2022小学语文老师教学活动策划.docx

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撰写人：___________日期：___________小学语文老师教学活动策划小学语文老师教学活动策划1一、教学要求1认识11个生字。会写“人、火、文、六”4个字。认识2个偏旁“”“”。2了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。3正确、流利地朗读课文。背诵课文。4理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。二、教材说明本课有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟。整幅画面给人以山水相衬、鸟语花香的美感。课文以“画”这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征展开描述。图文对应，妙趣横生。读读这首诗，使人仿佛看到了诗中所描绘的充满勃勃生机和浓浓春意的画面。教学的重点是练习朗读，认字。教学的难点是了解诗句和画的关系。三、教学建议(一)课前准备1带领学生到风景优美的地方去游览，让他们看看山、水、花、鸟，亲身感受大自然的美。2准备一幅山水画。(二)认字、写字1认字学生在初读课文时，要求他们借助拼音，读准生字的字音，利用生字卡片，通过开火车读的方式检查字音是否读准，注意容易读错的字音，如“色”的声母是平舌音，“声”“春”的声母是翘舌音，“近”“春”“人”的韵母是前鼻音，“听”“声”“惊”的韵母是后鼻音。如果有的学生读错，就指名学生当小老师帮助正音。学生在平时生活中可能已认识了一些汉字，教师应尽量启发学生用熟字加偏旁的方法记字形。如“元”加上“辶”是“远”，“斤”加上“辶”是“近”，“不”加上“辶”是“还”。“”“”是新学的偏旁，学生认识它以后，让他们自己认记“春”“惊”的字形。此外，要指导学生比较区别“人、八、入”和“无、天”的音形义。2写字本课要求会写的四个字，笔画都比较简单，可在学生对字形有了印象的基础上，指导他们把字写匀称。“人”的第二笔从竖中线和横中线交叉处偏左一点起笔。“火”要指导学生掌握它的笔顺，第四笔“捺”从竖中线和横中线交叉处起笔。(三)词句要让学生借助拼音反复读熟诗句，然后引导学生弄懂每行诗在字面上说的是什么意思，再结合看图和启发学生回忆郊游时看到的景物，让学生思考：诗中说“山有色”，那么山会是什么颜色?流水会发出哗哗的声音，为什么诗中却说走近流水仍听不到声音?使学生弄清诗句说的是画中的山和水。在此基础上，让学生自己理解第三、四行诗句与画上内容的关系，然后再让学生把课文完整地读一读，说一说为什么这首谜语诗的谜底是画。诗中有几对反义词，要指导学生通过比较，理解它们的意思。如“远”和“近”意思相反，是比较来说的。可以举例说明，如“小明的家离学校远，小英的家离学校近”，让学生知道远和近所表示的距离不一样。(四)朗读、背诵1学生理解诗意后要反复朗读。朗读时要注意掌握好停顿和重音。远看/山/有色，近听/水/无声。春去/花/还在，人来/鸟/不惊。朗读的形式要多样，可以自由读，分组读，指名读，还可以教师引读，如“远看——，近听——，春去——，人来——”。2在学生熟读的基础上，指导他们根据板书“山、水、花、鸟”，回忆诗句的顺序和内容，自己先小声试背，再齐背，最后指名背。(五)实践活动1把“我会说”中六对反义词做成头饰，给学生戴在头上，在“找朋友”音乐伴奏下跳舞，做找朋友的游戏。2布置学生回家找谜语，课后开展谜语竞猜活动。在规定的时间里谁说得多，猜得对，并说清楚是怎么猜出来的为优胜。先以小组为单位，评出优胜者，然后在全班比赛，评出优胜小组。(六)教学时间教学本课可用1—2课时。四、教学设计举例(一)指导看图先让学生整体观察图画，再由远到近地观察，说说图上画了些什么。(二)理解诗句让学生借助拼音读熟诗句，然后启发他们说说每行诗的意思。