说课稿：蛋宝宝学做解放军幼儿园说课稿：蛋宝宝学做解放军.docx

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说课稿：蛋宝宝学做解放军幼儿园说课稿：蛋宝宝学做解放军就是专门为了幼儿园说课稿，以及各种教案而专门创建的网站。本网站有很多幼儿园课堂教案供您参考。希望能够帮助到找不到幼儿说课稿的您，找到自己满意的说课稿。那么，小编特为您推荐"说课稿：蛋宝宝学做解放军幼儿园说课稿：蛋宝宝学做解放军"，请您翻阅！一、教材分析：此活动选材来源于生活，我们都知道，鸡蛋是幼儿比较熟悉的食物之一，他们基本上每天早晨都会吃一个水煮鸡蛋，以补充身体的营养。幼儿都知道吃鸡蛋可以补充我们身体的能量，会使我们的身体长的更加结实，更加棒。然而由于我们班的幼儿思维较活跃、求知欲强，平时对事物的好奇心较强，凡事爱问：“为什么？”，对周围事物喜欢探根究底，更乐意亲手去尝试一下。他们对鸡蛋充满了极大的兴趣，为此，我选择此教材让幼儿在探索游戏的过程中，能够发挥幼儿的思维能力和动手能力，探索出使蛋站立的多种方法。二、教学目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：1.让幼儿在探究的过程中探索出让鸡蛋站立的多种方法。2、发展幼儿思维能力与动手能力。3、激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣。根据目标，我把活动重点和难点定位于：探索鸡蛋站立的多种方法，让幼儿通过多次操作、比较、探索、发现，使活动得到深化。为此，我们作了如下准备：1、物质准备：熟鸡蛋50个、蜡笔、剪刀、涂色纸、瓶盖、玻璃瓶、积木、沙包、旧手帕、碎布、小玩具、泥工……2、经验准备：让家长和幼儿在家搞一次小实验，看看怎样能将鸡蛋站起来。说教法：新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。在本次活动中，我还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：1、操作探究法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了三次操作活动。第一次是引起兴趣后第一次操作，主要是探索蛋宝宝可不可以站起来。第二次操作主要是探究如果不敲破蛋宝宝，借助其他辅助材料蛋宝宝可不可以站起来，有哪些方法等等。第三次操作，主要是培养幼儿的动手能力，让幼儿装饰蛋宝宝，使蛋宝宝变成一位小小解放军，使活动更加完整。2、情境教学法：在教学过程中教师有目的地引入具有一定情绪色彩的形象，为主体的生动活动提供具体的场景，以引起孩子一定的态度体验，使孩子心理机能得到发展的方法。本次活动的全过程，我就引入了可爱的蛋宝宝形象，结合深受幼儿喜爱的解放军形象，引发幼儿融入到帮助蛋宝宝站起来，学会像解放军一样能够立正，并帮助装饰蛋宝宝，使蛋宝宝真正的像一个小小解放军的情境中，使幼儿主动探究，积极思维，达到科学探索能力的提高和个性发展的统一。说学法：操作尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。在第二次操作活动中我就鼓励、引导幼儿多操作，多实验。在这一过程中幼儿通过观察、操作、尝试着不同的分法。当然幼儿不一定一次就能让蛋宝宝成功的站起来，他们不断的选择材料，重新尝试，伴随着一次次的尝试，幼儿的思维就会灵动起来，因而就有了更丰富、多样化的方法。通过介绍性的小结，又把大家的经验作一汇合，深化了各自的认识，拓展了大家的知识面。教学程序：我采用了环环相扣组织此活动程序，活动流程为：韵律活动激发兴趣——第一次自由探索——第二次自由探索——装饰蛋宝宝并展示——以韵律活动结束活动1、韵律活动激发兴趣“兴趣是最好的教师”。活动一开始我就和幼儿一起做“这是小兵”的韵律活动，以蛋宝宝也想像解放军一样能够站起来为情节发展主线，引出下一个环节。2、第一次自由探索根据幼儿好奇、好动的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在第二个环节我就安排了孩子自由探索。我为幼儿提供了充足的鸡蛋，供幼儿尝试。这一环节中，孩子并没有真正的了解蛋宝宝究竟可不可以站起来，为此，教师进行小结，使幼儿懂得把蛋宝宝敲破才可以使鸡蛋站起来。这一环节落实了第三目标。3、第二次自由探索在第一次操作探索的基础上，我们进行第二次操作探索，在这次探索过程中我们为幼儿提供了丰富的辅助材料。