关于蛋宝宝教案.docx

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关于蛋宝宝教案精选上课时，就会有很多的问题会出现，但是这个时候只要有了教案，就算是有了计划，遇到突发情况的时候就能够淡定的应对。每个小朋友都是有自己的想法的，想要让大家安安静静的坐在一起好好听讲，也是非常厉害的！下面是（yjs21）小编收集整理的"关于蛋宝宝教案精选"，希望带您找到很多的幼儿园教案。活动准备：1、熟的鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋各十个，生的鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑十个。2、大水盆4个、小碗每人一个、藏鸡蛋的深浅箩筐若干鸡蛋的材料：树叶、小石头、毛线、沙、米、玩具、树等。3、母鸡、鸭子、鹌鹑各一只。场地上布置一个小森林。4、电视机一台、实物投影仪一台。活动过程：1、和蛋宝宝捉迷藏。教师：今天蛋宝宝要和小朋友玩捉迷藏的游戏，要请小朋友把蛋宝宝找出来。幼儿1：发现藏在石头里的鹌鹑蛋非常高兴说：“我找到了。”幼儿2：发现藏在树叶下面的鹌鹑蛋说：“我找到了。”幼儿3：找到一块黑色的鹅卵石说：“我找到蛋宝宝了。”老师指着鹅卵石问小朋友：“你们看这是不是蛋宝宝。”帮助幼儿寻找，指导幼儿可以用手去摸一摸、找一找、看一看蛋宝宝还在哪里。每个幼儿都找到了蛋宝宝，有的找到一个，有的找到两个，有的找了三个、四个。2、给蛋宝宝洗澡，通过洗，感受蛋宝宝的外型特点。教师：蛋宝宝捉迷藏弄脏了，让我们来给蛋宝宝洗一洗，提醒幼儿洗的时候把袖子卷起来，并摸摸蛋宝宝的身体是怎么样的。幼儿给蛋宝宝洗澡，老师提醒幼儿轻轻地洗，蛋宝宝很容易碎的。洗好后将蛋宝宝擦干。幼儿l：“蛋宝宝的身上是滑滑的。”幼儿2：“蛋宝宝的身体是圆圆的。”幼儿3：“蛋宝宝的身体是硬的。”3、和蛋宝宝做游戏（探索如何使蛋宝宝站起来）。教师：我们来和蛋宝宝做游戏，你想和蛋宝宝怎么玩？幼儿1：“我和蛋宝宝亲亲。”幼儿2：“我会把蛋宝宝滚来滚去。”幼儿3：“我会这样和蛋宝宝玩的。”他把一个鸡蛋举在头顶上。教师：××小朋友会把蛋宝宝站起来的，还有谁也会让蛋宝宝站起来。幼儿1：把蛋宝宝放在手心里。幼儿2：把蛋宝宝夹在手肘里。幼儿3：把蛋宝宝夹在腿上。教师：蛋宝宝除了可以站在自己身上，还可以站在那里。幼儿1：把蛋宝宝站在玩具上。幼儿2：把蛋宝宝站在沙里。幼儿3：把蛋宝宝站在米里。幼儿4：把蛋宝宝站在石头缝里。4、把蛋宝宝送回家。（给蛋宝宝分类）教师：蛋宝宝的妈妈们说蛋宝宝们玩了一会儿该回家了，请小朋友把蛋宝宝送回家。有的幼儿会把鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都送到各自的家，但有一部分幼儿还分不清哪些是鸡蛋、哪些是鸭蛋、哪些是鹌鹑蛋。教师：蛋宝宝的妈妈们说：“我的孩子回错家了。”老师把鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋分别放在投影仪上让幼儿认识。教师：请小朋友来重新把这些蛋宝宝送回家。