大学计算机基础性与应用性教育.doc

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大学计算机基础性与应用性教育=“news_bd”>大学计算机基础是高校阶段开设的第一门计算机课程，其开设的主要目的在于培养学生的计算机基本应用能力与解决问题的能力。在高等教育已经迈向大众化的阶段，大学计算机基础教育的改革与创新对于大学生学习计算机技术十分重要。大学生计算机基础这门课程一般在大学一年级的第一学期开设，旨在通过这门课程的学习，使学生形成对计算机与计算机系统的基本认识，能够做到使用计算机进行日常的文字、数据处理。现今，高等教育普及，大多数进行大学计算机基础课程学习的学生均为非计算机专业，大学计算机基础教育也并不是要将学生培养成为计算机专业或系统开发人员，而是让学生成为能够熟练运用计算机的综合型人才。

因此，大学计算机基础性与应用性教育十分关键。由熊江等人主编的《大学计算机基础教程》一书就是根据这一教学需求而编写的，已经作为高校大学计算机基础课程的教材使用。该书共分为九个章节，每个章节都围绕着高校计算机基础教学的教学目标与教学任务来设计。第一章主要对计算机的基础知识进行阐述，其中包括计算机的起源、硬件系统、软件系统、计算机中信息的表示以及计算机的应用与发展趋势。第二章主要阐述了计算机的硬件组成，分别对中央处理器、存储器、输入设备、输出设备、总线等元件进行了详细介绍。

第三章主要针对计算机的操作系统进行研究，概述了操作系统的功能、基本特征、发展与分类等，并对现在普遍使用的计算机操作系统Windows7进行了介绍。Windows7的基本操作包括窗口、控件使用、文件与文件夹、资源管理器、库的使用以及控制面板等。还对Windows 7的磁盘管理进行了阐述，包括磁盘的分区、格式化、清理、碎片整理、备份与还原等。第四章对计算机网络进行概述，主要包括计算机网络的基本概念、计算机网络的分类、计算机网络的物理组成、计算机网络的体系结构、Internet、万维网与电子邮件、网页设计技术以及网络安全等内容。第五章对办公软件Office的应用进行了阐述。首先对办公软件进行了简单介绍，然后针对文字处理软件Word2010、电子表格Excel2010、演示文稿PowerPoint 2010等的日常操作进行了详细介绍。第六章介绍的是程序设计与软件开发，主要包括程序设计语言、面向过程的程序设计、面向对象的程序设计以及软件工程等。第七章主要对数据库进行了介绍，其中包括数据库基础知识、关系数据库基础、Access2010数据库的使用。第八章主要对多媒体技术进行概述，简要介绍了多媒体技术、Photoshop的操作使用、Flash MX的基础等。第九章对常用的工具软件进行了介绍，包括系统软件类、信息安全类、教育学习类以及其他类别的常用工具软件。在每个章节的后面也都设置了相关习题供学生练习、巩固。大学计算机基础教育的教学内容是不可忽视的重要方面，讲授教材内容与学生实践操作是计算机教学中的两个主要环节，因此，教师在开展计算机教学时需要注意以下几点。第一，要充分利用多媒体的教学环境。

大学计算机基础课程大多是在计算机房进行的，在这种教学环境中，教师可以组织学生充分调动文本、声音、图像、视频等多种媒体资源，使原本枯燥无味的计算机基础知识变得更加直观、形象。通过教师演示、学生示范、大家操作等方式来开展教学，大大活跃了课堂学习氛围。第二，要采取讲练结合的教学方式。教师在大学计算机基础课堂中不仅要调动学生的视觉、听觉，还要注重培养学生的实践操作能力。通过讲练结合的教学模式让学生在掌握计算机基本知识后自己动手操作，能大大激发和满足学生的好奇心。第三，要注重教学过程中的实践性。为了提升大学计算机基础课程的实用性，《大学计算机基础教程》一书中的知识点通常都是从演示入手，通过解决实际问题来引出概念，然后回到问题当中，让学生用刚刚学习到的知识来解决问题。

整个教学过程由浅入深，十分注重实践性。例如，在运用Word进行图文混排的操作过程中，教师可以先演示一段版面精美、功能使用说明齐全的文字，然后让学生根据这段文字来设计图文混排。教师再将功能进行分解，分别说明各种效果的实现方式，接着学生就可以通过亲手操作来实现例题的编排。学生掌握之后，教师再对学生提出更具有综合性的要求。例如，要求学生完成综合实验设计、使用各种排版功能及图文混排效果等，图片、文字位置的选择与设计均由学生自己决定，从而达到拓展学生思维、提升学生综合应用能力的目的。