让孩子自己选择所需要的辅助材料，在操作过程中探索、尝试，寻找各种方法。在这一过程中，作为老师的我，则是起到引导、鼓励、支持、合作的作用。引导，在老师的引导下，孩子会发现问题，会提出问题；鼓励，鼓励孩子能够用已有的经验或新的思维来尝试、操作；支持，老师支持孩子们的探索活动，相信他们的能力，放手让他们去做；合作，老师能将自己与孩子们看作是合作伙伴，愿意与孩子一起寻找答案。幼儿经过多次选择、尝试，探索出了更多的方法。在整个操作实验的过程中，有一环节是不容忽视的，即实验结束后的讨论交流。这是不可缺少的一部分。《美国国家科学教育标准》中提出：完整的探究过程应该包括提出一个简单的问题、完成调查研究、回答该问题和向他人介绍成果。讨论交流是我们经常进行的也是孩子最喜欢的一个环节，因为在这个环节中他们可以无拘无束地讲述自己实验的过程、说明自己对问题的理解，反驳他人的观点、提出自己新的疑惑。为此，在自由探索后我们就通过幼儿介绍，集体讲评，将大家零碎的经验作一汇合，深化了各自的认识，拓展了大家的知识面。这一环节落实了第一目标。4、装饰蛋宝宝并展示在这一环节中，让幼儿练习了涂色、剪纸、粘贴，充分的培养了幼儿的动手能力，锻炼了手臂小肌肉群的发展。充分的落实了第二目标。5、韵律活动结束活动活动结束，为了满足蛋宝宝的心愿，我们让蛋宝宝也排好队，和我们一起表演“这是小兵”。为此活动划上了一个圆满的句号。活动反思：本节课，其实总的来说，我觉得幼儿对鸡蛋究竟能不能站起来还是蛮感兴趣的，但是也许由于在课前做准备工作时，我让家长回家已和幼儿一起进行了一次小实验，所以幼儿基本都已经掌握了可以使用哪些方法就可以让鸡蛋站立起来，他们在操作探索的过程中很快的就都让鸡蛋站起来了，感觉没有那种探索的过程，还有就是我在幼儿探索时没有提要求，所以，导致后来幼儿的鸡蛋都已摔破。而且还有个别幼儿表现的太过于兴奋，导至幼儿常规有点混乱。但是幼儿在涂色和剪纸装饰蛋宝宝的这一环节还是可以的，幼儿比较细心、认真。Yjs21.Com更多幼儿园说课稿扩展阅读中班科学说课蛋宝宝学做解放军说课《蛋宝宝学做解放军》说课稿一、教材分析：此活动选材来源于生活，我们都知道，鸡蛋是幼儿比较熟悉的食物之一，他们基本上每天早晨都会吃一个水煮鸡蛋，以补充身体的营养。幼儿都知道吃鸡蛋可以补充我们身体的能量，会使我们的身体长的更加结实，更加棒。然而由于我们班的幼儿思维较活跃、求知欲强，平时对事物的好奇心较强，凡事爱问：“为什么？”，对周围事物喜欢探根究底，更乐意亲手去尝试一下。他们对鸡蛋充满了极大的兴趣，为此，我选择此教材让幼儿在探索游戏的过程中，能够发挥幼儿的思维能力和动手能力，探索出使蛋站立的多种方法。二、教学目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：1.让幼儿在探究的过程中探索出让鸡蛋站立的多种方法。2、发展幼儿思维能力与动手能力。3、激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣。根据目标，我把活动重点和难点定位于：探索鸡蛋站立的多种方法，让幼儿通过多次操作、比较、探索、发现，使活动得到深化。为此，我们作了如下准备：1、物质准备：熟鸡蛋50个、蜡笔、剪刀、涂色纸、瓶盖、玻璃瓶、积木、沙包、旧手帕、碎布、小玩具、泥工……2、经验准备：让家长和幼儿在家搞一次小实验，看看怎样能将鸡蛋站起来。说教法：新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。在本次活动中，我还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：1、操作探究法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了三次操作活动。第一次是引起兴趣后第一次操作，主要是探索蛋宝宝可不可以站起来。第二次操作主要是探究如果不敲破蛋宝宝，借助其他辅助材料蛋宝宝可不可以站起来，有哪些方法等等。第三次操作，主要是培养幼儿的动手能力，让幼儿装饰蛋宝宝，使蛋宝宝变成一位小小解放军，使活动更加完整。2、情境教学法：在教学过程中教师有目的地引入具有一定情绪色彩的形象，为主体的生动活动提供具体的场景，以引起孩子一定的态度体验，使孩子心理机能得到发展的方法。本次活动的全过程，我就引入了可爱的蛋宝宝形象，结合深受幼儿喜爱的解放军形象，引发幼儿融入到帮助蛋宝宝站起来，学会像解放军一样能够立正，并帮助装饰蛋宝宝，使蛋宝宝真正的像一个小小解放军的情境中，使幼儿主动探究，积极思维，达到科学探索能力的提高和个性发展的统一。