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学习让生活精彩学习让生活精彩]今天上午，参加江夏区教师培训中心举办的2012年教师培训工作座谈会，中心邀请不同层面的人员参与座谈，教育总支领导、中小学校长、优秀教师代表及中心相关领导18人，在教师培训中心会议室共商教师培训大计，学习让生活精彩。与会人员从培训的项目、培训的形式、培训的效果等方式进行了深入的讨论，提出了一些中肯的意见和建议，在讨论中，不同地区（学校）的领导带来了不同的教师发展现状，对当前教师教育的热点、难点、教师的礼仪、心理健康、班主任培训、英语口语、比访工作等方面进行了热议。专家说，大学毕业等于零。我们绝大多数教师已经从学堂走出多年，曾经学习的一些知识，恐怕不是零而是负数了。教师培训的目的，提供教师学习的平台，提高教师之间交流的平台，提高教师与大家对话的平台，促进教师的可持续发展。我们学校的教师对参加各级培训是比较积极的，今年暑期的培训中，参训教师认真的学习，并写成了心得体会，上传到教育博客，洪静老师参加《教师礼仪培训》后，心得体会中说：“语言既是我们的无形包装，也是我们的有声名片。所以，我们要特别注意语言这个重要交际工具的艺术魅力。”胡伟在网络管理员培训心得体会中说到：“对网络知识只是一知半解、似懂非懂的我，由无知到了解、由了解到动手实践，由实践转化为自身的技术，提升了知识，开阔了眼界。这六天的学习是充实的。”何育华在参加了班主任高级研修班，以一次受益匪浅的班主任培训为题，写成了心得体会，表达了自己对教育公平和后进生的重新审视。近几年来，我们学校比较注重教师的学习，每年挤出一些经费为教师学习购置书籍，增添教育教学设施设备，为教师配置笔记本，随时更新备课室，保证教师电子备课的使用。在形式上，采取了四种主要形式组织教师学习。集中学习。每学期的开头和结尾，我们都用比较集中的时间组织老师学习，每周五学生放学后一个小时的时间，组织教师集中学习，或者从外校聘请专家来校给老师讲座，我们先后聘请了湖北省教科所研究员姜瑛俐、华中师范大学教授郑晓边、谢员、教育文摘周报湖北地区总监吴联华、特级教师程良焰、陈建繁、江夏区教科所所长王东元、江夏区一初中党支部书记余茂琴、教师程璐、区一中教师王念炳校给老师讲座，心得体会《学习让生活精彩》(http://www.unjs.com)。或者从网络上下载专家讲座视频，安排学校的优秀教师、外出学习归来的教师给老师，以论坛、讲座、演讲、辩论等形式开展教师培训。网络研修。随着计算机技术的发展，随着人们生活水平的提高，计算机走入寻常百姓家，拥有一台电脑，牵入互联网，已经不是个别家庭的专利，这就为我们开展网络研修提供的物质条件。我们学校建立教师博客群，老师们开通教育博客，学校规定每周上传1-2篇教育教学反思，供大家分享。网络为大家开展研修提供了新的平台，让同事时间的研修学习突破了时间和空间的束缚。教研活动。学校以课堂教学为抓手，以一主多辅互动式课堂教学模式和小组合作学习为载体，开展广泛的岗位练兵活动，通过不同层面的课堂教学研究，来提升教师的教学艺术，结合比教学活动，开展全员课堂教学比武，通过同课异构，让同备课组的老师同上一节课，相互之间取长补短，通过骨干教师的引领课，给同伴们以启示，每学期学校开展骨干教师上课，每学期一个主题，我们先后开设了一主多辅互动式课堂教学模式尝试课，少讲多学公开课，小组合作学习研讨课等形式，让骨干教师，包括教研组长、学科带头人、优秀青年教师、班子成员、班主任率先上尝试课，研讨课，公开课等，营造良好的课堂教学研究氛围，促进全体教师岗位练兵。集中问诊。课堂教学诊断是我们长期坚持的一项活动，我们对不同的教师，采取不同的形式进行问诊，对推荐校外承担公开课的教师进行问诊，同教研组教师、骨干教师全部参与，共同研讨提升课堂教学效果的途径和细节。对年轻教师的课堂进行问诊，指出年轻教师发展方向。对需要提升的教师进行问诊，指出问题产生的地方，以及教师自己在教学中没有发现的问题，对教学效果不好的老师进行问诊，同时选派优秀教师，担任指导老师，进行长期跟踪。通过不同的形式，通过全体教师的不懈努力，我们取得了一些成绩。学校教育教学经验文章见诸报端。《新课程实践·网络科技时代》、《教育文摘周报》、《现代教育报》、《江夏教育》等报刊杂志先后报道我校的教育教学经验。教师的论文先后在《班主任之友》、《语文教学通讯》、《帅作文》、《江夏文艺》、《语文教学与研究》、《中学物理教学》等杂志发表。并多次在国家、省、市、区级论文竞赛中获奖。教师们参加省、市、区课堂教学大赛，捷报频传。同时我们还应该清醒地看到，教师中存在一些亟待改进的问题。毛主席说，三天不学习，比不上刘少奇。三天不开会，不知不觉就会掉队。联合国教科文组织提出终身学习的概念，要求全民建立终身学习的制度，养成学习的习惯。作为教师的我们，更应该加强学习，有一种很有趣的现象，我们坦然地训斥我们的孩子不认真学习，却没有好好地反思自己的学习行为。这是一种很可怕的现象，我们不可能指望一个不爱学习的家长教育出一个爱学习的孩子，也很难让不爱学习的老师教育出爱学习的学生。我们很羡慕一些特级教师的光环，羡慕特级教师上课的风范，羡慕特级教师的特别的待遇，殊不知，他们之所以有今天，是因为他们比很多人付出更多，是因为他们将别人喝咖啡的时间用在了思考工作上，是因为他们在别人放弃了的困难面前多了一份坚持。我们只有不断地学习，自觉地学习，才能够提升自己，我们要向专家学习，向书本学习，向同伴学习，向学生学习，通过专家对话，同伴论坛，网络沙龙等形式，不断地学习，不断成长，共同铸就美好的教育事业。