大数据技术在远程开放教育中的应用.docx

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大数据技术在远程开放教育中的应用摘要：电大经过了二十多年的发展，从最初的广播教学、电视教学，到如今已经涉及众多领域，并使用多种教学方式开展教学活动。随着时代的不断发展，手机电脑等领域的技术水平不断提高，电大的教学方法以及涉及领域朝广泛化的方向开展，因而必须对现有的远程现代教育进行合理优化。关键词：大数据技术；电大远程开放教育；多媒体1电大的远程教育发展现状随着时代的不断发展以及多媒体技术的广泛应用，社会各界人士对远程教学的重视程度逐渐提高。多媒体的进步使得教学资源在网上的传播更加广泛，网络教育资源如何进行完善成为当前面临的主要问题。电大远程教育在传统应用的过程中主要使用电视、广播、录像等应用方式，虽然较传统教学而言十分新颖，但仍存在较多缺陷，在对光盘进行后期应用的过程中，不仅会出现内容不精的现象，还会使内容存在滞后性。随着网络的不断发展与普及，电大远程教育也迎来了教育的革命，不仅优化了教学方式，还完善了教学内容，并且学生在这一过程中还能够在平台中进行交流与互动。在传统的电大远程教学过程中，是通过内容的传输来实现远程教学，需要学生进行下载操作才能对教学视频、音频进行观看。即通过WEB服务器传输到浏览者的计算机中，下载后存储到硬盘中再对文件进行观看，这些文件包含图片、视频、音频等内容，一些容量过大的文件会使观看过程中出现各种问题，存在声音与视频不相符的情况，影响观看的效果。该做法将导致计算机以及WEB的负荷增大，并且使文件的时效性降低。并且传统的教学过程中无法实现学生与远程教师的实时互动，不能对问题进行及时解决，大数据技术的应用能够增强多媒体在教学过程中起到的作用，确保教师以及学生之间交流的实时性，同时通过邮件以及平台留言等方式也可以解决以上问题。2大数据技术的优势大数据是指在一定时间范围内对数据管理的集合，大数据技术能够较好地对信息进行管理，提升信息的处理速度以及信息的及时性。随着时代的不断发展，学生的学习习惯发生改变，远程教育的使用可打破时间与空间的限制，通过对视频、音频等方式的使用，不仅可吸引学生的注意力，还改变了传统远程教学呆板的印象。远程教学可对名师的视频进行录制，增强了课程传播的广泛性，并且随着大数据技术的发展，交互性也可得到进一步加强。与此同时，学生与教师之间的远程交互，可确保教学课堂的真实性。只有合理使用大数据技术才能改变传统宽带所带来的弊端，并增强网络的畅通性，使动画、视频、音频等信息资源的传输更加流畅。对大数据技术进行合理应用，可有效完善下载后再观看的弊端，改变视频音频不同步的情况。大数据技术是通过一个一个压缩包来对大文件进行压缩，这一做法能够不断地将信息实时地传输到电脑之中，并在观看视频的过程中对下一个文件进行解压，从而实现视频观看的实时性，只要在前期加载十几秒即可流畅地对整个视频进行观看。这种方式与之前下载后再进行观看的方式相比不仅节约了时间，缩短了延时启动，还降低了缓存要求的空间，并对实时传输协议进行了完善，方便学生进行观看。在使用大数据技术对相关视频进行传输的过程中，主要有三种视频格式。第一种是RealMedia，是互联网中进行视频传输的标准格式，能够将视频与音频完美结合，传输速度较快，并且在实现立体声的前提下保证视频播放的连续性。第二种是QuickTime，对视频格式提供了数字化信息流保障，不仅能够保证视频的正常播放，还能够实现倒播并调整视频速度，第三种是ASF，支持多语言，并且扩展性较强。以上三种格式各有优势，都能够保证视频的正常播放，给电大远程教育的创新提供保证。3大数据技术对当前远程教学起到的作用大数据技术的使用可为远程教学提供有力的技术支持，合理的使用大数据技术可使远程教学与互联网进行结合，因此大数据技术的使用对现代远程教育具有十分重要的影响，其影响主要体现在以下几个方面。在传统远程教育的过程中，制作文件除了要设计网页，还需要SIML来支持演示行为，过程十分复杂，会耗费制作者大量的时间，演示流程中涉及的文字、图片、视频等内容越多，制作者耗费的精力就越多。而在使用大数据技术后，可使其操作简单化，只需要对网页框架进行基本设计，并在各个位置加入内容即可，该做法在简化制作过程的同时还可减少制作者所耗费的时间，从而提高研发效率以及研发质量。传统的远程教育中主要是采用单向通信方的式，而当前主要使用无线通信传输方法，能够帮助双方更好地进行信息交流，将通信的范围不断拓展，双方能够通过实时的交流对问题进行解决。在对大数据技术进行合理应用的过程中，可有效提高其通信范围，使用户通过及时的交流对问题进行解决，从而提升远程教育的综合效果。大数据技术还使得教学的方法多样化，学生可以根据想学的内容对课程进行选择，节约了学习时间，能够找到学习中的重点，并且进一步提升了学习质量，提高了学生学习过程中的代入感。4大数据技术在电大远程教育中教育资源开发方面的应用教育资源在教育过程中可起到十分重要的作用，电大具有多媒体课程多样化的优点，通过对大数据技术进行应用可以将相关课程制作为一个课程库，其中包含多种类型的文件、视频、音频、图片等，也可以按照教师、科目以及课程进行划分，从而形成远程资源库，可以在学生需要的时候随时找出相关视频进行播放，该做法不仅提升了学生的学习效率，还可丰富教学资源，从而对现有的多媒体教学进行完善，为学生提供多样化的选择。因此，在今后电大发展的过程中应积极与互联网技术进行结合，做好视频内容保存工作，完善资源库，从而起到高效率教学的作用。大数据技术的使用为远程教育中增添了活力，因此相关工作人员应积极使用大数据技术对教育资源进行合理开发。5结束语电大的远程教育有着较为扎实的发展基础，但想要继续发展下去需要与时俱进，不仅要优化学习的方式，还要优化学习的内容。随着当前时代的不断发展，大数据技术水平的不断进步，应加强大数据技术与远程教育之间的联系，不仅能够改变电大之前传统的远程教学方式，还可提高视频、音频、图片等的信息资源的下载速度，避免声音与图画不同步的情况出现，还能够丰富数据库中的内容，使学生能够及时地找到所需内容，从而提升用户使用的满意程度。合理的使用大数据技术不仅可弥补电大远程课程发展过程中起点较低的问题，还可对现有技术进行创新。因此在今后的电大教学模式改革过程中，应该不断对该方法进行应用，为教学改革提供技术保障，促进电大远程教学模式的进一步完善。参考文献：[1]王慧,马东宇.远程教育中Moodle平台的学习支持服务研究[J].江苏高教,2016(6):93-95.[2]彭飞霞.MOOC时代远程教育品牌营销与扩散――兼论教育大数据的调节作用[J].成人教育,2016,36(3):41-46.[3]白昊.大数据时代远程教育智慧型变革趋向探析[J].劳动保障世界,2018(3):75-76.[4]黄厅厅.大数据视阈下地方高校远程教育的常态化发展[J].铜仁学院学报,2017,19(12):60-63.[5]姜磊磊,孙文明.大数据技术在远程教育课程质量评估中的应用[J].当代教育实践与教学研究(电子刊),2015(12):282.[6]管恒善.基于大数据下的远程教育学生学习评价体系构建初探[J].青海教育,2017(11):48-49.作者：谢盼单位：吉林广播电视大学。