[小精灵儿童网站]说学法：操作尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。在第二次操作活动中我就鼓励、引导幼儿多操作，多实验。在这一过程中幼儿通过观察、操作、尝试着不同的分法。当然幼儿不一定一次就能让蛋宝宝成功的站起来，他们不断的选择材料，重新尝试，伴随着一次次的尝试，幼儿的思维就会灵动起来，因而就有了更丰富、多样化的方法。通过介绍性的小结，又把大家的经验作一汇合，深化了各自的认识，拓展了大家的知识面。教学程序：我采用了环环相扣组织此活动程序，活动流程为：韵律活动激发兴趣——第一次自由探索——第二次自由探索——装饰蛋宝宝并展示——以韵律活动结束活动1、韵律活动激发兴趣“兴趣是最好的教师”。活动一开始我就和幼儿一起做“这是小兵”的韵律活动，以蛋宝宝也想像解放军一样能够站起来为情节发展主线，引出下一个环节。2、第一次自由探索根据幼儿好奇、好动的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在第二个环节我就安排了孩子自由探索。我为幼儿提供了充足的鸡蛋，供幼儿尝试。这一环节中，孩子并没有真正的了解蛋宝宝究竟可不可以站起来，为此，教师进行小结，使幼儿懂得把蛋宝宝敲破才可以使鸡蛋站起来。这一环节落实了第三目标。3、第二次自由探索在第一次操作探索的基础上，我们进行第二次操作探索，在这次探索过程中我们为幼儿提供了丰富的辅助材料。让孩子自己选择所需要的辅助材料，在操作过程中探索、尝试，寻找各种方法。在这一过程中，作为老师的我，则是起到引导、鼓励、支持、合作的作用。引导，在老师的引导下，孩子会发现问题，会提出问题；鼓励，鼓励孩子能够用已有的经验或新的思维来尝试、操作；支持，老师支持孩子们的探索活动，相信他们的能力，放手让他们去做；合作，老师能将自己与孩子们看作是合作伙伴，愿意与孩子一起寻找答案。幼儿经过多次选择、尝试，探索出了更多的方法。在整个操作实验的过程中，有一环节是不容忽视的，即实验结束后的讨论交流。这是不可缺少的一部分。《美国国家科学教育标准》中提出：完整的探究过程应该包括提出一个简单的问题、完成调查研究、回答该问题和向他人介绍成果。讨论交流是我们经常进行的也是孩子最喜欢的一个环节，因为在这个环节中他们可以无拘无束地讲述自己实验的过程、说明自己对问题的理解，反驳他人的观点、提出自己新的疑惑。为此，在自由探索后我们就通过幼儿介绍，集体讲评，将大家零碎的经验作一汇合，深化了各自的认识，拓展了大家的知识面。这一环节落实了第一目标。4、装饰蛋宝宝并展示在这一环节中，让幼儿练习了涂色、剪纸、粘贴，充分的培养了幼儿的动手能力，锻炼了手臂小肌肉群的发展。充分的落实了第二目标。5、韵律活动结束活动活动结束，为了满足蛋宝宝的心愿，我们让蛋宝宝也排好队，和我们一起表演“这是小兵”。为此活动划上了一个圆满的句号。活动反思：本节课，其实总的来说，我觉得幼儿对鸡蛋究竟能不能站起来还是蛮感兴趣的，但是也许由于在课前做准备工作时，我让家长回家已和幼儿一起进行了一次小实验，所以幼儿基本都已经掌握了可以使用哪些方法就可以让鸡蛋站立起来，他们在操作探索的过程中很快的就都让鸡蛋站起来了，感觉没有那种探索的过程，还有就是我在幼儿探索时没有提要求，所以，导致后来幼儿的鸡蛋都已摔破。而且还有个别幼儿表现的太过于兴奋，导至幼儿常规有点混乱。但是幼儿在涂色和剪纸装饰蛋宝宝的这一环节还是可以的，幼儿比较细心、认真。060s大班音乐综合活动说课学做解放军幼儿园大班音乐综合活动说课学做解放军说课《学做解放军》是一首适合幼儿演唱的歌曲。全曲充满了浓浓的儿童情趣，是一个很好的、经典的音乐教材。一、关于教学目标1初步学唱歌曲，感受二拍子节奏的强弱规律以及歌曲雄壮有力的情绪特点，感受解放军的英勇与坚强。2在“唱、跳、奏”中培养综合音乐感受能力和审美情趣。3体验军人不怕苦、不怕累的精神。激发对人民解放军的崇敬心情。二、关于教学的重点、难点及其突破的途径重点：初步学会唱《学做解放军》，并按节奏做简单的模仿律动，自然生成对解放军的崇敬和向往之情。难点：掌握第三乐句“xx xO”节奏。突破重点和难点。主要通过以下途径：1创设音乐教育活动情境：师生扮演解放军，到军营“学军”，练习歌曲中出现的主要节奏型，为掌握活动要求作铺垫，同时，也提高幼儿学习的兴趣。2教唱歌曲采用“总—分—总”的方法，引导幼儿从“整体感受—分段学唱—整体把握”。