通识课发言稿.docx

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通识课发言稿1.优秀教师发言稿,优秀教师如何发言1.优秀教师演讲稿一尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！今天我能作为教师的代表发言，感到非常荣幸。首先，请允许我对上述获奖的教师与同学表示衷心的祝贺！接着，我带着五个感谢而来：第一个，要感谢学校，是这所美丽的学校给我这样的一个平台，让我能在这样的平台上展现自我。第二个感谢，感谢学校个各位领导，是你们的关心与鼓励，给我最大的支持，也给我最大的动力，让我能安心工作，实现梦想。第三个感谢，感谢很多身边的同事，是这些同事给我很多很多无私的帮助，从上课到管理班级，给我很多经验，让我能够这么快的成长；我所在的科组是一个优秀的教研组，很多老师在教学上是我学习的榜样，他们都是非常优秀的教师，非常敬业，敢于创新，又很热心帮助指导青年教师，这非常有利于我们的教学水平的提高。第四个感谢，是要感谢我的学生，感谢你们的积极参与和配合，感谢对你们老师工作的理解与支持。在这一过程中，你们成长成熟了，与此同时，也从另外的一个侧面帮助了我的成长。我今天的成绩，有你们的功劳，感谢你们，希望你们与我们老师一起，共同努力，开拓进取，为我们美好的明天而奋斗。第五个感谢，就是要感谢我的老师，是老师的辛勤教育，才有了我的今天。生命之旅如爬山，成长要过十八盘。成绩已入历史博物馆，如今我们又站在同一起跑线上。下面我对同学们再说几句话。1.领先同学，心态归零。成绩属于历史，今天属于自己。人生之旅如登山，无限风光在险峰，体力好，走在前面，体力差，落在后面，在前面的稍稍松懈就可能被后来者居上。学习成绩优秀的同学要时刻仰望星空，志存高远，居安思危，心态归零，奋力跋涉，个别阶段的领先不是目的，更不是这场登山之旅的终点，要攀登高山之巅，领略无限风光。2.后进同学，关上后门。是的，人生就是要关闭后门，向前迈进。同学们，尤其是后面跟进的同学们，过去你获得了什么或者失去了什么，那不重要，重要的是抛弃过去，重新开始，现在向前！今天累了，你就好好地躺下来休息，把所有的烦恼和伤痛，都用力关在门后。明早一起来，你依旧可以看到崭新的太阳。太阳如青春，每天都是新的！我们也可以在风雨中徘徊，但不要停留过久，一旦思想沟通，目标确定，办法找到，哪怕是再大的风、再密的雨，也不要留恋身边繁华的风景、短暂的诱惑。要蹬直你的双腿，擦亮你的双眼，盯着远方的目标，但问耕耘，勇往直前，幸福和快乐才会永久地围绕在身边。3.享受过程，精微至大。同学们，要取得胜利，就要瞄准自己，培养自己的真性情和真兴趣，把应该做的事尽量做得精细卓越，让自己满意，享受过程，精微尽，致广大。在课堂上用你渴求知识的双眸替换你疲惫的身影；自习课上用投入每道习题的思考替换你左顾右盼说闲话的行为。严格自律，环节扎实，不懈攀登，让自己不后悔！我们x中的老师可以说很苦，因为为了爱，甘将心血化时雨，润出桃花一片红。因为老师的梦想和荣誉都与你们连在了一起，你们是幸福的，老师就是快乐的；你们是进步的，老师就是欣慰的；你们是成功的，老师才是优秀的。我相信，正中师生，众志成城，和谐奋斗，一定会共同筑就美好的明天！最后用两句话结束发言：同学们，有作为才会有地位！只要你相信奇迹并为奇迹付出奇迹般的努力，奇迹一定会在你身上奇迹般的产生！坚持到不能坚持的时候，再坚持一步就是胜利！2.优秀教师演讲稿二金秋岁月，秋高气爽。在第我们中复中学地处红军长征第一村，在这红色的热土上工作倍感荣幸和光荣。同时我们也深知南山镇有两所中学，加上长汀教育的特殊性，我校每年招生数在减少。学生数的多少，将决定一个学校的生存与发展。“人无远虑必有近忧”。我们要有“校兴我荣，校衰我耻”的主人翁的责任感。因此，我觉得在新的历史时期，应该做到以下几点：1、要有危机感。古人云：生于忧患，死于安乐。要为学校分忧，也就是为学校的生存着想。在自己的岗位上，忠于职守，兢兢业业。2、要有责任感。我们要深切认识到未来社会的发展，未来民族的进步，都需要教育这块最坚实的“奠基石”。