《品短信学表达》教案1(会员上传).doc

会员专享推荐 · 你可能也用得上更多

开通会员，畅读全站文档

本篇文档已为你保留

本篇文档价值 ~~¥35.00~~会员免费解锁

全文不限次阅读，剩余内容即刻解锁
高速下载通道，免排队、无等待
专属客服 1 对 1 答疑，优先响应
每日赠送下载券，本篇文档免费送

有 86 篇商业计划书正在上传

下载原文档

《品短信，学表达》教案1(会员上传)《品短信，学表达》一、教学构想1、新课标要求语文教学要贴近生活。短信作为一种新兴的交流形式和艺术形式，已经成为人们生活中不可缺少的一部分。基于此，我认为很有必要让高中生了解短信，鉴赏短信，并从短信中学习语言表达的技巧。2、短信的语言清新活泼，幽默风趣，能激发学生学习语文的兴趣。3、收集和创作短信，培养学生自主学习、合作学习、探究性学习的良好习惯。二、教学目标品评短信，让学生初识短信这门新兴的文学样式。创作短信，训练学生的创新思维和语言表达技巧。三、教学工具：多媒体课件四、教学步骤导－→品－→评－→练五、教学流程图：短信是－部开心词典(思想内容)短信是一门微雕艺术(艺术形式)喜怒笑骂皆短信浓缩的是精品六、课前准备要求每个学生搜集10条短信，由科代表整理归类，打印给每个同学。七、教学实录（一）导入点击课件。背景画面：深邃的天空，有流星划过。画面：一款精美的时尚手机在震动，铃声响起。一条短信出现在手机屏幕上：有阳光照耀的地方，就有我深情的祝福。当月光洒向地球的时侯，就有我默默的祈祷。流星划过的刹那，我许了个愿：祝正在看短信息的人，学习快乐！师：同学们，温馨吗？随着手机进入千家万户，收发短信成了现代生活的重要组成部分。有个名人说过：“生活的外延多宽，语文学习的外延就有多宽。”因此，我们这节课就来“品短信，学表达”。点击课件，显示课题：品短信，学表达师：本节课我们的目标有两个：通过品评短信，让同学们初识短信这门新兴的文学样式；通过创作短信，提高我们的语言表达能力和创新能力。“品评”和“创作”是我们今天的主菜单。先让我们来品评（二）品评师：今天我们拟从思想内容和艺术形式两方面进行品评。点击课件，列出导品提纲短信是－部开心词典(思想内容)短信是一门微雕艺术(艺术形式)喜怒笑骂皆短信浓缩的是精品师：让我们先从思想内容方面来品评吧。短信的内容丰富多彩，有热烈的祝福，辛辣的讽刺，幽默的调侃和善意的捉弄。好似一粒粒的怪味豆，又似一粒粒的开心果。因此套用电视节目的一个词，短信是一部开心词典。下面请同学们以小组为单位，依照思想内容提纲，从课前准备的短信中分别举出一例，并进行简评述，五分钟后汇报研读成果。学生成果展示：师：有请第一组同学汇报研读成果。学生代表一：我们所举的例子为祝福短信,让我们全组同学为大家齐读吧！齐读：福气多多，快乐连连，万事圆圆，微笑甜甜。一帆风顺，二龙腾飞，三羊开泰，四季平安，五福临门，六六大顺，七星高照，八方来财，九九同心，十全十美。生品评：这则短信可谓妙趣横生。妙处一：十个数字成语超级链接，仿佛相声演员的脱口秀一样妙语连珠，让祝福之声一浪高过一浪，令读短信的人儿以花怒放。妙处二：上面四句跟下面十句互相回应，浑然一体。妙处三：叠词的使用既丰富了语言，更增加了音节美。（掌声响起）师：同学们掌声证明了第一组同学的实力。下面请第二组同学展示他们的成果。学生代表二：我们的例子是一见问题闭眼，见困难斜眼，见表扬瞪眼，见钞票红眼，见礼物花眼，见同志翻眼，见群众白眼，见选举傻眼。这则短信的名字叫做“现代人的眼病”。对现代人“眼病”的描绘可谓微妙肖。见问题装，见困难绕，见礼物笑，见别人有钱他眼红，对群众不友好。辛辣的讽刺里又包含了意味深长的劝告。师：透过现象看本质，第二组同学好眼力，好品味。当代人们生活繁忙而紧张。给都市忙人换换脑，松松绑，幽默调侃短信便应运而生。下面请第三组同学展示成果。学生代表三：请欣赏我们的三张幻灯片1、过客问：“请问能借宿吗？”“你是谁？”“阿历克谢-马克希-莫维奇-彼什可夫”。老太太说：“人太多了。”“砰”刚要打开的门关上了。