幼儿园中班教案《数数》及教学.docx

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幼儿园中班教案《数数》及教学反思对教案的整理是非常重要的一个环节，在学校里有一半的时间都是在课堂上度过的。可是怎么样才能够让课堂上的小朋友们都能够活跃互动起来，这时候教案的重要性就体现出来了。“”小编特向您推荐"幼儿园中班教案《数数》及教学反思"，希望您看完这篇文章能够找到更多的幼儿园教案。下面给大家提供的是“幼儿园中班教案《数数》及教学反思”，希望精彩的内容能够帮助到你！活动目标1、在游戏中引导幼儿探索数数方法，初步积累相关数数的经验。2、发展幼儿思维的准确性，激发幼儿参与数学活动的兴趣。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、了解多与少的相对性。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备1.课件-数数2.课件-数数3.课件-数数活动过程一、交代主题，引起幼儿兴趣。教师：今天有小动物客人来做客，你们欢迎吗?好!让我们来看看是谁来做客呀?(小熊，小鸡，青蛙，小鸟。)二、连线-请客人坐下1.教师：请小朋友数一数来了多少小动物?(1只青蛙，2只小熊，3只小鸡，4只小鸟。)2.教师：我们请它们坐下吧?你们看，小椅子都摆放好了，请小朋友想一想，应该怎样安排小动物入座呢?(椅子分贝摆放了1把，2把，3把，4把。)3.请小朋友安排小动物坐下吧。(请幼儿按相同的个数进行连线。)三、数数几条鱼1.出示课件-数数[1-45]教师：请你数一数海里的鱼。2.发现问题，引导幼儿想办法解决。(1)教师：为什么有的小朋友会数错呢?怎样数才能数清楚呢?教师总结并示范数数，我们只要想办法记住第一个数的鱼，再数到它的时候就不要数了。(2)我们要怎么样才能记住第一个数的鱼呢?四、幼儿探索尝试封闭式数数1.请小朋友想想看有什么好办法可以数的又快又对。你们可以用水彩笔记号。2.小结交流数数的经验。五、趣味练习练习卡-数数[1-38]相同的个数进行连线。幼儿百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。不知道本文“幼儿园中班教案《数数》及教学反思”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！Yjs21.Com更多幼儿园教案扩展阅读幼儿园中班教案《手指数数》及教学反思活动目标1、感受诗歌的节奏美，积极主动地参与活动。2、理解动词的具体含义，能用相应的动作表达出来。3、认读重点字词：敲、叉、切、捏、钩。4、乐意根据诗歌内容进行创编。5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。6、萌发对文学作品的兴趣。活动准备1、知识经验准备。幼儿有手指游戏的经验，对诗歌中提到的物体有一定认识。2、物质准备。自制数字宝贝1—10、和数字相对应的实物、字卡、音带。活动过程一、预备活动师生互相问候，走线，线上活动。线上游戏：音乐《找朋友》，幼儿随音乐找到自己的朋友入座。二、感知理解活动1、引导语：小朋友刚才都找到了自己的朋友，今天老师也带来了自己的朋友。你们看！（出示数字宝贝）2、师幼互动：⑴、请幼儿观察老师带来的数字宝贝和平常看到的数字有什么不同？老师的数字宝贝会变魔术，请小朋友闭眼。（数字宝贝不见了，变到了老师的魔袋里）。⑵、请幼儿猜猜魔袋里的物品时数字宝贝几变成的？（数字宝贝1—小棍、数字宝贝2—剪刀……）请幼儿说说这些物品，都有什么作用呢？（小棍，敲敲敲；剪刀，剪剪剪……）⑶、将实物按诗歌的顺序排列，幼儿根据实物图完整朗读诗歌，感受诗歌的节奏美。三、游戏活动：1、游戏：接龙游戏。根据实物图朗读诗歌，可师幼朗读、幼儿分组朗读。师（幼）：小棍1……幼：敲敲敲（边做动作边朗读）……2、游戏：看谁反应快。引导语：再次请幼儿闭上眼睛，猜猜数字宝贝带来了谁？（出示字卡）依次向幼儿介绍数字宝贝的朋友——字卡。师：小棍1……幼儿迅速找到敲……字卡，读出字词并做出相应的动作。四、创造活动教师引导幼儿进行诗歌创编，可根据幼儿对诗歌的理解进行诗歌的动词创编或是数字创编。