今天，我们之所以能够为人民贡献我们的聪明才智。为人师表，无尚光荣。振兴半溪峒的希望在教育，振兴教育的希望在我们教师。3、要有质量意识。农民希望风调雨顺，大丰收，有个好年成。工人希望产品质量好，效率高。我们教师盼望的是学生成人成才。因此我们要爱岗敬业，无私奉献。要落实好教学常规，更要向45分钟要质量。让我们一起做到：认真备课，仔细编写教案，设法上好课，及时检测、批改作业。静心坐班，勤于辅导。尊敬的领导，亲爱的老师们，“黑发积霜强日月，粉笔无言写春秋。”今天我以能为中复中学贡献自己的聪明才智感到莫大的荣幸。相信，明天的中复中学一定会以我骄人的成绩为荣。祝老师们节日快乐，谢谢大家。2.博学好还是精学好辩论赛四辩发言稿正一：大家好！现代社会更需要什么样的人才呢？我方的观点使社会需要精学。所谓精学是指建立在广博基础上的某个领域的专门高精尖人才。因此，抓奶相对于全才的优势在于知识更精更深。目前，高度分工，各个领域的不断细化及现代社会的一个显著特征。而分工，细化的值按对应要求的人才及精学。其次，现代社会使一个知识爆炸的社会。它要求在某一个领域内目前需要的专业知识，不断丰富和深化。这就是一个人在这领域有所成就，即使穷尽一生也不太可能，既然不太可能，那就穷尽一生来精通一个领域，而且全才经常使全面的平庸，这懂一点，那懂一点，结果什么都不懂，什么都不会。没有自己的专长，没有自己的特色，能有多少作为呢？综上所述，我方认为现代社会对精学有着史无前例的。因为精学才能适应这样的社会要求与社会特征。因为只有精学才能更好的推动这个社会不断向前。因此，我方的观点使现代社会更需要精学。谢谢！反一：各位同学大家好。我方的观点使现代社会更需要博学。博学并不是对方辨友所说的全面平庸，这懂一点，那懂一点，结果什么都不懂，什么都不会，那还叫什么才呢？能称之为才，他就有自己的特点。博学使具有广阔的只是平台，丰富的知识和很多技能的人才。在高度分工的社会，更需要的使高度整合。当今创新点大都在学科交叉综合的地方。当今，跨学科、跨行业的现象越来越突出，而且个学科的综合越来越显著。那么多项技能的博学是不是比只专于一门的精学更有利于各学科的综合创新呢？所以我方认为现代社会更需要博学。……最后总结反方（四）：现在科学技术成了第一生产力，人作为生产力的主体，主导社会的物质生产和人类文明的进步。在社会高度发展的今天，对生产者的素质的要求越来越高，为适应社会的发展，我国全面推行素质教育。素质教育要求我们全面发展，培养综合素质、综合能力，以适应社会的要求。正方（四）：大家好，下面我来做正方的攻辩总结。刚才我方辩手分别从社会的发展和分工趋势、外来的就业形式，以及工作中的竞争和合作等不同侧面论证了我方的观点，现在社会的发展更需要精学。而我们通常所说的通俗意义上的“博学”是指那些这里懂一点，那里懂一点，但无一精通的人。他们广而不专，杂而不精。各位都是大一新生，人人都想成就一番事业，那么我奉劝大家赶快去立志做精学吧；只有这样，你才能“卓尔不群”，而不像所谓的“博学”那样群而不卓。在这知识经济的时代，在这全球一体化的趋势越来越明显的时代，一个人若没有自己的专长，怎能在社会上立足。所以我方认为时代更需要精学，社会更呼唤精学。精学才能更好的适应社会的发展，而不博学。谢谢！3.十隹村名发言稿大家下午好！首先请允许我代表“十佳青年教师”，向大家表示诚挚的感谢。感谢大家对我们教学的肯定并且给予我们如此崇高的荣誉。“十佳青年教师”的称号，对于我们既是荣誉，也是责任，同时也反映了学校对全体青年教师的殷切希望。我们要珍惜这份荣誉，我们要肩负起这种责任，我们更要不辜负学校上下对我们的期望。被评为“十佳青年教师”，使我们体会到了学校对青年教师的关怀、鼓励和鞭策。我们知道我们只是上外优秀青年教师群体中的代表，上外历史上出现过一代又一代的优秀教师，我们应该以他们为学习的榜样，继承和发扬他们爱岗敬业、教书育人的优秀传统。学校党委适应新形势的需要，提出了着力打造三个核心竞争力，以知识创新和培养高素质、复合型、国际化人才作为我们上外的办学目标，并且把“格高志远、学贯中外”的新校训提高为上外大学精神理念的升华。我们青年教师应该积极响应校党委的号召，从自身做起，身体力行，坚守校训。