议论文写作：材料和观点一致性作文指导.docx

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议论文写作：材料和观点一致性作文指导名师整理优秀资源议论文写作：材料和观点的一致性作文指导【大纲要求】作文要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰，能围绕中心选取材料，合理安排结构。透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。【训练目标】通过示例分析、写作训练，培养学生材料和观点一致的能力。训练他们善于感受材料、分析材料，并能够准确把握文段中心的能力，使之应用准确、恰当。【教学重点难点】论点与论据的一致性（对论据的多角度分析）【教法、学法】示例法、练习法【自主学习】导入：论述文段的写作，在议论文的写作中有很重要的地位，它直接影响到整篇作文的质量。在高考作文备考中，我们经常发现这样的现象，不少学生的议论文整体思路清楚，语言表达也流畅，但就是经不起仔细“琢磨”，一具体到某些意义段（或重点段），就错漏百出，结果文章上不了层次，得不到好成绩，甚为可惜。因此，论述文段的写作训练，不能不引起我们的重视。在议论文段的写作中，大家经常要用材料来论证观点，这一方法看似简单、好操作，但实际上很容易出现毛病。它的毛病主要表现在“观点与材料分离”，虽然选择了材料，但是对于材料的分析并不能证明观点。具体有几种情形，比如“贴标签”，比如对材料的论述角度不合理，甚至材料和观点相左等。下面我们从“材料和观点一致”的知识技能入手，来探讨这一问题。一、“材料和观点一致”知识技能材料和观点的一致性（板书）观点，就是作者的看法或主张；材料，就是用来证明观点的事实。材料和观点之间有本质的、必然的联系，两者必须一致，也就是观点要统帅材料，材料要为论点服务。材料与观点一致，观点得到材料有力的支撑，才会具有强大的说服力。反之，材料与观点不一致，观点得不到材料有力的支撑，观点就无法站住脚，就没有说服力。要做到材料和观点的一致，有两点需要注意：（一）要善于理清材料。所谓“理清材料”就是对自己要用到的材料有清晰明确的认识，将一件事情、一个问题，分解成比较简单的组成部分和因素，理出清晰的逻辑思路，这样使用材料就会方向明确。名师整理优秀资源（二）要学会找准角度。很多材料可选择的角度很多，角度不同，观点也有区别。要多角度分析材料，找到最切合观点的角度，然后注意论证过程中要始终围绕自己的观点来展开。二、例子分析（1）以“细节”为观点，组织材料论证【文段一】贴标签历史上，有多少仁人志士理智地对待自己人生路上的几次抉择，注重细节，造就成功。你看那陶潜，采菊东篱，悠然南山，他注重细节，按自己的心做事，悠然自在，是细节的实施，让他有了向往大自然的愿望。让劳碌的文人达官羡慕。陶潜做好了细节，他也付出了努力，将为后人铭记。君不闻那用年轻的肩膀扛起重担的洪战辉，是细节的力量使他认识到自己的位置并坚持不懈地拼搏进行；君不见21位聋哑仙子用真情演绎了一首充满爱的画面。让我们对文段一作分析：这一段的观点句是：注重细节，造就成功用来证明观点的论据是：陶潜、洪战辉、21位聋哑仙子做好了细节得到了成功。显然，作者是想用三个事例来证明细节决定成败。但很明显，这个段写得不成功。为什么呢？因为她没有写出陶渊明、洪战辉、21位聋哑仙子注重了哪些细节，或者是怎样注重细节的，也就是说这些论据本身的真实性尚且有待于论证的，当然也就起不到证明论点的作用了。这些论据经不起推敲，缺乏说服力。而且段中的陶渊明等人如果换成为“李白”、“王维”等都是可以的，其表达效果也没有什么不同。可以看得出来，文段一是很典型的“贴标签”的写法。【文段二】角度不合理细节成就完美。1985年，张瑞敏刚到海尔，就派人把库房里的400多台冰箱全部检查了一遍，结果发现有76台冰箱存在着各种各样的缺陷，这个厂在管理上过于松散了。张瑞敏把职工全叫到车间，对大家说：“我要是允许大家把这76台冰箱卖了，就等于允许你们明天再生产76这样的冰箱。”他宣布，把这些冰箱全部砸掉，谁做的谁砸，并抡起大锤亲手砸了第一锤！许多职工都流下了眼泪。