（学生笑）2、老师问：“你对李白的‘床前明月光，疑是地上霜‘有何感想？”学生答：“他一定是个近视眼。”（学生笑）3、龟兔赛跑，猪做裁判，你说是乌龟跑得快兔子跑得快。（见同学未笑，再读一遍，重读“你说”二字，并将手指向一同学，同学们回过神来，大笑不生止）生：看着同学们开怀大笑的样子，我想其中的妙处就不言而喻了。师：真风趣。笑过之后，同学们有什么启发？-------生：无知将成为别人的笑柄。师：希望我们大家不会成为别人的笑柄。与调侃短信有异曲同工之妙的是善意的捉弄人的短信。下面请第四组同学展示成果。学生代表四：报告老师第三组同学犯规了。师：噢？生：他们举了三例，还抢占了我们的成果，他的第三个例子是我们组的“专利”。（学生大笑）师：第四组同学的抗议有效。为了还你公道，老师送你们一则短信：阁下莫不就是玉树临风，风流倜傥，英俊潇洒，才高八斗，貌似潘安，号称一朵梨花压海棠人选绰号玉面小飞龙唐伯虎（暂停）师：这则短信怎么样？（学生笑而不答,沉浸在喜悦中。）师：把阁下比作唐伯虎，美死你啦！还要加上这么多美妙动听的形容词，相信你一足喜不自胜了。且慢，别高兴得太早，还有下文呢，“家的那只小狗狗”。（下面嘘声一片）师：这则短信妙就妙在哪里？请第四组同学代表回答。生：妙在先竭尽铺陈渲染之能事，吊足你的胃口，再啐你一口，这叫骂你没商量，不过没有恶意。只是搞笑而己。师：太精辟了！老师小结：上面的例子显示，短信的内容包罗万丈。能让人喜，让人怒，让人笑，让人恼。用一句话句概括：喜笑怒骂皆短信。（点击课件，回到导品提纲画面）过渡语：常言道“好马配好鞍”。好的内容需要好的形式作载体。短信不仅是一部开心辞典，更是一门微雕艺术。下面就让我们来欣赏短信艺术形式上的特点。短信的第一个特点就是短小精焊，言简意赅。点击进入短信一。你在身边时，你是一切；你不在身边时，一切都是你。师：请同学们数一数这则短信一共有多少个字？删去重复的字，还剩多少字？生：十个字。师：十个字。你能用更少的文字来表达这个意思吗？生：“我爱你”。生：“我的眼里只有你”。师：很好！但这些都不如它内涵丰富。“你是一切”强调了“你”的至尊地位！“一切是你”，包涵了“我”的深切思念，无限牵挂，无法抹去的回忆。朴实的言词表达了深情厚意，师：短信的第二个特点是：诙谐调侃，妙趣横生。师：“同学们，你想当总裁吗？你想做老板吗？”生：“想”！师：好！老师发条短信给你，表示祝贺。点击进入短信二。总在裁人叫总裁，老板着脸叫老板。(学生大笑)师问：想做这样的“老板”和“总裁”吗？生答：“不想”！师：幽默是智慧的结晶。因此，交际时不妨幽它一默。你想具有幽默才能吗？短信是很好的训练场。短信的第三个艺术特点是：妙用修辞，言丰意美。（点击进入下列短信）师：请说出下面短信分别用了什么修辞，表达效果如何？1、对你的思念太重，压断了电话线，烧坏了手机卡，掏完了钱包，吃光了安眠药。2、日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。3、祝办事处处顺，生活步步高，打牌场场胜，口味顿顿好，越活越年轻，越长越俊俏，家里出黄金，墙上长钞票。4、删除昨天的烦恼，确定今天的快乐，设置明天的幸福，储存永远的爱心，取消世间的仇恨，粘贴美丽的心情，复制醉人的风景，打印你的笑容。生答：例1用了“夸张”。将浓烈的思念之情表现得淋漓尽致。例2用了“对偶”。句式整齐，对仗工整，具有音节美。从内容上看凝练、缜密，且富有哲理。例3用了“排比、对偶、夸张”。排比的作用更突出，广语意、壮语势。例4用了“排比、仿拟”。教师小结：同学们说得对。短信的艺术特色很多，我们略举二、三就能看出它浓缩了语言的精华，综合了多种表达技巧，借用著名小品演员潘长江的一句名言，这就是“浓缩的是精华”。（点击课件，又回到导读提纲画面）过渡语：学习的目的是为了运用。下面我们就来练习写短信。（三）练习1、集体创作。模仿上面的短信3“办事处处顺”，以在校学生为接收对象，写一则短信。四人做一组，每人写一、二句，再组合成符合题意的短信。二、独立创作。圣诞节、春节等节日快到了，给你的亲朋好友拟一则精妙的短信。