我们一定要珍惜美好时光，加倍努力工作，时刻不忘学习，提高自己的专业水平，为培养高素质、复合型、国际化人才奉献自己的青春和力量，为把上外早日建成高水平多科性国际化研究教学型外国语大学作出英贡献。作为上外的青年教师，作为上外这个大集体里的一员，我本人深感荣幸。我从1991年进入上外学习、工作，十六年来我所取得的每一点成绩都离不开上外老师和同事的帮助，是上外人爱岗敬业、教书育人的优秀传统培养了我。我从事教学工作时间并不长，XX年我调入英语学院，之前在研究所工作，刚走上教学岗位而且教的是毕业班，当时心情十分紧张。但我在李光仪、何兆熊等许多老教授的关心和帮助下很快就熟悉了业务，胜任了工作，当年就被毕业班学生评为“最受欢迎的老师”。走上教学岗位五年来，我在老教师们的引领下，参与了两门精品课程的建设：国家级精品课程《高级英语》和上海市精品课程《美国文学史》，我分别担任了两门课程的主讲教师。在学校教务处的帮助下，我成功地开设了一门全校性的通识课程，得到了教务处和广大学生的普遍好评。。今年暑假，我应美国国务院的邀请代表中国、代表上外去美国参加当代美国文学的暑期研讨班。在短段六周时间里，我们走访了美国的不少著名大学，所到之处我都能遇到或找到我们上外的校友。他们在美国学习、工作、生活，但他们对母校的情况十分熟悉，时刻关注着母校的变化和发展。他们想方设法为我这位母校来的老师提供一切方便，其情其景令我无比感动。这是上外母校的力量！在美期间，为了母校的荣誉，为了报答校友们的深情厚意，本人在研讨班上不敢有丝毫的懈怠，我把平生所学、所知充分展示在美国及来自世界各地的其他十七位学者面前，赢得了他们由衷的赞许。除了向其他学者学习先进的教学理念和教学方法外，我也当场为他们上了一堂生动的美国文学课，我的讲题是“十八、十九世纪美国文学中的中国人形象”，讲课取得了极好的效果。研讨班结束后，美方对本人作出了很高的评价，美国教授说本人是中国历年选派的学者中水平最高、英语最好的。我不无自豪地对美国教授说，因为我来自上外，来自中国英语水平最高的高等学府。我记得出国前，我的学生对我说过这样的话：老师，你是我们的骄傲。但此时此刻我想说的是：所有的上外人都是值得骄傲的！最后，在这个美好的、属于我们自己的节日来临之际，我祝愿大家工作愉快、身体健康、万事如意。谢谢大家！4.请问：深圳青少年演讲培训如何收费培训会依不同专业科目订定不同价格，以三十个学员估计一般通识课程约每人1,000-1,500.专业科目则每人2,000-5,000不等团队的领导方式由于团队具有松散型特点，缺少强有力的组织制约，这就决定了领导ren属于"非权力型"，与传统行业的权力型领导有本质的不同。◇团队的组织目标在传统行业里，组织目标就是集体目标，不提倡个ren的目标的实现。而团队的组织目标是通过所有个ren目标的实现来完成，团队成员大多数是社会变革中zui受影响的群体，每个ren带着强烈的愿望渴望改变、渴望获得、渴望成功，因此，领导ren要顾全团队大局，只有每个ren的目标实现，才有团队目标的实现。5.周志强的南开大学中国语言文学系教授周志强男，1969年出生，汉族，山东滨州人。1991年毕业于山东聊城师范学院（现为聊城大学）中文系，获文学学士学位；1997年至2003年就读于北京师范大学文学院，师从王一川教授，分别获得文学硕士、博士学位；2003年至2005年于北京师范大学艺术与传媒学院师从周星教授进行影视艺术学方向博士后研究。2005年任职南开大学文学院文艺学教师至今。文学博士，南开大学文学院教授，南开大学语文教育研究中心主任。目前主要从事文艺美学、中国大众文化与中国现当代文学研究。学术任职中华美学会审美文化专业委员会副主任委员；《中国图书评论》执行主编；天津写作协会副秘书长；明道大学客座教授（台湾）；中国大学语文学会、中国文艺理论学会、天津美学学会会员；南开大学国家级精品课程大学语文主讲教师；北京师大文学院国家级精品课程文学概论主讲教师。曾任《语文报·大学语文专版》执行主编、《中国图书评论》学术现场与读书一问栏目主持人；1.《历史的诗学对话》，《文艺研究》2004年6月（《文学新书评2004-2005》，社会科学文献出版社2006）;2.