幼儿都能把蛋宝宝正确地送回各自的家。教师：蛋宝宝都回了家，鸡妈妈要和小朋友一起唱一首歌《老母鸡》。（师幼共同演唱）5、发散性提问还有哪些动物会生蛋。幼儿1：乌龟会生蛋。幼儿2：恐龙会生蛋。幼儿3：鸵鸟会生蛋。（幼儿把平时了解到的会生蛋的动物大部分都能说出来。）6、再次引起兴趣。教师：你们一定很想知道蛋宝宝身体里面到底是什么样的？教师：在实物投影仪上示范打开蛋宝宝。向幼儿介绍蛋宝里面有蛋黄、蛋清。7、教师：小朋友你们一定很想知道你们玩的这些蛋宝宝里是不是都一样的呢，让我们去打开蛋宝宝看一看。幼儿各自选了一种蛋宝宝自己把它打开（放在小碗里）。有幼儿打蛋非常老练，有的幼儿像剥熟蛋那样打的，还有的幼儿是蛋捏碎了流出蛋清和蛋黄。幼儿1：端着他的一碗打开的鸡蛋好奇地问：“这里面怎么有小鸡的。”幼儿2：好奇地问：“这里面怎么没有小鸭的。”幼儿3：“我知道，我知道，小鸡还没孵出来呢！”教师：小朋友真聪明，你们要想知道的更多，让我们一起再查资料，那样我们就知道了。教师：现在这些打开的蛋我们可以干什么？（可以烧着吃。）让我们去把这些鸡蛋送到厨房去做菜给大家吃吧。Yjs21.Com更多幼儿园教案扩展阅读参考范文：蛋宝宝教案范文活动目标：1、在游戏中感知物品排列呈封闭式时的特点，积累不漏数、不多数的计数方法。2、愿意在问题情境中大胆表达自己的想法。活动准备：课件、电脑、投影屏、与班级人数相同的一窝窝鸡蛋、一个小棒。活动过程：一、游戏：送蛋宝宝回家导入，激发幼儿的兴趣。1、出示课件中鸡、鸽子、鸭、鹌鹑的图片。师：今天农场里来了几位客人，我们看看他们都是谁呀？这是鸡妈妈，这是（鸭妈妈）这是（鸽子妈妈）这是（鹌鹑妈妈）2、出示课件鸡蛋、鸽子蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋的图片，区分不同的蛋。师：今天来了这么多客人，这些客人还带了自己的蛋宝宝，鸡蛋是长什么样子的？什么颜色？鸡蛋是椭圆形，褐色的。那鸭蛋长什么样的？颜色一样吗？鸭蛋也是椭圆形的，白白的有点淡蓝色。鸽子蛋长什么样子的？它的颜色又是什么样的呢？哦，鸽子蛋是白白有点像肉色。那鹌鹑蛋和他们一样吗？鹌鹑蛋上比较小黄黄的蛋壳上有一点点的小斑点。3、送蛋回家。师：刚才动物妈妈们带来了它们的蛋宝宝，可是它们一不小心，把自己的蛋宝宝混在一起了，现在它们想请你们帮忙，把这些蛋宝宝送回它们各自的妈妈身边。师：刚才我们把蛋宝宝们都送到它们妈妈身边了，我们来数一数有几个鸡蛋（6）那有几个鸭蛋呢（5）数一数鸽子蛋有几个啊（6）鹌鹑蛋呢（7）二、帮动物妈妈数蛋，学会围合计数的方法，不漏数不多数。1、出示课件中围成一圈的鸡蛋，幼儿数一数鸡蛋个数。师：蛋宝宝都回到家啦，鸡妈妈说自己本事很大，生了很多蛋宝宝。这些鸡蛋宝宝排成了一个圆圈，小朋友们你们能帮鸡妈妈数一数它到底生了几个蛋吗？怎么数才能又快又准呢？（幼儿思考，请2个幼儿回答）师：刚才两个小朋友都介绍了他们的方法，老师这儿也有一个好方法，我请我的两根手指来帮帮忙，我的一跟手指，点在我要开始数的那个蛋上，另外一根手指，指着蛋一个一个的数，我们一来数一数。（师幼一起来数蛋）师：我要请小朋友也来试一试了，这一次呀我想请他从这个鸡蛋开始数，看他能不能数的又快又准。