自己在语文写作方面的学习效果.当然,培养出学生的自学能力不仅仅是为了提高学生的语文作文成绩,也是为了提高对其他知识的学习效果.
３结束语语文是一门十分重要的学科,它需要学生和教师的共同努力,才能改变语文写作较差的现状.面对这样的情况,本文对其进行了详细的分析,并提出了建议,愿能够改变这种现状,为学生带来学习语文写作的良好的技巧.语文写作教育的改善,可以提高学生在语文写作方面的表现,可以更好的将中华民族的优秀知识和优良传统继承和发展下去.在这样的良好的学习环境中,也可以提高学生的综合素质,为社会主义培养出更合格的接班人.
参考文献［１］王瑞霞．浅析高中语文作文教育的实用性和创新性［Ｊ］．教育教学论坛,２０１３,１０:２３４－２３５．［２］张传宗．高中语文教学应开拓优质高效的科学发展之路［Ｊ］．课程•教材•教法,２０１０,０８:４２－４７．［３］吴迪．松原市实验高中语文材料作文的教育方法探析［Ｄ］．延边大学作者:刘亚舟单位:江西省上饶县二中。