1、动词创编：我来敲门，敲敲敲；我会剪纸，剪剪剪……2、数字创编：铅笔1，写写写；鸭子2，游游游……五、结束活动数字宝贝给我们变了好看的魔术，我们还和数字宝贝的朋友（字卡）做了好玩的游戏。数字宝贝还有一个更神奇的世界，让我们一起去数字的世界里遨游吧！（带领幼儿观看VCR《数字歌》，从不同的角度加强幼儿对数字的认知。）活动延伸：1、园内延伸（区角活动）。语言区：投放挂图、音带、字卡，幼儿进行朗读、识字，并引导幼儿进行诗歌创编。图书角：幼儿阅读诗歌（划指跟读）《手指数数》。益智区：幼儿做诗歌读本第七页的练习“连线做动作”。2、家庭延伸。⑴、亲子游戏《接龙游戏》。家长和幼儿共同朗读诗歌，家长：小棍1……。孩子：敲敲敲……。家长可和幼儿互换角色进行朗读，也可同孩子一起进行诗歌创编。⑵、家长可辅导孩子学习书写诗歌读本的第3—4页的汉字，要提醒孩子注意书写的姿势和字的笔画、结构。活动反思这首诗歌以幼儿的需要为基础，把语言活动与数学教学有机地结合在一起。虽然是大班上学期教学内容，但根据中班幼儿的语言教学目标和本班幼儿的实际发展水平，在对中班的下学期幼儿的实际教学活动中并不是很困难，教师以魔术师的身份和幼儿进行互动，以游戏的形式进行教学，打破以往上语言课的常规模式，大大的激发了幼儿的兴趣，幼儿参与活动的积极性很高，迫不及待的等待老师带来下一个魔术、玩下一个游戏。在这次教学活动中，对幼儿的提问采取了开放式提问，以幼儿为主体，鼓励幼儿大胆的回答，说出自己的想法，教师只是作为“旁观者”的角色来做幼儿的支持者、引导者，建立的全新的师幼互动关系的提问方式，培养了幼儿思维的独创性、变通性、精密性，还有利于锻炼实际解决问题的能力。在整个教学活动中，各环节的进行较为流畅，相比较来说在幼儿创编的环节显得稍弱一些，可能是创编对中班幼儿来说由于幼儿的知识经验稍显欠缺而导致的，需要在以后的教学活动中继续改进，也希望老师、同行们对整个教学活动多提宝贵意见！幼儿百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说：十指连心。幼儿园小班教案《数数歌》及教学反思小班教案《数数歌》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习理解诗歌中一些韵母相同的字：虎、鹿、猪、兔、鼠，能有兴趣地学习、理解绕口令的内容，初步感知绕口令的特点，培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯，快来看看幼儿园小班《数数歌》含反思教案吧。活动目标1、能有兴趣地学习、理解绕口令的内容，初步感知绕口令的特点。2、学习理解诗歌中一些韵母相同的字：虎、鹿、猪、兔、鼠。3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。重点难点重点：能有兴趣地学习、理解绕口令的内容，初步感知绕口令的特点。难点：学习理解诗歌中一些韵母相同的字：虎、鹿、猪、兔、鼠。活动准备大幅背景图、五种动物图片各两份。活动过程一、动物游戏，引发兴趣。1、请幼儿仔细观察，背景图上都有些什么（根据幼儿回答，依次出示分解的背景图）。2、师：今天我们班来了一群动物客人，它们要和小朋友玩一个捉迷藏的游戏，请你们来找一找，它们分别是谁？都藏在哪里了呢？（请幼儿捂上眼睛，教师把动物在图上藏好）。二、结合图片，尝试学念1、请一位幼儿来指出在哪里找到了什么动物，然后老师用一句好听的话来形容它，如：山上一只虎，幼儿跟念（以这种方式将所有的动物找出）。2、教师依次将幼儿找出的动物顺序贴在分解图上，然后请幼儿看着分解图，将刚才的句子连起来，学念绕口令的前半部分。3、请大家数一数，学念“虎、鹿、猪、兔、鼠”（要求幼儿能将这几个字读准确，并能连贯地念）。三、反复念读，巩固练习。1、老师范念绕口令一遍，幼儿认真倾听。2、第一遍念读，要求幼儿跟着老师慢慢地念，将每一个字、每一句话都念准确。3、第二遍念读，要求幼儿跟着老师完整、连贯地念，基本完成绕口令的记忆。4、第三遍念读，要求幼儿自信、大胆地在没有老师的领读下念完绕口令。5、根据幼儿的学习情况，再进行适当的反复练习。四、延伸学习，加强提高。1、教师快速念一遍绕口令，提问：这一遍你们听上去跟老师第一遍念的有什么不一样？2、总结绕口令的特点：有些字音很相近，容易念错，但要念得既快又准确。