修身“微课程”造就“巨人”之手--学习微课程之感悟.docx

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修身“微课程”，造就“巨人”之手--学习微课程之感悟修身“微课程”，造就“巨人”之手--学习微课程之感悟潍坊市昌乐及第中学体育组仇长孝前些日子接触到“微课程”就曾为之一震，而今天看了专家讲解和师生互动的“微课”视频后，感触颇深：微课它真的是微小不大，长不过10分钟，简明扼要，重点突出。它可以是针对一个问题，也可以是针对一个学习环节，甚至是知识点，它是对学生学习中疑惑的浓缩，结合视频给学生以身临其境的学习情境呈现。1.身材微小，效率奇高在学习中，我们的注意力最为集中的有效学习时间是五分钟左右，微课不到十分钟，且辅以视频为表现形式，激发了学生的求知欲，延长了学生学习的注意力。同时，微课是将学生自主学习中的困惑集中，针对性强，让学生富余了传统班级授课制中耗掉的多数时间来探求新知识，因此效率奇高。2.灵活机动，空间广阔虽拥有视频为主的学习材料，但其资源容量较小，总容量一般几十兆左右，视频格式是常见的网络在线播放的流媒体格式（如rm,wmv,flv等），因此，文件不大易传易下，播放格式通用，选择播放工具面大，如可以是台式电脑，笔记本电脑、手机、MP4，也可以是平板，不管是老师观摩课例、评课、反思和研究，还是学生解疑释惑，可流畅地在线看，也可下载来看；可以在教室里、图书室、操场上、回家的路上等，也可以是候车时，只要你想学，随时随地都可以学，它的灵活机动性，赋予了它“移动课堂”的雅号。3.激发思维，成就能力微课程是对学生自主学习中疑惑的收集和整理后的浓缩课程。这个阶段给学生提供了思维的空间，培养了学生的发散思维。回到微课堂的学生是带着若干个问号来跟老师的微课对比学习的，有时同学们不需要五分钟，只是一点就通，一点就豁然开朗，这样的学习方式激发同学们的求知欲，开拓了思维空间，培养了学生的创造力。正如《学习的革命》中所阐述的：“我们教会学生学习比知识重要的多。”试想，今日的中国已不再是昨日班级授制下，大批量工厂化生产统一型号的毕业生，而是造就个性迥异，能力突出的一代英才。明天的中国就会成为屹立于世界之林的东方“巨人”，造就这巨人之手不正是微课程吗？远程培训给我们以期待，期待微课程让我们强大，强大……。