3运用多媒体课件显示第三乐句配有图像的“节奏图”，变枯燥学习为趣味性学习。三、关于教学程序的设计及其依据1导人新课，激发兴趣教师首先引导幼儿将通过学习、查资料、询问等途径了解的军队和军人的知识进行自由讲述，共享信息。接着教师头戴军帽扮演解放军指挥官，带领“小解放军”在《学做解放军》音乐声中“参观军营”“参加军训”等。教师以指挥官形象出现，明确提出了“一切行动听指挥”的要求。同时，还告诉幼儿：我们将根据表现，选出一位最优秀的解放军。幼儿对解放军这一形象十分喜爱，一听说自己是解放军都非常高兴。因而，他们个个精神饱满，情不自禁地昂起头、挺起胸，仿佛真的成了一名威武的解放军战士，这样的导人，既提高了幼儿的学习兴趣，又有机、有效地把控和驾驭了课堂秩序。2整体感受。把握基本节奏著名音乐教育家奧尔夫认为：节奏教学是音乐教学中的第一要素。《学做解放军》节奏感强，具有进行曲的风格。因此，要学唱好歌曲，必须先引导幼儿掌握好歌曲节奏。根据这首歌曲的特点以及幼儿年龄小、无意注意占优势、兴趣容易转移、形象思维占主要地位的特点，教师充分利用丰富多彩的、内容生动有趣的多媒体课件(音画结合)进行教学。依次出现解放军“正步走、打靶、吹号”的画面，然后引导幼儿有节奏地进行模仿。接着，教师对幼儿的模仿加以规范和提升。提供小鼓、沙球、串铃等让幼儿先自由演奏，再提出开放性的问题：请小朋友想一想，我们可以用什么乐器来表现解放军叔叔“正步走、打靶、吹号”的动作。幼儿在教师的引导下，从多种角度探索问题的解决方法，使枯燥的节奏练习变得趣味盎然。这一环节中，教师不是活动的指挥者，而是活动的引导者，即对幼儿的办法进行补充、鼓励，幼儿在教师的引导下动脑、动手、动口，使得这一环节的活动在主动、生动，活泼、愉快的气氛中有效地进行。3做学军律动，初步熟悉歌词本首歌的歌词浅显易懂，富有儿童情趣，歌词节奏鲜明，念起来朗朗上口，具有韵律感。教师根据这一特点。按旋律节奏运用“动作思维”示范朗读歌词。同时，随着歌词的描述，教师也引导幼儿表演优美而又能确切表达歌曲情感的“表情动作”(正步走、打靶、吹号等)，以帮助幼儿理解词意，掌握歌曲情感，从而加深对歌词的记忆。并引起幼儿学说歌词的兴趣和愿望。幼儿在不知不觉中理解了歌词，在此基础上结合多媒体课件的图像，在旋律伴奏下尝试朗诵歌词，幼儿很快掌握了歌词。这一环节的教学。教师先分析歌词特点，再结合幼儿的年龄特点，运用“动作思维”等，选择在音乐伴奏下的“综合朗读法”，使幼儿轻松而愉快地记住了歌词。4运用“总－分－总”教唱歌曲的方法，帮助幼儿真正学会唱歌曲教师先让幼儿听录音范唱，整体感受歌曲，整体学唱歌曲；然后抓住幼儿在歌曲演唱时出现的问题，如“敲、打、吹”等几个字发音不够重，以及第二乐句吐字不够清晰等，分别纠唱；最后，教师引导幼儿带着对人民解放军的崇敬和向往之情再次完整地演唱歌曲。由于有了前面感受、模仿、朗诵歌词的基础，再加上是“整体教唱法”，幼儿学会唱歌便水到渠成。以上教学方法便于激发幼儿学唱的主动性与积极性，便于幼儿模仿，符合低龄幼儿学唱歌曲的特点，达到了教师事先提出的教学要求。5整体表现，提炼升华最后，教师引导幼儿进行歌曲处理：第一乐句中“敲”“打”“吹”这些字要唱得重一些，表现出入民解放军一往无前的气概：第二乐句先强调“哒”，后强调“嘀”，唱这一乐句时，舌头要灵活，声音要有弹性，口腔动作不要过大：第四乐句要唱得雄壮有力，表现对解放军的崇敬之情。在此基础上，教师引导幼儿分组表演唱、跳、奏，并使唱、跳、奏融为一体，将活动引入高潮，实现本节活动整体美的升华。这一环节，正是以音乐艺术的形式美、内容美和富有情感的音乐艺术形象，引导全体幼儿演唱、律动表演及打节奏等。歌曲的艺术形象不断深化，幼儿不断受到综合音乐艺术的感染。幼儿园大班音乐综合活动说课：学做解放军《学做解放军》是一首适合幼儿演唱的歌曲。全曲充满了浓浓的儿童情趣，是一个很好的、经典的音乐教材。一、关于教学目标1初步学唱歌曲，感受二拍子节奏的强弱规律以及歌曲雄壮有力的情绪特点，感受解放军的英勇与坚强。2在“唱、跳、奏”中培养综合音乐感受能力和审美情趣。3体验军人不怕苦、不怕累的精神。激发对人民解放军的崇敬心情。二、关于教学的重点、难点及其突破的途径重点：初步学会唱《学做解放军》，并按节奏做简单的模仿律动，自然生成对解放军的崇敬和向往之情。难点：掌握第三乐句“xxxO”节奏。突破重点和难点。主要通过以下途径：1创设音乐教育活动情境：师生扮演解放军，到军营“学军”，练习歌曲中出现的主要节奏型，为掌握活动要求作铺垫，同时，也提高幼儿学习的兴趣。2教唱歌曲采用“总—分—总”的方法，引导幼儿从“整体感受—分段学唱—整体把握”。