张瑞敏告诉大家：有缺陷的产品就是废品。正是这样，三年后，海尔人捧回了我国冰箱行业的第一块金牌。试想一下，如果张瑞敏当时放纵有缺陷的产品问世，那海尔会不会有今天的成功？正因为他们有了好的量的积累，才使质变这么完美。我们坚信细节成就完美，我们坚信完美成就人生！我们再来对文段二作一个分析：这一段的观点句是：细节成就完美。用来证明观点的论据是：张瑞敏砸冰箱的事。很明显，作者的用意是要用张瑞敏的事例来证明细节决定成败。但就这个文段来看，这名师整理优秀资源个事例能起到明点的作用？当然不能。因文段中的材料与点是不相关的两回事。点的是要关注。据的是管理，的是品有缺陷，然，是属于范畴，但是，的表达和点要关注有一大段距离，是不能等同的。但是材料又属于范畴，也就是只要角度合适，是可以明点的。那么，个材料怎加工呢？关是扣点的中心“”来行叙述，突出其的重。基于以上的思考，我把两个文段拿出来，大家思考，来，解决。作明确的指引，我列一思清，提供了一个思考的路径。清如下：1、文段一和文段二的点分是什么？2、文段一和文段二的据分是什么？3、想一想：两个文段的材料能明点？些材料何不能明点？些据有何不妥之？4、了明点，两个文段的材料分可以做怎的修改呢？文段二做出具体的修改。修改意：文段一，叙述好洪、21位仙子注重、做好的具体表，但陶潜的关于的事例比找，与其附会地写，不如不写。文段二，可以做如下改：（改文）成就完美。1985年，瑞敏到海，就派人把房里的400多台冰箱全部了一遍，果76台冰箱存在着各种各的“小毛病”：有的了，有的坏了脚，有的刮花了表面，有的缺了冰箱瑞敏把工全叫到，大家：“我要是允大家把76台冰箱了，就等于允你明天再生76的冰箱。”他宣布，把些冰箱全部掉，做的，并起大手了第一！多工都流下了眼泪，有的工提出：些冰箱然有不少“小毛病”，但是能用的，把冰箱便宜一点自己厂里的工人吧。瑞敏告大家：有“小毛病”的品就是品。正是，三年后，海人捧回了我国冰箱行的第一金牌。想一下，如果瑞敏当放有“小毛病”的品出厂，那海会不会有今天的成功？正因他每一个都不放，才生出么完美的海冰箱。我信成就完美，我信完美成就人生！一改效果就比好了，扣点，不离“”二字，特是划的句子，海“注重”的特点做了化和具体化，使据与点的系更加密。（2）材料具有的两面性分“近墨者黑”，以陶渊明挂靴印例如果是同个点，怎表述：近墨者必会黑陶渊明在官待一段之后，官的黑暗有了深刻而切的了解，知道种黑暗无孔不入，期身在官是保清明的，于是从防患于未然的角度着想，索性避开那天日久的染作用，离开，从而保自己高的人格；如果是不同个点，怎表述：近墨者不会黑因近墨者不会黑，所以陶渊明没有受到官黑暗的浸染，而是保持了自己高的人格，从而挂靴印，弃黑暗的官，回园田。如果近墨者会黑，那么陶渊明被黑暗官所熏染，被同化，日混迹于功名利禄之、鞠躬逢迎，那么，有何来那洒的名师整理优秀资源挂靴悬印呢？【片段练习】训练题一：目标和坚持用“滴水穿石”的材料来论述这个论题，注意材料和观点的一致性（200字）道理很简单，但是怎样来进行思维展开，把简单的道理通过材料淋漓尽致地展现，其实是一个需要训练的过程。滴水的坚持毫无疑问，重点还在于它的目标始终如一。如果目标不一，那么，即使坚持到地老天荒，滴水也不可能达到穿石的一天。（目标和坚持是一个论题，坚持或不坚持由作者决定，重点看作者所用的材料能否论证自己的观点，和观点保持一致。）举例，必须围绕目标和坚持，一个人成功的原因，在于他树立了远大的目标，还在于他始终围绕这个目标坚持不懈，最终成功。小结：议论文写作中论述文段的问题，从表面上看，似乎是材料的运用与叙述表达的问题，但从本质上看，却是一个思维的问题。它表明了大家的逻辑思维还不严密，在议论文的写作中还不能正确地处理好观点、材料与论证三者之间的关系。那么，我们对学生议论文段的指导，就不仅仅只是对材料与语言的指导，本质上，还是对学生逻辑思维的指导。因此，给学生列一张思维清单，提供了一个思考的路径，不失为一个有效的指导方法。(其次，从学生作文的具体错误出发，把它进行分类和整理，作为我们教学或研究的起点，也不失是一个有效的作文教学的方法。有时，它要比空洞的灌输与说教要更有效果。)【课后练习】苦难造就人才。