3、课后要求：请幼儿回去反复练习，并逐渐加快速度。教学反思（1）在第一次试教后我就发现，幼儿虽能根据图片记住绕口令的内容，但在句子的顺序上容易颠倒，常常是念了这句不知道该念哪句，也因为背景图片的制作时，忽略了这一问题，使幼儿在这一点学习上产生了困扰。之后经汤老师的指导，我将图片上的背景和动物另外分解出来按顺序排列，让幼儿看这个模板学习，果然在开课时，这一方法得到了良好的效果，幼儿也克服了这一难题。（2）根据我班幼儿的语言发展状况，汤老师给我的建议是舍去最后用节奏拍打的环节，以幼儿将绕口令念熟为目标。活动开始的游戏幼儿都兴致盎然，但接下来的学念环节明显少了之前的兴趣和积极性，反复的学念让课程显得有些枯燥。之后我总结到：这主要是学念方式的过于单一，其实可以将幼儿分成几个小组，来一个小竞赛；也可以请幼儿以个人或小组的形式上台表演，奖励小红花。这样幼儿的学习积极性和课堂气氛或许会更妙趣横生一些。幼儿百科：儿童歌曲《数数歌》深受广大儿童们的喜欢，很多小网友都纷纷的翻唱起这首脍炙人口的歌曲，无论是在大街小巷、公园、小学、还是在幼儿园的广播里都在不断的播放这首歌曲。幼儿园小班教案《我会数数》及教学反思小班教案《我会数数》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能按指定的数目（5以内）取出相应数量的物体，幼儿学习手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数，培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望，快来看看幼儿园小班《我会数数》含反思教案吧。活动目标：1．幼儿学习手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数。2．幼儿能按指定的数目（5以内）取出相应数量的物体。3．培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。4．能积极思考，提高理解与运算能力。5．发展目测力、判断力。活动重难点：幼儿学习手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数。幼儿能按指定的数目（5以内）取出相应数量的物体。活动准备：知识准备：已经初步掌握4以内的点数。物质准备：动物PPT图片、兔子玩偶一个、兔子挂图5个、胡萝卜玩具若干个、雪花片若干、篮子每组一个、一元钱卡片。活动过程：一、儿歌引入，激发兴趣。师：“小朋友好，想和杨老师一起变魔术的小朋友请把小手拿出来。”幼：“我想变魔术。”师：“一根手指头呀，变呀变呀变，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬；两根手指头呀，变呀变呀变…我们用手指变了什么小动物呀？”幼：“有毛毛虫，兔子，小猫，小狗，小鸟。”小结：导入环节我采用了儿歌《手指头变魔术》的导入方式。儿歌手指谣是幼儿非常喜欢的，这样能很好的激发幼儿兴趣，兴趣是最好的老师。而且手指谣《手指头变魔术》的内容与点数密切相关，能帮助幼儿更好的理解学习5以内的点数。同时也有机的把语言领域和数学领域整合起来，帮助幼儿的语言得到发展。二、数数小动物游戏，复习点数的方法。师：“今天杨老师带小朋友去动物园玩，小朋友想去吗？”幼：“想去！”师：“动物园里有哪些动物呢？”幼：“有狮子，老虎，长颈鹿，熊猫等”师：“小朋友说的很好，现在老师来变，小朋友来猜？一根手指头呀，变呀变呀变，变成什么？请小朋友数一数有几个呢？”幼：“毛毛虫，有一个；小兔子，有两个…”师：“你怎么数的呢？”幼：“小动物出来一个，我数一个；我从这边开始一个一个数的；小动物出来完了，我用手指一个一个挨着数的…”师：“小朋友都说的很好，我们可以用我们的手指从一边开始一个一个的点数，这样就数出来了。”小结：根据小班幼儿的年龄特点和学习特点，小班幼儿适合情景教学。情景教学不仅可以很好地激发幼儿的兴趣，而且还有助于幼儿理解学习。因此我创设去动物园游玩这个大的情景，让幼儿从开始到结束都置身在情境中，达到寓教于乐的教学效果。数学方法是多种多样的，数学学习的目的也是为了掌握方法解决问题。新的观念和范式告诉我们，数学活动是发现-探索-结论的过程。