3运用多媒体课件显示第三乐句配有图像的“节奏图”，变枯燥学习为趣味性学习。三、关于教学程序的设计及其依据1导人新课，激发兴趣教师首先引导幼儿将通过学习、查资料、询问等途径了解的军队和军人的知识进行自由讲述，共享信息。接着教师头戴军帽扮演解放军指挥官，带领“小解放军”在《学做解放军》音乐声中“参观军营”“参加军训”等。教师以指挥官形象出现，明确提出了“一切行动听指挥”的要求。同时，还告诉幼儿：我们将根据表现，选出一位最优秀的解放军。幼儿对解放军这一形象十分喜爱，一听说自己是解放军都非常高兴。因而，他们个个精神饱满，情不自禁地昂起头、挺起胸，仿佛真的成了一名威武的解放军战士，这样的导人，既提高了幼儿的学习兴趣，又有机、有效地把控和驾驭了课堂秩序。2整体感受。把握基本节奏著名音乐教育家奧尔夫认为：节奏教学是音乐教学中的第一要素。《学做解放军》节奏感强，具有进行曲的风格。因此，要学唱好歌曲，必须先引导幼儿掌握好歌曲节奏。根据这首歌曲的特点以及幼儿年龄小、无意注意占优势、兴趣容易转移、形象思维占主要地位的特点，教师充分利用丰富多彩的、内容生动有趣的多媒体课件(音画结合)进行教学。依次出现解放军“正步走、打靶、吹号”的画面，然后引导幼儿有节奏地进行模仿。接着，教师对幼儿的模仿加以规范和提升。提供小鼓、沙球、串铃等让幼儿先自由演奏，再提出开放性的问题：请小朋友想一想，我们可以用什么乐器来表现解放军叔叔“正步走、打靶、吹号”的动作。幼儿在教师的引导下，从多种角度探索问题的解决方法，使枯燥的节奏练习变得趣味盎然。这一环节中，教师不是活动的指挥者，而是活动的引导者，即对幼儿的办法进行补充、鼓励，幼儿在教师的引导下动脑、动手、动口，使得这一环节的活动在主动、生动，活泼、愉快的气氛中有效地进行。3做学军律动，初步熟悉歌词本首歌的歌词浅显易懂，富有儿童情趣，歌词节奏鲜明，念起来朗朗上口，具有韵律感。教师根据这一特点。按旋律节奏运用“动作思维”示范朗读歌词。同时，随着歌词的描述，教师也引导幼儿表演优美而又能确切表达歌曲情感的“表情动作”(正步走、打靶、吹号等)，以帮助幼儿理解词意，掌握歌曲情感，从而加深对歌词的记忆。并引起幼儿学说歌词的兴趣和愿望。幼儿在不知不觉中理解了歌词，在此基础上结合多媒体课件的图像，在旋律伴奏下尝试朗诵歌词，幼儿很快掌握了歌词。这一环节的教学。教师先分析歌词特点，再结合幼儿的年龄特点，运用“动作思维”等，选择在音乐伴奏下的“综合朗读法”，使幼儿轻松而愉快地记住了歌词。4运用“总－分－总”教唱歌曲的方法，帮助幼儿真正学会唱歌曲教师先让幼儿听录音范唱，整体感受歌曲，整体学唱歌曲；然后抓住幼儿在歌曲演唱时出现的问题，如“敲、打、吹”等几个字发音不够重，以及第二乐句吐字不够清晰等，分别纠唱；最后，教师引导幼儿带着对人民解放军的崇敬和向往之情再次完整地演唱歌曲。由于有了前面感受、模仿、朗诵歌词的基础，再加上是“整体教唱法”，幼儿学会唱歌便水到渠成。以上教学方法便于激发幼儿学唱的主动性与积极性，便于幼儿模仿，符合低龄幼儿学唱歌曲的特点，达到了教师事先提出的教学要求。5整体表现，提炼升华最后，教师引导幼儿进行歌曲处理：第一乐句中“敲”“打”“吹”这些字要唱得重一些，表现出入民解放军一往无前的气概：第二乐句先强调“哒”，后强调“嘀”，唱这一乐句时，舌头要灵活，声音要有弹性，口腔动作不要过大：第四乐句要唱得雄壮有力，表现对解放军的崇敬之情。在此基础上，教师引导幼儿分组表演唱、跳、奏，并使唱、跳、奏融为一体，将活动引入高潮，实现本节活动整体美的升华。这一环节，正是以音乐艺术的形式美、内容美和富有情感的音乐艺术形象，引导全体幼儿演唱、律动表演及打节奏等。歌曲的艺术形象不断深化，幼儿不断受到综合音乐艺术的感染。我是勇敢的解放军（美术）下面是《我是勇敢的解放军（美术）》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！二、幼儿生长环境本班孩子在小班、中班时就喜好装潢性运动，他们想象富厚，头脑活泼，着手互助的本领生长得较好，形成了互帮相助的学风。别的，本班幼儿男女比例悬殊，男小朋侪平常对接触游戏比力感爱好，常常操纵大中型积木以及废旧质料作为军事兵器举行游戏。我们凭据幼儿的爱好及幼儿的现实本领程度，计划这一游戏运动。三、运动配景前提在平常运动中，我们发明幼儿对废旧物爱好较浓，剪剪、贴贴、做做、玩玩，把和爸爸妈妈一路网络的稻草、纸箱等废旧物，举行粘贴，扎草人、编草帘等，游戏中幼儿将草帘、草人作为保护的东西。