这个鸡蛋宝宝有点高，我么可以请这个小帮来帮帮忙。（在集体数一遍）现在我们知道了鸡妈妈生了几个蛋。2、帮鸭妈妈、鸽子妈妈、鹌鹑妈妈数蛋，探索封闭式数数。师：诶，鸭妈妈、鸽子妈妈、鹌鹑妈妈听了鸡妈妈的话，都不服气了，它们都说自己也下了很多蛋。现在请你们选择一种喜欢的蛋，用刚才老师教的方法来数一数鸭蛋、鹌鹑蛋、鸽子蛋到底有几个？3、交流数蛋的经验，巩固计数方法。师：刚才赵老师也选一种蛋数了一数，我选了鹌鹑蛋。（故意数错，多数）对吗？原来我把点住的蛋数了两次，那我们再来试一试，（数错，少数）这次对吗？哎呀，这次呀，赵老师忘了数点住的蛋啦，我再来试一试，看看这一次我能不能数对。师：那鹌鹑蛋有几个？（7）有没有能赵老师选的蛋不一样的小朋友，你选的是什么蛋？有几个？你是怎么数的？你来试一试（集体在数一遍）师：我帮鸭妈妈鸽子妈妈鹌鹑妈妈数完了蛋，现在来看一看鸡妈妈下了几个蛋，鸭妈妈呢，鸽子妈妈呢，鹌鹑妈妈呢，那谁下的蛋最多？（鹌鹑妈妈）鹌鹑妈妈真棒，下了这么多蛋，她是下蛋冠军。（在幼儿说出蛋的个数出示数字，放在相应为动物的旁边，比比谁下蛋最多。）三、游戏：帮动物妈妈孵蛋，巩固计数方法。1、示范讲解游戏和规则。师：今天动物妈妈还要孵很多蛋但是他们来不及，想请我们帮忙。我们孵蛋是有规则的：听着音乐，一起学鸡、鸽子等动物走，围着蛋窝走一走，音乐停的时候，快速找到一窝蛋，蹲下来孵蛋。音乐停了在数数自己今天孵了多少个蛋。我请个小朋友和我一起来试一试（放音乐）2、幼儿游戏。（玩2次）师：赵老师今天孵的是x蛋，我孵了x个，那你们想不想也来试一试啊？现在请你们起立，准备。（放音乐）鸡妈妈来了，鸽子妈妈来孵蛋了，鸭妈妈也来了，鹌鹑妈妈也来了。音乐停了，蹲下来，孵一孵蛋，数一数你孵了几个蛋，音乐又响起来了（放音乐），这次你可以换一窝蛋来孵一孵数一数。孵好了吗，请你们回到座位上。四、活动结束。师：蛋宝宝都被我们孵出来了，鹌鹑妈妈、鸡妈妈、鸭妈妈、鸽子妈妈非常感谢我们。可是还有几个动物妈妈也想请我们帮它们孵蛋它们的蛋宝宝有几个，你们看他们是谁呀？（鹅、蛇、乌龟）那让我们回班级帮它们孵蛋吧！蛋宝宝教案一篇一、设计意图：随着主题《轱辘轱辘》的开展，小班的孩子们对于物体的滚动是越来越感兴趣了，不管是马路上呼呼呼的轮子滚动，还是地上滴溜溜的小豆子滚动，都能牵动起每个孩子的神经。自主游戏的时候，孩子们在汽车加工坊里每天都忙得不亦乐。有一天，有块积木不小心掉在了地上，孩子们哄得一下都钻到了桌子底下，有的在收拾，有的则趴在地上，更有的在地上滚起来，嘻嘻哈哈玩得不亦乐乎。看着孩子们在地板上快乐的扭动着身体，听着他们银铃的笑声，想要给孩子们设计一个活动的念头就油然而生。《快乐的蛋宝宝》以“滚”为活动的主线展开，从双臂绕动模仿滚，到身体的左右侧滚，给予了幼儿身体充分的滚动空间，在游戏中学习滚动，在滚动中体验游戏的快乐。二、活动目标：1．在游戏情境中，学习左右侧滚。2．在滚动时，听指令玩游戏，感受身体滚动的带来的愉悦。三、活动准备：1．红、白、蓝、绿四色圆形标记，每人胸口贴一个。2．红、白、蓝、绿四色布袋，数量比人数多。在摆放的时候，布袋摆放的方向，袋口都统一。3．进出场音乐。四、活动过程㈠随着音乐进入场地。1．情境导入。师：蛋宝宝们！