最后完整地读一读，说出这首谜语诗的谜底，并说说是怎么猜出来的。(三)创设情境指名一位学生扮演小诗人，先站在教室后，一边看画面上的山，一边说“‘远看山有色’，这山上一片翠绿，真美啊!”又走近图画，一边听一边说“‘近听水无声’，画上的流水一点声音也没有”。小诗人指着画上的花说：“春天过去了，花还在盛开。”他又做赶鸟的动作，大家一齐说：“人来鸟不惊。”(四)指导朗读、背诵(五)复习巩固字词1用生字词卡片检查字词读音。2做反义词找朋友的游戏。六)指导写字小学语文老师教学活动策划2[设计理念]《语文课程标准》指出，起点阶段的阅读教学首先要让学生“喜欢阅读，感受读的乐趣”。《小母鸡种稻子》是一篇有趣的童话故事，不仅插图形象生动，而且语言活泼易懂，符合儿童口语习惯。教学时通过自读、互读、分角色朗读、表演读等多种形式激发学生阅读的兴趣。同时《小母鸡种稻子》一文富含劳动教育意义，且前三段结构相似，依据课改理念，采用自主、合作、探究的学习方式，引导学生熟读课文，产生真切的情感体验，领会课文潜在的思想教育内容，提高品德修养。[教学目标]1、让学生懂得幸福的生活要靠劳动来创造，培养学生从小爱劳动的好品质。2、培养学生的阅读兴趣，能正确、流利、有感情地朗读课文。3、利用自己喜欢的方式识记14个生字，会用“愿意”口头造句。教学流程：一、唱唱读读，导入新课1、师：早晨，太阳露出了笑脸，新的一天又开始了，小喜鹊呀，小蜜蜂呀，都从树林里飞了出来，鸟儿们又开始欢快地唱起歌。同学们，请听——(多媒体播放《劳动最光荣》的曲子)2(出示歌词)学生朗读这首歌词。3、师：同学们，知道“幸福的生活哪里来吗?”(要靠劳动来创造)是呀!劳动最光荣!今天，让我们顺着歌声(音乐声起)一起去认识一位劳动小能手。(师手拿一张小母鸡图片，边演示边板书课题。)4、齐读课题(指导认识并读好“种”这个多音字)5、设置悬念：读了课题，你最想知道什么?评:童话般的导语一下子就激发起学生学习的兴趣，欢快的乐曲带着学生走进课文，小母鸡生动的动画形象、悬念的设置更是充分调动了学生学习的积极性。二、初读课文，整体感知1、教师范读课文。2、学生自读课文。要求：读准字音，读通句子。3、同桌互读，相互评价。要求：知道小母鸡种稻子请谁帮忙?(师贴小鸭、小猫、小猪的图片)4、指名读，教师伺机指导，注意正音，把句子读顺。评：让学生充分朗读，帮助学生培养语感，初步感知课文内容，为指导分角色朗读、表演读作好铺垫。同时，让学生明确读的要求，有利于学生良好的阅读习惯的养成。三、阅文结合，学习第1自然段1、自由轻声读第一自然段，看看你从中知道了什么?2、交流。3、教师伺机进行指导。(1)指点理解“愿意”。○1引导学生自由练读“你愿意和我一起种稻子吗?”这句话。○2你能用一个词来代替“愿意”，再把这句话说一说吗?○3创设情境，引导学生用“愿意”说一句话。(如：当你看到妈妈干活很累了，你愿意为妈妈做些什么事呢?)评：教师通过让学生充分读、换词说话，领悟“愿意”的意思，并创设具体的生活情境，让学生在生活中学语文，降低了口头造句的难度。让生活走进学生的认知世界和情感世界。(2)结合图，说一说小鸭子为什么不愿意和小母鸡种稻子呢?(3)指导朗读小母鸡和小鸭子的对话，进行分角色朗读。评：分角色朗读有助于提高学生感受阅读的乐趣，形成良好的语感。四、小组合作学习第2、3自然段1、用自己喜欢的方式读一读第2、3自然段，可以分角色朗读，也可以加上动作演一演。2、交流。(1)提出不懂的词语。(2)进行分角色朗读比赛或表演比赛。评：《语文课程标准》指出，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。采用自主、合作、探究的学习方式，为学生留出时间，留出空间，引导学生熟读课文，自读、自悟，初步学会主动学习。避免了传统教学繁琐的串讲串问。五、学习第4自然段1、教师范读。2、引导学生看图，组织探究：“又香又甜的白米饭是怎么来的?”(根据学生回答，相机板书：种——锄草——收)3、指导朗读。