操纵废袜、手帕制造了手榴弹，陈柯亦小朋侪自觉带了战役碟片，供全班幼儿观赏。在此根本上，他们将装潢用的废纸箱加以充实操纵，幼儿手工制作作为作战的交通东西，从而激发了军事游戏。在频频游戏中，幼儿发明暴徒常常被打击，没人乐意做仇人。然而他们觉察没有仇人就没有作战工具，战役就无法举行。于是在本次运动中就引诱幼儿操纵稻草、塑料袋等废旧质料举行设想仇人的制造，然后再玩接触的游戏。四、本次运动目的1．网络操纵稻草、塑料袋等种种质料塑造成仇人形象，生长幼儿的想象力、缔造力、着手本领和互助本领。2．在游戏中让幼儿相识武士，造就幼儿的爱军意识。3．在游戏中让幼儿体验努力愉悦的情感以及得胜后的成绩感五、情况质料预备1．网络种种塑造仇人的质料如：稻草、长板凳、箱子、花篮、塑料袋、毛线、人形纸板即时贴、塑料方凳。2．预备种种东西如：双面胶、铰剪、蜡笔、垃圾篓。3．幼儿的迷彩服、娃娃、音乐带。4．铁蒺藜、小竹桥、小山坡等。六、运动构造引导（一）引诱幼儿思索交换“怎样装潢一个仇人”勉励幼儿勇敢表述本身的设法主意。（二）幼儿自由探讨：一个仇人须要几小我私家制造装潢，幼儿园教案须要何种质料。（三）幼儿选择质料，制造装潢仇人、部署疆场，合时供给资助。（四）团体举行军事练习：疏散、聚集、开枪、刺杀、扔手榴弹、开坦克等。（五）玩游戏：大营救。（六）团体讲评游戏。不知道本文《我是勇敢的解放军（美术）》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！大班体育运动—我是小小解放军下面给大家提供的是《大班体育运动—我是小小解放军》，希望精彩的内容能够帮助到你！1、学会蒲伏进步的行动方法，进步幼儿爬的行动技巧。2、生长幼儿的满身和谐性和柔韧性。3、造就幼儿之间友好相助，降服艰苦的精力。运动预备：1、尼龙绳结成的网3张、岩穴3个、均衡木3条、小红旗3面、椅子多少、2、磁带、灌音机3、部署好园地运动历程：（一）开端部门幼儿随音乐“康健舞”跟先生一路做预备活动，先生自编行动。（二）根基部门1、先生一边解说蒲伏进步的行动方法，一边树模。2、幼儿训练蒲伏进步，爬过用网搭成的通道，先生个体引导，然后请做得好的幼儿个体树模。3、角逐游戏“我是小小解放军”幼儿园教案先生解说法则：本日我们来做解放军，进修解放军叔叔过草地。每次每位幼儿先走过均衡木，然后爬过网道，钻过岩穴，绕过椅子跑回步队，拍第二个小朋侪的手并站到步队的末了面，第二个小朋侪才气去。角逐依次举行，哪个步队末了一名幼儿开始拿到红旗的为成功。（角逐可举行2—3次）（三）竣事部门幼儿随音乐跟先生做放松活动。不知道本文《大班体育运动—我是小小解放军》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！第二学期家长开放日活动教案：我是解放军（艺术）下面给大家提供的是《第二学期家长开放日活动教案：我是解放军（艺术）》，希望精彩的内容能够帮助到你！1、感觉音乐富丽有力的旋律，开端学唱歌曲，造就幼儿酷爱解放军的情绪。2、实验举行歌演出，体验音乐运动的兴趣。运动预备：运动历程：一、出示图片，引出课题。1、(出示图片)小朋侪你们看这是谁呀？（幼儿自由答复）。2、解放军叔叔的帽子上有什么？（红五星）他身上的衣服是什么色彩的？（绿戎衣）3、你们喜好解放军叔叔吗？先生也很喜好解放军叔叔，由于，此次四川汶川大地动，许多人被埋在了地底下，多亏解放军叔叔不怕艰苦，救出了这些人们。我们一路感谢解放军叔叔。二、学唱歌曲。1、你们想不想做一名大胆的解放军呢？那我们也来做解放军吧。幼儿园小班安全教案先生清唱《我是解放军》歌曲，凭据歌词内容简朴提问。2、幼儿学唱歌曲，凭据幼儿学唱表示，提出响应请求：好比：演唱时不克不及高声喊叫，声音要天然。三、歌演出。1、解放军叔叔是很神情的，我们来加上行动演出一下吧。边唱边演出。2、（为每位幼儿头上贴红五星）幼儿实验进修歌演出，感觉音乐运动的兴趣。不知道本文第二学期家长开放日活动教案：我是解放军（艺术）是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！蛋宝宝回家说课稿各位领导、各位老师大家好，今天我说课的内容是小班手工撕纸活动《蛋宝宝回家》。一、说活动教材（一）教材分析：《幼儿园教育指导纲要》指出：“一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”小鸡是幼儿比较熟悉和喜欢的动物，而对于农村幼儿而言，小鸡也是他们常见的小动物，结合幼儿的学习特点和认知规律，我选择了小班手工撕纸活动《蛋宝宝回家》，在撕纸的过程中，不仅满足了幼儿的兴趣，还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心，同时也培养了幼儿的观察力，想象力，发展思维能力，提高幼儿的动手能力。