幼：哎！师：今天天气多好哦，跟着妈妈一起出去玩一玩吧。（小朋友们身贴红白蓝绿四种颜色标记，听着音乐，跟着老师进入活动场地）评析：随着幼儿能力的提高，幼儿对于红白蓝绿四种基本颜色已经有了初步的认识，颜色标记的使用，一方面巩固幼儿对于颜色的识记，另一方面也是游戏开展的道具。2．辨认颜色。师：我的蛋宝宝可真多呀，看看你身上的颜色标记，听一听我在叫谁？师：红蛋宝宝～幼：哎～教师依次和红白蓝绿的蛋宝宝打招呼。评析：这个环节的设计，着重还是在帮助幼儿明确自己所佩带的颜色标记，为活动的进一步开展做铺垫。3．找家师：看看地上，（场地上分别散放着红白蓝绿四种颜色的布袋）红蛋宝宝，你们的家在哪里呀？分别请四种颜色的蛋宝宝依次用手指点出相应颜色的布袋。评析：相应的蛋宝宝找相应颜色的布袋做为家，帮助幼儿巩固颜色的对应。㈡热身运动：蛋宝宝回家。1．引导幼儿用手部动作表现出滚。师：蛋宝宝长得圆圆的，怎么回家呢？谁能用动作来做给老师看一看。（个别幼儿示范动作，教师引导幼儿互相学习）评析：“滚”，从幼儿手部的模仿动作开始，一方面是作为体育活动的一个热身运动，另一方面从手部的滚动延伸到身体的滚动。而同伴之间动作的互相模仿，更能激发幼儿尝试的欲望。2．尝试两手臂交替不同方向滚。师：可以往前滚，还可以往哪里滚？（往边上滚，后面滚，上面滚，下面滚）可以慢慢滚，还可以怎么滚？（快快滚）评析：引导幼儿想象不同方向的滚动，拓展幼儿的思维空间。3．蛋宝宝找家。师：蛋宝宝，看仔细，听清楚，请你们跟着我的儿歌回家。师念儿歌：蛋宝宝，胖乎乎，骨碌骨碌慢慢滚，往上滚，滚呀滚，往下滚，滚呀滚；蛋宝宝，圆溜溜，骨碌骨碌快快滚，往前滚，滚呀滚，跳一跳，边上滚，转个圆圈滚到家。评析：老师的儿歌是为游戏活动而服务的，一方面丰满了活动，增加了活动的趣味性，另一方面幼儿在找家的过程中，儿歌的内容也提醒了幼儿的动作，逐步活动开幼儿身体的各个部分。老师也可是根据活动的实际情况加大运动的力度，调控热身的时间，以达到热身的目的。教师儿歌念完，幼儿也都相应得找到家。师：蛋宝宝们，你们的家都找到了吗？评析：教师检查幼儿是否根据相应的颜色找到相应颜色的布袋。师：滚得好累哦，摇一摇，扭一扭，转一转，喘口气。我们在布袋上休息一下。评析：引导幼儿转一转颈，扭一扭腰，抖一抖手和脚，运动一下幼儿的小肌肉群。㈢学习左右滚动。1．幼儿想象、示范蛋宝宝在布袋上的各种滚法。师：想一想，蛋宝宝在布袋上会怎么滚呢？评析：在上一个环节中，孩子们在想象手臂的滚动，这个环节引导幼儿想象在布袋上的滚动，教师有意识的引导幼儿尝试侧滚。2．个别幼儿示范左右侧滚。师：这个蛋宝宝呀，圆溜溜的，我轻轻往前一推，它怎么样了呀？（滚起来了）往哪个方向滚？（往前）3．引导幼儿观察滚的时候手和脚的动作。师：在滚的时候，手是放哪里的？脚又是怎么样的？（双手自然的放在大腿两侧，双脚并拢）评析：通过观察同伴的示范动作，帮助幼儿了解侧滚的动作要领。4．幼儿尝试侧滚。师：请你横躺在布袋上，我们也来试一试，滚一滚。教师巡回指导。评析：布袋的使用，在滚动的时候，在一定程度上调控了幼儿侧滚的范围，避免了幼儿之间的互相干扰，也确保了幼儿活动的安全。5．讨论：在滚的时候你发现什么问题？