《传递感动》作文评改课教学设计.doc

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《传递感动》作文评改课教学设计“传递感动”作文评改课教学设计迁安市扣庄乡陈官营中学李爱红教育理念怎样评改作文？评改作文从哪里入手？这是学生最为困惑的问题。每次学生作文打完草稿后，我都要求他们先自己评改，然后同桌评改，最后抄写交上来。可到我批改时，仍然有许多错别字、病句，最为明显的是篇幅短，内容不具体，而且语句罗嗦，前后重复，几句话来回转着说。每次判作文，都是我最头疼的事。如何提高学生的作文水平？我觉得除了必要的指导之外，还应重视作文的评改，使学生在互评互改的过程中，掌握写作方法，提高习作水平。教学目标：1．引导学生会从内容、结构、语言等方面评改作文。2、学会欣赏作文的诸多亮点。3、通过评改，教给学生修改字、词、句及标点的方法，培养学生自觉修改作文的习惯。教学重难点：引导学生会从内容、结构、语言等方面评改作文。教给学生修改字、词、句及标点的方法教学思路：作文评改课比较枯燥，学生不感兴趣，所以我为学生创设了感动树摘果子，同学为其治病这样一个情境，使学生在情境中学习。第一步，童话故事导入，激发学生兴趣，并相应贴出保健医生啄木鸟和生了病的作文树，目的在于让学生明白这节课的任务就是评改作文。第二步，出示“优秀范文”（文后附有“优秀范文”），明确评改目标。在此基础上，让学生通过读文、讨论、交流，归纳出这篇文章的优点。此环节侧重到评作文第三步，引导学生修改病文，激活学生思维。（文后附有“病文”）三大病症：（1）字、词、句、标点有错误；（2）内容不够具体；中心不够明确（3）语言平实。老师相应把写有三个“病症”的卡片，逐条贴在树干、树根、树梢上，确定为本次的修改目标。老师仍以故事过渡，激发学生修改的欲望，然后小组讨论本组想要修改的方面，再推荐代表接受任务，最后集体进行修改。改完之后在全班交流评议，并引导学生说说为什么这样改，同时渗透修改方法。教师根据评议结果，相应撕去贴在大树上的三条病症。第四步，汇报收获，总结修改方法。这一步主要是汇报学习体会，交流修改方法，使学生在以后修改作文时有章可循，有法可依，切实提高学生的写作、修改能力。。第五步，感受成功的喜悦，布置作业。通过学生朗读修改后的作文，师生共同感受成功的喜悦。最后以童话故事的形式布置作业，修改自己的作文，并提出修改要求：文章要内容具体，语句通顺，没有错别字，首尾呼应。教学过程：（课前播放歌曲《感动》）一、导入新课这首感人肺腑的歌曲就是《感动中国》的主题曲，其中有两句至今令人回味：这世界有爱才转动，这世界有爱才永恒。是啊！如果我们打开记忆的闸门，就会有很多人、事、情、景触动我们的心弦！上一周，我们就用手中那灵动的笔，收藏起了那份感动。就像我们辛勤的播下了感动这粒种子一样，这节课就让我们来采摘感动树上一枚枚果实吧。二、师生品读王朔作文“我们先来采摘树上那颗最甜美最丰硕的果实，会是谁的呢?拿出试卷,我们先来品尝王朔的果实（王朔读文章）为什么这枚果实这么甜美丰硕呢？”（教师出示中考作文评分标准）（学生自主探究并反馈）教师导学：2008年5月12日，阴霾笼罩了整个国家，悲痛填满了亿万人的心田。在这期间也发生了许多感天动地的故事，它已经成为我们中华民族的精神瑰宝，值得每一个人去品味珍藏，王朔就选取了其中最典型的材料，（板书材料）起到了震撼人心的作用。这些材料塑造了一大批英雄形象，使得文章有了灵魂，这就是平常总说的中心明确，（板书中心）仅仅有了材料和中心还是不够的，我们再结合中考作文评分标准，可以把这篇作文评为什么等级呢？我们品尝了这枚甜美丰硕的果实，知道了选材、中心、结构、语言、形式等这些都是这枚果实所需要的最基本的养分。在它成长的过程中，我们还需要从根部给它注入其它最基本的养分来促使植物茁壮成长，这些最基本的养分会是什么呢？（板书：格式、卷面、字、句、标点）只有这样养分充足了才能促使植物茁壮成长，才能结出甜美丰硕的果实！三、小组合作探究——修改习作下面我们再来品尝另一枚果实，它好像有点酸酸的涩涩的,好像没长熟的青苹果，下面我们这枚青苹果再注入些营养，比如在字词句等方面加以修改，或者在语言结构等方面加以修改。这枚苹果能长熟吗？