大学生美术创作欣赏思考探析.docx

会员专享推荐 · 你可能也用得上更多

开通会员，畅读全站文档

本篇文档已为你保留

本篇文档价值 ~~¥35.00~~会员免费解锁

全文不限次阅读，剩余内容即刻解锁
高速下载通道，免排队、无等待
专属客服 1 对 1 答疑，优先响应
每日赠送下载券，本篇文档免费送

有 86 篇商业计划书正在上传

下载原文档

大学生美术创作欣赏思考探析【摘要】如何提高自己的美术创作能力与美术欣赏能力，是每个学生都需要思考的问题。基于此，本文阐述了美术创作与美术欣赏的关系，随后从心理过程与创作方法两方面分析了美术创作，又指出当前学生在美术欣赏中存在的一些问题，在此基础上，提出可以实施的有效策略，以求能给大家一些参考。【关键词】大学生；美术创作；美术欣赏；深入思考提高美术创作能力，以便能够在经过系统的学习过程中，领会到优秀美术作品的美，是一个大学生学习的主要目标。要想实现这个目标，就需要学生在学习的过程中，运用多种有效策略，不断提高自己的美术欣赏能力，因为唯有学会欣赏优秀的美术作品，才能从中吸取力量，将其应用在自己创作的作品中，从而实现美术创作效率与质量的有效提升。基于此，学生有必要在学习的过程中，认真研究自己在美术创作与美术欣赏方面的不足与缺失，然后在老师的指导下，制定有针对性的改善策略与措施，以此来逐渐提高自己的学习能力与创作能力。1美术创作分析1.1心理过程任何学习都有一个心理过程，大学生的美术创作与美术欣赏自然也是如此。其心理过程具体表现为：首先，获取审美的信息。美术是大学生向众人展示他内心的一个过程，这个过程是好是坏，全都取决于大学生对于美所掌握的能力。因此美术作品同其他文化一样，对于学生本人而言，是个输出的过程。要想输入，最起码你得有输出，并且是大量的输入。唯有大学生心中有了过多的审美感觉，他才能将这些审美感觉通过自己的理解表达出来。所以大学生在这一阶段应该运用多种有效策略与科学措施，不断获取更多的审美信息与感觉，以便日后能够更好的输入。同时，还需要深刻意识到，审美信息不单单作用于美术创作的初步阶段，还作用于整个作品的各个环节。因此，美术创作实际上是个主观与客观，理论与实践相结合的过程[1]。其次，转化审美信息。将所接受的视觉信息，融入自己的理解，是学生进行美术创作的第二阶段。为了更好的完成转化，学生需在在学习的过程中，逐渐让自己具备审美表象、思维的等元素。其中最为关键的元素是思维，它决定着大学生对于优秀作品的理解与掌握，也决定着大学生美术创作的质量与效率。若是大学生已经具备转化审美信息的能力，再辅以一些基本的表现方法，那么就有可能创造出视角独特的美术作品。最后输出。这是学生进行美术创作的最后阶段。随着持续的学习，学生在想象力、创造力、绘画能力等方面都有较为明显的提高，此时在教师有针对性的指导下，就有可能在美术创造中准确的表达自己的想法与理解。1.2创作方法1.2.1加强模仿模仿，是学生掌握和理解优秀美术作品的学习方法之一，也是最能提高学生创作能力的方法之一。在创作之初，学生虽然具备许多审美信息，但却不知道如何正确的表达出来，此时模仿优秀作品的布局方式、线条粗细等元素，能够逐渐帮助学生建立其整体的结构意识，这将有助于学生创作能力的有效提高。因此，在美术老师在课堂上讲解经典作品的优秀之处时，学生要报以积极主动的态度，切莫敷衍应付了事。同时，学生也要明白，模仿优秀作品的创作根本，是提高自己在美术创作中的表达能力，若是想完成一副优秀的作品，还需要在创作过程中，注入自己的理解与见解，如此，所创造出来的画作才是独特的。1.2.2加强想象不管是想表达过去的事情，还是想表达未来的事情，都会用到想象。是想象，让过去的事情更加美好；想象，让未来展开翅膀。因此在创作的过程中，学生一定要加强对想象的运用，在此基础上，所创作出来的作品才更加有吸引力。2美术欣赏中的问题由于种种原因的存在，当前学生对于经典美术作品的理解，多浮于表面，而未及内涵，如此一来，即便是面对再多的优秀作品，其自身的美术欣赏能力也没得到预想中的有效提高。试问，一个美术欣赏能力不高的学生，又怎么能够创造出令人惊艳的美术作品？[2]3有效措施3.1综合欣赏美术学科最重要的一个功能，就是能将其他没有关系的学科联系在一起，比如，在著名画作《清明上河图》中，我们可以从中了解到宋朝在医学、文学等不同领域的内容。若是逐一欣赏，不免会出现偏颇的情况，此时学生可以在欣赏时采取综合欣赏的方式，以便能够更好的体会宋代的美。任何文化都是源于生活又高于生活，美术创作自然也是如此。因此在欣赏的过程中，学生要学会整体把握优秀作品，借此提高自己的美术创作与美术欣赏的能力[3]。3.2对比欣赏鲁迅先生曾说：横眉冷对千夫指，俯首甘做孺子牛。许多人在听到这一句话，都深受感动，对先生高尚的节操报以满腔的敬意。而这句话之所以能够出现这样的效果，就在于鲁迅先生运用了对比的方式，它清晰明了的表达了先生的内心世界。所有文化都是相通的，文学作品可以，美术作品自然也可以。因此在欣赏的过程中，学生可以将同一画家的不同作品进行纵向式的比较，也可以将不同画家同一时期的作品进行横向式的比较，又或者是对同一个主题不同表现形式的作品的比较，以便自己能够从中了解到作品的不同点与相同点等等，从而加深对美术作品的理解与掌握[4]。4结语综上所述，美术创作与美术欣赏是相辅相成的关系。美术欣赏是美术创作的基本与前提，有了极高的美术欣赏能力，才能创造出更多优秀的美术作品。美术创作是美术欣赏的具体运用，唯有应用到美术创作中，美术欣赏的价值才能得以最大化展现。因此在进行美术创作与美术欣赏的过程中，学生不能孤立的看待问题，因为创作与欣赏是一个整体，唯有完整把握，才能让自己领会到美术的魅力与价值。参考文献[1]张一丰.大学生美术创作和美术欣赏的几点思考[J].知识文库,2019(14):26.[2]范全章.大学生美术创作和美术欣赏的几点思考[J].美术教育研究,2015(11):158+160.[3]杨涛芬.浅谈大学生美术创作和美术欣赏[J].读写算(教师版):素质教育论坛,2017(15):144.[4]李少旺．对美术创作和美术欣赏的几点思考[J]．大众文艺,2015(15):87作者：鲁轲单位：渭南师范学院美术学院。