（大家滚的方向不一样，有的小朋友会滚到外面……）评析：在活动中，多少都会出现一点问题，这个问题的提出，有意识的引导幼儿听老师的指令滚动，解决活动中的问题。6．练习左右侧滚。根据老师的指令，幼儿练习左右侧滚。师模仿往前推的动作：一二三，往前滚；三二一，滚回来。评析：一二三的口令，一方面可以提醒幼儿做好准备，另一方面也可以帮助老师掌控活动。往前滚和往后滚，既控制了幼儿滚动方向也在一定程度上避免了幼儿滚出布袋，滚到地上。老师可以根据活动实施的实际情况，适当的加上速度：譬如“一二三，慢慢往前滚；三二一，快快滚回来”，从而增加活动的趣味性。㈣游戏：蛋宝宝快快滚1．根据老师的指令，幼儿分颜色练习左右测滚。师：绿蛋宝宝们，滚得真棒！红蛋宝宝，你们学会了吗？我们也来试一试。师：一二三，红蛋宝宝往前滚；三二一，绿蛋宝宝滚回来。（依次发号红白蓝绿的指令）评析：在全体幼儿练习侧滚的基础上，分颜色滚动。既调控了幼儿的活动量，又训练了幼儿对指令的听辨能力。2．卷蛋蛋。鼓励幼儿抓住布袋的底，把身体包起来。师：蛋宝宝，你们玩得怎么样？让我们一起躲起来休息一会吧。评析：幼儿用布袋把身体包起来，鼓励他们把头和脚都缩起来，变一个圆圆的蛋宝宝。㈤《蛋宝宝出壳》。1．笃笃笃声音。师：听，这是什么声音呀？幼儿猜一猜。哦，原来是蛋里的小宝宝要出生了。评析：前一个环节把身体包起来，而后一个环节的出蛋壳，正好前后呼应。2．放松运动。幼儿跟随音乐声，表演蛋宝宝出壳的样子。（用头顶蛋壳，用脚蹬蛋壳，骨碌骨碌滚出来，伸懒腰，拍翅膀，学走路，跟随老师离开场地。）㈥延伸活动。1．蛋宝宝出壳。师：红蛋里开出来的是哪个宝宝（小鸡）绿蛋、白蛋、蓝蛋呢？（红蛋是小鸡蛋，绿蛋是乌龟蛋，白蛋是鹅蛋，蓝蛋是八哥蛋）评析：红白蓝绿的蛋宝宝，不是老师随意编造出来的。活动来源于生活，又回归于生活。各种颜色的蛋宝宝，激发了幼儿进一步探索的欲望。2．寻找生活中的五彩蛋。师：在我们的生活中，还有各种各样的蛋，有的颜色不同，有的形状不一，你还知道哪些蛋呢？小班常识：蛋宝宝一、活动目标：1、树立幼儿关于生活的一些粗浅经验。2、通过活动，让幼儿初步学会儿歌。3、让幼儿体验与同伴一同活动的乐趣。二、活动准备：1、由小到大的蛋图片四张，相应的小鸡、企鹅、鳄鱼、恐龙图片各一张。2、蛋糕一个，蜡烛一支，围裙一条。三、活动指导：（一）引题：好，请小朋友们看到我这儿来，在我的这个大口袋里，装着许多宝贝，想不想知道里面装着什么呀？那现在我们就一样一样的把它们请出来。（二）学习儿歌《蛋宝宝》：1、出示小蛋宝宝，提问：咦？这是什么呀？（蛋）这是一个什么样的蛋呢？（很光滑，椭圆形的，小结：圆溜溜）那这个圆溜溜的蛋里面会住着什么宝宝呢？请小朋友们猜一猜。（幼儿自由发言）好的，究竟这个蛋里会住着什么宝宝呢？让我们一起把它请出来吧:一个蛋，圆溜溜，里面住着什么宝宝？请你请你猜一猜，今天它要出来了！嗨咻嗨咻，出来喽——（教师同时出示小鸡）是什么呀？（鸡宝宝）哦，原来住着鸡宝宝。那，我请鸡蛋和鸡宝宝先住到我的这边大口袋里。2、我这还有宝贝呢，我也把它拿出来！出示大一点的蛋宝宝，提问：咦，是什么呀？（蛋）哦，也是一个圆溜溜的蛋宝宝。那这个蛋里会住着什么宝宝呢？也请小朋友们来猜一猜。（幼儿自由发言）引导：它呀住在很远很远的地方，那里很冷很冷。