浅析当前大学生的道德失衡现象高等教育论文.doc

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浅析当前大学生的道德失衡现象_高等教育论文浅析当前大学生的道德失衡现象,摘要：全球化背景下，国际和国内环境发生了巨大变化，人们在道德领域出现了很多道德失衡现象。本文主要分析目前大学生存在的道德失衡现象。关键词：道德；大学生；道德失衡道德是人类社会发展的产物，整个社会道德和谐，人际关系和社会利益和谐一致，对于我们构建和谐社会具有重要意义。然而目前大学生中却存在着严重的道德失衡现象，严重影响着大学生和谐道德观的培养。一、大学生中存在的道德失衡现象当代大学生是一个主要的社会群体，他们具有强烈的民族热情和忧患意识、思想开放、关心国内外大事等优点，但是应该看到还存在着一些不和谐的因素。主要表现在：1.诚信缺失：诚信缺失已经成为目前大学生中普遍存在的现象。考试作弊、毕业生自荐资料“注水”、偷自行车、用信用卡诈骗、毕业生单方毁约等现象屡禁不止；拖欠助学贷款甚至不还，使学校和银行陷于尴尬境地。这些失诚失德现象不仅损害了大学生的形象，而且对于大学生进入信用经济时代的职业生活也极为不利。2.以“自我”为中心，缺乏艰苦朴素、吃苦耐劳精神，将个人利益放在与社会利益同等的地位，甚至置于社会利益之上；把个人价值的实现放在人生目标追求的首位，从重奉献的理想主义转为重实用和物质利益，将奉献与索取并重，甚至以索取决定奉献；同时集体意识淡薄，服从意识减弱，阻碍整体效益的全面发挥。3.情感脆弱，处理和应付挫折的能力差，依赖性强，人际交往能力和适应能力差。有的学生入校后，不能客观分析现实条件和自身状况，遇到挫折后很难进行自我调节，表现出过分失望、沮丧的倾向，甚至萎靡不振；还有些同学脱离现实，沉溺于网络，在“虚拟空间”中寻找感官刺激。4.信仰危机：由于我国长期以来采取应试教育只注重知识和技能，忽视理想信念教育，部分学生对民族文化和国家历史缺乏了解和认同，因而对马克思主义产生了怀疑和动摇，甚至出现信仰危机；还有些学生对自己的人生目标不明确、对正确的人生目标失去了信心和执著的追求，出现了信仰危机。二：大学生中存在道德失衡现象的原因目前大学生道德失衡的原因有诸多因素，笔者认为集中体现在以下几方面：1.文化中糟粕的负面影响。传统文化中的某些落后因素如“逢人只说三句话，未可全抛一片心”等，这种古训必然会对人们的心理产生消极影响，甚至出现诚信淡薄的现象。我国传统文化中宣传君主权利至高无上，且人与人之间的伦理关系要靠封建纲常、宗法来维系，认为人与人之间的地位不平等，这就为“权大于法、情大于法”、不注重法制以及官僚主义、等级观念埋下了祸根。另外，在全球化背景下，各种外来思想包括文化中的糟粕比如拜金主义等思想涌入国内，这些腐朽思想与国内不良风气不谋而合，成为大学生道德素质下降的又一个主要原因。2.社会转型期的影响：目前我国正处于社会转型期，各种利益群体不断变化，价值观念、就业方式日益多样化，组织方式、人们的物质利益追求呈现复杂化，价值观念由单一取向到多元取向，与市场经济的利益相一致的个体价值取向也渐趋强化。“社会存在决定社会意识”，社会存在的巨大变化，对人们的思想产生巨大的激荡作用，使很多学生价值取向出现偏移；在社会转型期，适应计划经济的思想观念不断弱化，而适应市场经济的一种新的道德观念还没有完全建立起来，在这种新观念尚未建立起来，旧观念未消失的情况下，就出现了一种“道德空挡”。另外，某些地方腐败现象、官僚主义现象存在，党风、政风不正。随着改革开放的深化，市场经济的发展，社会上有极少数人靠钻改革的空子、不正当竞争等手段发了财，这些人往往追求高消费甚至是挥霍性消费，滋长了贪图享乐的心理。随着科技的发展，人们更加注重工具理性而忽视价值理性，贪图物质享受而轻视精神境界的提升，“走后门”“关系户”的社会现象屡见不鲜，引起人们的思想混乱，理想信念迷茫。3.学校、家庭因素的影响：学校缺乏完善的评价机制。长期以来，应试教育的影响使广大教育者重智而轻德。学校一切为了考试，对艰苦奋斗、诚信意识等方面的教育只是停留在书本知识上，缺乏社会实践，学生无暇体验生活，也无法真正接触社会；学校评估体制不健全，教学质量上存在以领导者的表扬、奖励、升学率高低为标准的倾向。