（二）幼儿现状分析。新《纲要》强调要关注幼儿的已有经验，因此我在活动开始之前还对幼儿进行了现状分析。小班的孩子年龄比较小，思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现。同时，小班幼儿年龄小、自制力较差、注意力容易分散。所以兴趣也比较容易转移，因此，我就抓住孩子的兴趣点，利用游戏、课件及自己的亲身体验让幼儿有兴趣轻松快乐的学习。二、说活动目标教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。新《纲要》中指出：目标要注重全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。根据我们小班孩子的实际情况和年龄特点,我确立了包含认知、能力、情感、等方面的目标：为了让幼儿在活动中体验快乐、在活动获得发展，我根据小班幼儿年龄特点及实际情况，制定了以下几个目标：1、初步尝试延圆孔虚线进行撕纸活动，体验撕纸活动的乐趣。2、感受帮助别人的快乐。本次活动的重点难点是尝试延圆孔虚线进行撕纸活动，使幼儿能体验撕纸的乐趣并感受帮助别人的快乐。这在整节课的每个环节中都始终贯穿渗透。三、说活动准备为了更好地服务于本次活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：1、“母鸡下蛋”玩具，胶棒（浆糊）若干，大的草地鸡窝图一张；2、操作学具：轮廓线上打有小圆孔的鸡蛋图片。3、幼儿用书第三册第28-29页图片。4、《热闹的农场》挂图。四、说教法、学法1、教法新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动支持者、合作者、引导者”活动中力求形成“合作探究式的师幼互动，因此本次活动教师除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外，还挖掘主题的活动价值，培养幼儿的想象力、创造力和乐于探索的科学习惯，具体采用的方法有：(1)视听讲结合法：主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看、去观察。通过“母鸡下蛋”玩具刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察。听就是教师的语言启发、引导、暗示和示范。设计了提问：“你见的鸡蛋是什么形状的呢？”讲就是指教师和幼儿的互动式的交流，教师和幼儿充分表达自己对事物的理解、想法和愿望。在一种轻松的氛围中幼儿对蛋宝宝的形状、颜色、名称都有了充分的了解。视听讲结合的方法能充分的调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态中。(2)趣味游戏法：游戏是幼儿园的基本活动形式，幼儿在游戏中发展，在游戏中学习。所以我选择在活动后采用游戏的形式对本活动进行巩固。2、说学法(1)情感体验法幼儿通过视、听、讲，对蛋宝宝有了充分的了解，能在活动中用自己的小手去展现蛋宝宝。(2)操作法幼儿是学习的主人，教师只是幼儿学习的引导者，幼儿在用彩纸撕蛋宝宝的过程中，了解了蛋宝宝的形状、颜色，练习了手的灵活性，用自己的小手装扮了鸡窝，很有成就感。五、说教学程序结合小班幼儿的年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：1、提出问题，激发幼儿兴趣。首先，我对幼儿说：“带来了一个好玩的玩具，我们一起把它请出来好吗？”请幼儿闭上眼睛，一起喊123，然后出示“母鸡下蛋”玩具，“看看，这只小鸡还能下蛋呢？”是因为小班幼儿无意注意占优势，有意注意才开始萌芽，出示形象生动的小鸡，旨在引起幼儿的无意注意，培养幼儿的有意注意。2、教师示范撕蛋，边撕边讲解动作要领。先告诉小朋友：“蛋宝宝真可爱，老师也能变出蛋宝宝，蛋宝宝是什么形状的呢？你们要看仔细呀！’3、教师第二次示范，请幼儿空手模仿教师动作。在幼儿初步学会欣赏撕蛋宝宝的基础上，为了让幼儿能加深对撕蛋宝宝理解、记忆，我又引导幼儿尝试做一做撕蛋宝宝的动作，对于表演得好的幼儿及时给予鼓励表扬，让小班幼儿能大胆参与活动。4、引导幼儿将学具上的蛋宝宝都撕下来。