我们更应该顺应孩子，把主动权还给孩子。老师在活动中应该给幼儿提供主动学习探索的机会，多提问，发散幼儿的思维。三、小兔子吃萝卜、吃串串游戏，在有趣的游戏情境中幼儿运用正确的点数方法进行点数。1．小兔子吃萝卜师：“两根手指头呀，变呀变呀变，变成小白兔呀，跳呀跳呀跳。老师变出来一个什么小动物呀？幼：“小兔子！”师：“小兔子肚子饿了，谁知道小兔子喜欢吃什么？”幼：“青草，萝卜，蔬菜等”师：“老师准备了一些胡萝卜，想请小朋友来喂小兔子吃。请小朋友数一数一共有几只小兔子？它们是什么颜色的？”幼：“1、2、3、4、5，五只。红色，黄色，蓝色，绿色，白色。”师：“每只小兔子最多吃5个胡萝卜，你喜欢哪只小兔子就喂谁？你喂了几个胡萝卜呀？”幼：“我喜欢黄色兔子，喂了2个胡萝卜；我喜欢红色兔子，我喂了5个…”2．吃串串活动，引导幼儿边穿串串边点数。师：“小朋友们，我们玩累了，来吃点串串吧。这些雪花片就是好吃的串串，我们一起来穿。请小朋友把食指伸出来，这就是我们的串串棒。自己想吃多少，穿多少。数一数自己穿了多少块，一块一元钱，看看自己用了多少钱？记得把钱给老板咯。”幼：“我穿了一块，用了一元钱；我穿了5块，用了5元钱…”小结：《纲要》指出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。本次活动我设计了喂小兔子吃东西和吃串串这两个游戏环节让幼儿更好地做中学。游戏是幼儿活动的重要途径，“富教育于游戏之中”是《纲要》的重要教育理念，淡化模式，把教育内容寓在有趣的游戏中，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿在“玩中学，在学中玩。”活动反思：首先第一环节我渗透了“多元智能”的理念，将语言领域、社会领域有机整合在一起，如设计了儿歌导入，因为儿歌《手指头变魔术》不仅有助于激发幼儿学习语言的兴趣，还能有效地帮助幼儿学习点数。结合小班幼儿年龄特点，我主要用了以下教学方法进行，并获得了较好的活动效果。第二节环和第三环节我用情景创设法和游戏法：根据小班的年龄特点和认知规律，我选择了情景教学法。整个活动我创设了动物园游玩这个大的情景，让幼儿从开始到结束都置身在情境中，达到寓教于乐的教学效果。活动分为观看动物---喂小兔子吃东西----吃串串这三个环节，层层递进，环环相扣，让幼儿在游戏中学习。第一个活动我让幼儿从观看看动物用PPT动物图片展示的方法，让幼儿学习点数5以内的实物，后两个活动是幼儿游戏操作环节，帮助幼儿巩固运用点数知识。幼儿百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。中班数学教案及教学反思《数数》活动目标1、在游戏中引导幼儿探索数数方法，初步积累相关数数的经验。2、发展幼儿思维的准确性，激发幼儿参与数学活动的兴趣。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备1.课件-数数2.课件-数数3.课件-数数活动过程一、交代主题，引起幼儿兴趣。教师：今天有小动物客人来做客，你们欢迎吗?好!让我们来看看是谁来做客呀?(小熊，小鸡，青蛙，小鸟。)二、连线-请客人坐下1.教师：请小朋友数一数来了多少小动物?(1只青蛙，2只小熊，3只小鸡，4只小鸟。)2.教师：我们请它们坐下吧?你们看，小椅子都摆放好了，请小朋友想一想，应该怎样安排小动物入座呢?(椅子分贝摆放了1把，2把，3把，4把。)3.请小朋友安排小动物坐下吧。(请幼儿按相同的个数进行连线。)三、数数几条鱼1.出示课件-数数[1-45]教师：请你数一数海里的鱼。2.发现问题，引导幼儿想办法解决。(1)教师：为什么有的小朋友会数错呢?怎样数才能数清楚呢?教师总结并示范数数，我们只要想办法记住第一个数的鱼，再数到它的时候就不要数了。(2)我们要怎么样才能记住第一个数的鱼呢?四、幼儿探索尝试封闭式数数1.请小朋友想想看有什么好办法可以数的又快又对。你们可以用水彩笔记号。2.小结交流数数的经验。五、趣味练习练习卡-数数[1-38]相同的个数进行连线。喜欢《幼儿园中班教案《数数》及教学反思》一文吗？“”希望带您更加了解幼儿园教案，同时，yjs21编辑还为您精选准备了幼儿园中班教案及反思专题，希望您能喜欢！。