这种重智轻德的单一的教育评估机制忽视了对学生人生目标、信仰和理想的教育，造成学生在思想政治道德素质、心理素质乃至情感素质等方面的不健全，出现各种道德问题。此外，当代大学生一般都生活在舒适的家庭环境中，来自父母的溺爱，使他们以自我为中心，只顾自己个人的利益而不顾他人和社会的利益，将个人与社会处于同等地位甚至将个人置于社会之上；有的学生习惯了旁观长辈们的辛勤劳动，没有体验过艰苦奋斗的艰辛，也使他们艰苦奋斗的意识下降。还有些家长自身的功利思想和不诚实的行为无形中影响着学生的道德品质养成，导致部分学生出现诚信危机、以自我为中心、独立性差等现象。当前大学生的道德失衡现象，要求我们采取各种有效措施，注重培养他们的道德品质，提高道德觉悟，促进社会风气的扭转，为建设中国特色的社会主义新文明服务。三、扭转当前大学生道德失衡现象的措施1.学校是学生接受教育的重要场所。学校要更新道德教育的内容、方式、方法。改变以往教育采取的在特定时间、特定地点、讲授特定内容的一人讲、多人听的单向灌输模式，做到灌输与交流相结合，发挥学生的主动性、，加强师生间的和谐互动，提高教学效果。更新教育内容，爱因斯坦曾经指出：“用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的武器，但是不能成为和谐发展的人。要使学生对价值有所理解并产生强烈感情，那是最基本的。”教师在讲授专业知识的过程中，要伴随着道德教育，这对学生树立责任感和使命感有重要的意义。另外，加强社会实践活动，让受教育者体验生活、接触社会，在潜移默化中接受教育，形成良好的品德。2.社会各种力量的有机结合，组成社会合力体系。家庭是教育的第一场所。家长的言行对学生有重要影响。家长应该摆脱注重学生成绩、忽视学生日常行为的弊端。要与学校、老师积极交流，有意识的培养孩子的道德素质，使孩子无形中养成良好的的道德品质。社区也应该加强宣传，通过张贴一些爱国图片，举行“文明家庭”评选活动等使学生接受教育受到熏陶，自觉提高自身素质。另外，大众传媒如报纸、广播、电视等也要宣传社会的主流思想，为社会“树良风、贬恶行”造舆论，确保社会主流政治文化的构建、传播和渗透，使其融入大学生的价值观念以及行为方式中。这样学校、家庭、社会组成了一种合力网络，促进当今大学生良好思想品德的构建和养成。3.政府要重视宣传教育，加大整治腐败的力度，整顿党风、政风。思想道德建设离不开政策的引导，引导人们树立正确的人生目标和价值取向，坚定马克思主义的信仰，对促进和谐道德观的养成和和谐社会的建设有重要意义。正如江泽民在总结二十年来改革开放经验的基础上明确强调“要进一步加强党的基本路线教育、爱国主义、集体主义和社会主义思想教育、近代史、现代史和国情教育，增强民族自豪、自信和自强精神，抵御资本主义和封建主义腐朽思想的侵蚀，树立正确的理想、信念和价值观”。加强执政党建设对于社会风气的好转、社会道德体系的建设具有重要作用同时对大学生的道德品质的培养也有重大影响。4.文化上要在弘扬我国传统文化精华的基础上，批判地吸收外来文化，为我国和谐道德观的建设提供文化支撑。江泽民在十五大报告中指出：“我国文化的发展，不能离开人类文明的共同成果，要坚持以我为主，为我所用的原则，开展多种形式的文化交流，博采各国文化之长”。在不同文化的交流、吸收和选择中，把人类一切优秀文化成果拿来为我所用，努力创造出适合中国国情的文化，从而使大学生养成良好的道德素质，促进当前大学生的道德体系建设。参考文献：[1]张耀灿、陈万柏：《思想政治教育学原理》，高等教育出版社，2007年第2版[2]杨立业：《社会主义思想道德建设前沿问题研究》，北京：中国社会科学出版社，2007年7月，第1版[3]曾杰丽：《大学生和谐道德观的探索与实践》，经济与社会发展，第6卷，2008年7月[4]棺传宝：《学校道德教育原理》，北京：教育科学出版社，2003年[5]张朝珠：《浅谈市场经济与道德建设》，科技信息学术研究，2007年第34期[6]林群等：《诚信传统与大学生诚信教育》，沈阳大学学报，2004年第2期[7]李炜：《高校学生道德情感教育缺乏的思考》，浙江大学。