我利用分段教学让幼儿学习撕蛋宝宝，以鸡妈妈的口吻来吸引幼儿认真听，并在不知不觉中理解、学习撕蛋宝宝，幼儿对于鸡妈妈说的都非常感兴趣，不用刻意的去记忆，学起来也非常轻松，从而跟着老师顺利地进入下一环节的学习。(1)引导幼儿沿着圆孔进行撕纸。(2)提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔到篮子里。5、和幼儿一起送蛋宝宝回家（贴蛋）向幼儿介绍“用胶棒在蛋宝宝身上涂点浆糊，然后轻轻的贴到”鸡窝“里。幼儿在操作这个形象直观的蛋宝宝回家的过程中，让幼儿能清晰地感受到这个过程的完整性，从而又进一步地感受帮助别人的快乐。6、引导幼儿感受帮助别人的快乐。蛋宝宝回到家里真高兴，你们高兴吗？原来帮助别人是一件非常快乐的事情，蛋宝宝的哥哥、姐姐、爸爸、妈妈也很高兴，你们认识蛋宝宝的哥哥姐姐吗？让我们来认识一下吧！（出示幼儿用书图片）活动延伸：大公鸡生活的地方还有许多不一样的动物，它们生活在农庄李，是农民伯伯喂养的，你们想看看吗？六、说活动亮点本次活动我突破了以往撕纸教学活动中产生的环节单一，念多动少的弊端，整个活动始终配以动作的教学，将手工撕纸巧妙地应用于表演中，避免了学习撕纸时的枯燥无味。另外，我将蛋宝宝以让幼儿亲身观察母鸡下蛋的形式展示给幼儿，刺激了幼儿的视觉和审美观，使幼儿能更好的理解本次活动的重点，更快的掌握活动内容。俗话说“教无定法，贵在得法。”今天我所展示的这个活动存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，和孩子一起学习。幼儿园说课稿：保护蛋妹妹一.说教材：爱是体验到的，不是认识到的，光有认识，没有体验，不可能产生真爱。大多数孩子缺乏关爱他人的实践和体验，只知道被爱，不知到回报。蛋宝宝可爱而娇嫩，稍有不慎便会摔破，这对小班幼儿来说具有很大的挑战性。同时蛋又是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓郁的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，会滚，会转;圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭……一只只蛋就是一个个秘密，因此我选择这一主题和幼儿一起去小心翼翼的保护易碎的蛋。通过这一活动，幼儿感受、体验、理解、反思、领悟，同时增强幼儿“爱”与“被爱”的双重体验，萌发爱心与责任心。二.说教学目的：1、了解鸡蛋易碎的特点，并尝试运用各种方法保护蛋妹妹。2、增强幼儿“爱”与“被爱”的双重体验，萌发爱心与责任感。三.教学重点：保护易碎的蛋妹妹。四.说教法：针对这次教育活动的教学目的，根据幼儿的认识情况，整个活动过程以游戏为主要形式，整个过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环静中学习，做到师幼交融互动。整个活动教师与幼儿协调着，合作着，并再有组织，有规范，有秩序中完成。五.说教学过程：1、护蛋任务。出示布绒小熊，用小熊的口吻讲述：今天是我的生日，奶奶给了我一个超级任务，要我保护蛋妹妹。如果一天下来蛋妹妹好好的，一点没破，奶奶就说我是真的长大了。你们可要帮帮我呀!2、护蛋方案。——和幼儿讨论保护蛋妹妹的方法。——鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。3、护蛋行动。(“蛋妹妹接力”游戏)——幼儿一小组为单位，等距站成一列，按序递接蛋妹妹，最后安全递到筐内。——若发生不慎将蛋跌落的事情，可抓住契机，提醒幼儿要小保护好蛋妹妹。4、感官游戏：真假蛋宝宝。在“百宝箱”里放入蛋和类似的物品，如乒乓球，石头等，让幼儿摸摸，辨别那些是真蛋宝宝，那些是假蛋宝宝。5、活动延伸：贯穿一日生活，如带宝宝吃饭，午睡等，照顾好宝宝，目的是锻炼幼儿耐心，责任心。本次活动坚持以幼儿为主体，教师为幼儿创设宽松自由的环境，充分发挥幼儿的自主性，鼓励幼儿积极参与活动，在活动中体验快乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和成功者。感谢您阅读“”的《说课稿：蛋宝宝学做解放军幼儿园说课稿：蛋宝宝学做解放军》一文，希望能解决您找不到幼儿园说课稿时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21编辑还为您精选准备了两学一做幼儿园工作计划专题，希望您能喜欢！。