（教师再次完整范念儿歌，引导幼儿一起喊好“嗨咻嗨咻”的加油声，调动幼儿的积极性）。原来住着企鹅宝宝。我也请企鹅蛋和企鹅宝宝住到我的这边大口袋里。3、让我来找找还有没有宝贝，嗯，好像还有，是什么呀？哈哈，又是一个圆溜溜的蛋宝宝，而且这个蛋比刚才的企鹅蛋怎么样？（更大一点）那我们也来猜一猜这里面会住着谁？（出示再大一点的蛋宝宝，提醒幼儿在齐念儿歌的同时，掌握好“圆溜溜”这个词）这次有点难，不过没关系，我们一起请就会请出来的（幼儿念儿歌）咦，怎么不出来？那好，我们站起来请，肯定能把它请出来的！（幼儿起立念儿歌）哇，出来喽！原来住着鳄鱼宝宝。不过，我可不敢让鳄鱼住在我的大口袋里，我就请它先住在黑板上吧。4、刚才我在这边找到鳄鱼蛋，现在我再找找这一边，（出示最大的蛋宝宝），哇——不得了，一个这么大的蛋呀，这里面一定会住着大家伙，请它出来肯定不容易，我看，还是请你们到我的身边来，一起请，来，到我身边来，别推别挤，小朋友可以站在绿线上，准备好啦。（引导幼儿完整的念好儿歌，并且注意声音要放出来）。哇——原来住着恐龙宝宝！我请恐龙宝宝也先住到黑板上。（三）谈话活动“怎样为蛋宝宝过生日”1、小朋友们谢谢你们，先坐下来吧，现在，我们把刚才从蛋宝宝里钻出来的小动物都请到黑板上来，我要告诉你们：小鸡、企鹅、鳄鱼、恐龙这些小时候是蛋宝宝的动物，他们有一个共同的名字叫“卵生动物”，你们可要记住喽，它们共同的名字叫什么？（卵生动物）。2、今天呀，是这些卵生动物们第一天出生，那小朋友们说：今天，是它们的什么日子？（生日）引导幼儿自由发言：“那你们想怎样为这些卵生动物过生日”？[/jiaoan]（四）过生日1、出示生日蛋糕，点蜡烛,引导幼儿说出：一岁点一根蜡烛。2、点上蜡烛之后，我们还要干什么呢？（唱歌活动“祝你生日快乐”），好，我们来吹蜡烛喽！来，站到绿线上会比较近一点。（五）结束活动：哇——终于可以吃蛋糕喽，可是，我们的小手还没有洗，可不卫生，所以，现在，让我们去卫生间小便洗手，然后吃蛋糕，好吗？来，和老师们再见，（老师们再见）请老师们到我们班来吃蛋糕！《数字宝宝》教案精选活动目标：1.让孩子发现数字在生活中的有趣和有用。2.对数字变化后形状感兴趣，并乐意产生想象。活动准备：PPT课件，笔，纸。活动过程：一、导入（一）请看大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子？师：每个格子里都有一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜分别是数字几？（二）大屏幕中出示不完整数字，让幼儿观察。1.提问：找到了数字几？在哪个颜色里面？2.谁能一下子找到两个数字宝宝。3.灰色的格子里藏着数字几呢？老师告诉你们，每个格子里只藏着一个数字宝宝，10里面有几个数字宝宝？所以灰色的格子里藏的是谁？二、数字排序（一）小朋友真棒，一下子就找到了10个数字宝宝，请你给数字宝宝排队，你会怎样排？（二）仔细观察下，这些数字一个比一个大，所以它们是按照从小到大的顺序排列的。（三）谁会把数字从大到小排列？倒数：9876543210（四）继续在大屏幕中展示老师用数字排列出的不同的图形师：数字宝宝还可以这要排列呢！