那就要靠大家的本事了，下面发挥集体的智慧，小组合作探究评改田继鹏的作文（学生反馈）四、小组合作探究互评互改并写出评语引用鲁迅的话“我把文章写完后至少看两遍，尽力将可有可无的字词句段删去，毫不吝惜”世界文学家海明威说：“我把《永别了武器》的最后一页修改了三十几遍才满意；我把《老人与海》的手稿读了将近二百遍才出版”两位作家虽然不在一个国度，但对文章修改的重视程度却是一样的，可见文章的修改是多么的重要啊!五、学生自评自改“文章不厌百回改”赶快打开你的作文，根据同学们给你的评语，运用你所学的修改方法修改自己的文章。相信你的这枚果实加入了更多的养分一定也是甜美的令人回味的！六、教师小结好文章是改出来的，相信我们的习作水平也会在修改中得到提高，让我们用勤劳的双手，播下一颗颗文学的种子，让它发芽长大，在它成长的过程中，在不断给予这些植物写作的养分，相信每一个人都会收到丰硕甜美的果实！！附病文感动中国迁安市扣庄乡陈官营中学八年级田继鹏“感动”一个熟悉的字眼。2008年是一个充满泪水的一年，也是幸福的一年。2008年，我国的南方发生雪灾，中国的几亿人民分分向灾区伸出援助之手。唐山的13位农民兄弟在得知我国南方遭遇雪灾自发地租了一辆中巴赶到了南方受灾地区。他们与电力人员一起运送电力设施。19天里他们帮助修建了九座电塔。其中有一个62岁的大爷不顾自己的年龄与他们奋斗。在他们13位农民工中，还有一位今年刚刚19岁的孩子也与他们一起奋斗。他们的这些事件使我们深深的感动了。几个月后，汶川又发生了8.0级地震。地震的危害我们人人深知。唐山的13位农民工又出现在了抗震救灾的现场。他们在那里奋斗。回来时还带回了因地震而失去校园的学生。让他们在唐山好好学习。而这13位农民兄弟也常常去学校看望这些因地震而失去校园的学生。这些事情都使我们深深的感动了。虽然我们不能去现场去救助，但是我们可以好好的学习，帮助他们从建一个更加美好的和谐的家园。感动的人很多，感动的事也很多，让我们人人充满爱，让世间充满感动！附优秀范文：情系英雄传递感动迁安市扣庄乡陈官营中学王朔指导教师李爱红盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我摘一片最灿的；漫漫人生，我采撷人间最重的——感动——题记5.12四川大地震牵动着亿万人的心，这场8.0的大地震给四川人民带来了沉重的心灵创伤。阴霾笼罩了整个国家；悲痛填满了亿万人的心田。此时的我，心在不断的滴血，眼泪止不住的一次又一次在眼眶盘旋。忘不了第一时间抵达灾区的66岁高龄的总理在雨中穿行的身影；忘不了献血车前逶迤的长龙在子时还绵延不绝；忘不了年轻的战士为了挽救他人的生命匍匐在颤动的预制板下……他们传递着一份份感动，他们不愧是我们心目中英雄！灾难使一切的一切化为灰烬，但惟有爱是燃不尽熄不灭的！它情系着万千英雄儿女，谱写了一曲曲动人的赞歌！干部风采显国魂总理第一时间抵达灾区冒着余震的危险，毅然地走在满是废墟的小路上，甚至跌倒在废墟上，尽管手臂出血，总理还毫不在乎的说：没事，没事的.”人民的好总理呀！您那疲倦的身影，您那沙哑的声音，还有那动情的泪水，不都显示着国家干部的风采吗？在您的感召下，涌现出了一批批抗震救灾的好干部，赵忠兴就是其中的一个。从地震发生至16日，他始终坚守在工作岗位上。他一天只睡四五个小时，因劳累过度竟然昏倒了两次。当他醒来时记者问他：“想做的第一件事是什么？”他毫不犹豫地坚定的说：“继续搞，继续搞！”正是这些干部的的风采，彰显着中华民族的精神灵魂！军人——震不垮的脊梁抢救灾难，刻不容缓。地震过后，十万官兵随着救灾的洪流奔向了四川大地。第一批4500名直属空降兵第一梯队是写好遗书去的。那天英勇的子弟兵们冒着浓浓的白雾，义无反顾的全死一跳。他们不畏狂风暴雨的袭击，不畏天黑夜色的考验，始终坚守在抗震救灾的第一线，他们不正是人民的脊梁吗？大爱无声铸师魂他弓着身子，伴着雷鸣般的响声，冰雹般的砖瓦，他紧紧的护着四位同学，如同护卫小鸡的母鸡，他张开双臂的身躯已经定格为永恒。他永远的离开了他亲爱的工作，挚爱的学生们，他就是谭千秋。他用自己的生命诠释着爱与责任的师德灵魂，他被誉为“英雄不死精神千秋”我的心再次被深深的震撼了，两行温热的泪竟悄然滚落，这泪是甜的。让我们牵着英雄们的手，用一种不屈的精神，用一种伟岸的气魄，用一种不垮的信念，去构筑爱的长城！！学生在多媒体观看“2008年感动中国”人物颁奖典礼看完后我在在教室上作文指导课热爱工作热爱生活的我愿结交更多的朋友。