《“私人媒介”与大众文化的转型与裂变》，《文艺研究》2007年5月；3.《作为文人镜像的现代韵白——汪曾祺小说汉语形象分析》，《文艺争鸣》2004年2月；4.《“新语文”与大学语文的感染教育》，《南开学报》2007年第1期。5.《现代性诗学中的文化体验》，《中国文化研究》2002年2月；6.《先锋命名的历史语境透视》，《天津社会科学》2001年4月；7.《书写概念的产生及其意义》，《新疆大学学报》2001年4月（人大复印资料《文艺理论》2002.9）;8.《语言拯救记忆》，《福建论坛》2001年6月；9.《重写20世纪：新世纪长篇小说的历史叙事与文体形式》，天津师范大学学报》2008年第2期。（高等学校文科学术文摘2008.3）10.《小说如文》《文学与文化》第8辑，南开大学出版社2008年；11.《语言也是一种艺术形象》《文学与文化》第9辑，南开大学出版社2009年；12.《从文化认同到奇俗异观：新民俗舞蹈及其他》《艺术评论》2009年第8期；14.《生产“大众”》，《中国美学年鉴》2005，河南人民出版社；15.《网路时代的私人生活》，《文景》2005年7月；16.《博客与大众的自我生产》，《文景》2005年10月；17.《汉语的无纸写作时代》，《艺术广角》2001年4月；18.《孙颖舞蹈：静悄悄的美学革命》《北京舞蹈学院学报》，2005年4月；19.《博客与知识份子的网路生存》《中国图书评论》，2006年第12期；20.《寻绎思想境遇的关键时刻》《中国图书评论》，2007年第01期；21.《中国现代性的历史反思：汪晖访谈录》《中国图书评论》，2007年第03期；22.《诗话哲学与历史批判》（会议发言稿）《中国图书评论》，2007年第08期。23.《神话、想像与地理》（对话）《中国图书评论》，2007年第09期。24.《从纯审美到泛审美》，《北方工业大学学报》2002年2月（《哲学年鉴2003》，中国社会科学出版社2005年）；26.《话语分裂与文人自我的生成》，《文化与诗学》第五辑。北京大学出版社2005年；27.《山寨文化的消费想象》，《人民论坛》2008年22期（人大复印资料《马克思主义文摘》2009.2）;28.《“网络知情权”，一场虚幻的狂欢？》《人民论坛》2009年第3期上；29.《网络舆情与“口香糖思想”》《人民论坛》2009年第2期下30.《误读中国与形象重塑》《人民论坛》2009年第4期下；31.《对“利”的合理追求值得肯定》《人民论坛》2009年5月上；32.《“注水现象”的另类解读》《人民论坛》2009年5月上；33.《热捧专家与管理危机》《人民论坛》2009年第12期；34.《“媒介调查”与社会良心》《人民论坛》2009年第15期；35.《公民问责与政治信赖》《人民论坛》2009年第18期；36.《网络广场的非理性缺陷》《人民论坛》2009年第16期；37.《媒体全球化时代的文化生产》《人民论坛》2009年第25期；38.《从新闻奥巴马到电影奥巴马》，《人民论坛》2009年第29期；39.《“强大弱势群体”的“被”后焦虑》《人民论坛》2009年第19期；40.《学术轻飘飘思想夜深沉》，《江淮晨报·合肥客》2010.04;41.《后情感时代的文化表情》，《中国社会导刊》2008年7月；42.《德勒兹、鲁赛尔乃至陈冠希，大众文化还能造神吗？》，《中国社会导刊》2008年5月；43.《道德在左情感在右——谈王小帅电影》，《中国社会导刊》2008年4月；44.《媒介改变社会改变生活》，《中国社会导刊》，2008年第3期。45.《在媒介裂缝中走失》，《中国社会导刊》，2008年第3期。46.《图像一种改变世界的方式》，《中国社会导刊》，2008年第1期。47.《李安的文化诡计》，《中国社会导刊》，2007年第12期。48.《电视广场里的“吵女”》，《中国社会导刊》2006年8期。49.《“国家主义”之后的梦想成真》，《中国社会导刊》2006年10期。50.《中国大片的视觉殖民时代》，《中国社会导刊》2007年第2期（《天涯》2007年第3期）。51.《文的教育与文的阐释》，《母语·文章·教育》。