1．顺时针，圆形，三角形2．从大到小，从小到大（五）小总结：数字不但可以横着、竖着、圆着或三角，而且排列的顺序也可以不同。三、结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义，教师展示PPT中不同的物体。（一）提问：在日常生活中你们经常在哪里看见过这些数字？1．林老师家里也有数字宝宝呢！请小朋友看看，找找。（1）药瓶师：药瓶上面的数字是干什么用的？师：药不是随便吃的，医生说吃多少，我们就吃多少。（2）日历师：日历上面的数字有什么作用？（3）页码师：页码有什么用？师：如果这是一本故事书，我看着页码就能很快的找到我要看的故事在哪里。（4）体温计师：体温计有什么作用？（二）总结：生活中到处有数字，有的是告诉我们数量的多少（比如：药水瓶上的数字），有的是告诉我们顺序（比如：年历上的数字、门牌号码），有的是告诉我们方位（比如：书上的页码），所以数字在生活中的作用是不一样的。四、大屏幕中出示0123456789，把这些数字合起来，让幼儿观察有什么变化？（一）师：你们猜猜如果把这些数字宝宝和起来会发生什么有趣的事情呢？1.出示第一幅有数字组成的--鸡师：这只小鸡由哪些数字组成的。师：谁愿意来告诉大家，数字几是小鸡的什么？师总结：数字3放中间变成小鸡的翅数字3缩一缩变成小鸡的脚数字3倒过来变成小鸡的嘴数字3拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背2.出示数字组成的冰激凌师：找找看数字3在哪里？还有数字几？在哪？3.数字组成的猫，师：找找看数字3在哪里？还有数字几？在哪？4.观察老师的作品--魔术师师：林老师也用数字宝宝画了一副画呢，你们想不想看一看。师：林老师用了9个数字宝宝画了一个魔术师。请你找一找，把9个数字宝宝找出来。"8"帽檐"0"眼睛"2"眉毛"7"脖子"6"鼻子"3"耳朵"4""1""9"师：哪个数字没用过？活动延伸：参照大屏幕中的数字图画，喜欢哪一幅数字图画，然后画一画，也可以创新，挑选自己喜欢的数字宝宝，动手画一画。课后反思：因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的了解不是很清楚。所以我设计一节以游戏形式为主的课，以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小朋友积极性很高，对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时间过长，假如我把它改成每人操作，也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时，准备材料不够充足，没能很好的提高幼儿的积极性。幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点，假如我把点改成彩色点，就会引起幼儿的注意，连线就更完美，也就会一下找到数字中的小动物了。的幼儿园教案频道为您编辑的《关于蛋宝宝教案精选》内容，希望能帮到您！同时我们的蛋宝宝科学教案专题还有需要您想要的内容，欢迎您访问！。