4、引导学生仔细观察插图上小母鸡、小猪、小猫、小鸭的神情，想象他们的动作、语言，指导学生小组合作，戴上头饰表演。评：喜欢表演是孩子们的天性，课文插图很生动，有助于学生的表演，表演不仅使课文内化，而且极大地激发了学生的想象力、表现力与创造力。教师实实在在地把课堂还给学生。六、回归整体，总结全文1、有感情地朗读课文。2、想一想：此时，你最想对小母鸡，还有小猪、小猫、小鸭说些什么呢?评：一个巧妙的“想一想”，挖掘了课文的思想内涵，使学生在熏陶感染、潜移默化中受到热爱劳动的教育，同时又进行了一次口语交际的训练。正如《标准》提出的“对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”七、识记生字1、学生按顺序指读本节课要记住的生字。2、学生用自己喜欢的方法记住这些字。(学生小组讨论、交流)3、“抢答”游戏。(课件出示一碗碗米饭图，上面写一个生字，师：小母鸡做做了一碗碗又香又甜的白米饭，想吃的同学赶快来抢答。学生若读对了，“米饭”就“啵”地一声不见了。)评：通过让学生自己去发现规律，自己想办法记住生字，再加上有趣的游戏，时时体现出学生自主的实践活动，真正把识字的主动权交给了学生。八、作业课后和家长进行课本剧表演。小学语文老师教学活动策划3教学目标：1.学会15个生字,并会灵活运用。2.能用愿意造句。3.向学生进行热爱劳动、热爱劳动人民、珍惜劳动成果的教育,使学生知道劳动是光荣的，也是辛苦的。教学重点：熟练识记15个生字。教学难点：掌握生字，进行热爱劳动的思想教育。教学方法：练习、活动、游戏。教学准备：生字卡、课件。教学过程：一、导入：师：同学们，你们好!今天老师想和你们交朋友。你好!(与学生握手)我叫王睿!生：你好!我叫×。师：我们已经成为好朋友了，还有谁想和我交朋友?生：我......(举手表示)师：看来你们很喜欢交朋友。今天，老师给你们带来了四个新朋友，见到它就喊出他的名字。生：鸡、鸭、猫、猪。师：(课件)你想和哪个好朋友说说话呢?生1：我想对小鸡说你好!师：(课件)小鸡对你点头问好呢!生2：我想说小猪你该减肥了!师：小猪一定会听取你的意见的。师：我们再来读读好朋友的名字并记住它!每个字读三遍。(课件)二、新授：师：这四个朋友我们都认识了，它们之间还有个有趣的故事，你们想听吗?生：想!师：好!(板书课题)老师就给你们讲“小母鸡种稻子”的故事(指课题读)。你们也来读一读。生：(齐读课题)师：谁最细心发现题目中的哪个字与原来学的读音不一样?生：“种”字。师：原来读什么音?这里呢?生：原来读“种子”的“种”，这里读“种稻子”的“种”。师：(课件)大家一起读读。师：故事开始了......师：故事中的小母鸡(板书鸡)都请谁帮忙了?生：请小鸭种稻子，请小猫锄草，请小猪收稻子。(课件)(板书鸭、猫、猪)师：小母鸡最先请小鸭帮忙的，我先看看它们是怎么说的?(课件)请打开书77页，用铅笔把红色的生字圈出来，一边圈一边多读几遍，看看能不能记住。生：(活动圈字、读字、记字)师：这些字你记牢了吗?请你们轮流当小老师，把你记住的字教给你组里的小伙伴，如果你的小伙伴都会了，就把字贴在大苹果上，比一比看哪组的大苹果最先长熟。师：(下去巡视)生：(活动认字、贴字)师：哪组苹果熟了?生：我们组......(举手)师：(下到小组中去考考)师：(贴完苹果)这么多小组的苹果都长熟了，苹果上的字你是用什么方法学会的?生1：看拼音学会的。生2：问小组里的同学。生3：在课文中读一读学会的。师：(点评生3)这也是个好方法，把生字放在课文中，通过反复读句子来记住，也可以认识这个字。师：下面我们做个小游戏：看谁的眼睛最亮，手最快，耳朵最灵。老师说哪个字，你就在大苹果上指出来。生：(活动指字)师：看来每个小组的苹果都长熟了，而且长得又快又好。那让我们把长熟的苹果开火车运走吧!生：好!师：(课件)老师指哪个字，你就读出来，读对了，生字就会变颜色。生：(看屏幕读字)师：这些字你们经过自己的努力都学会了，你们真棒!(课件)在这四个朋友的对话中，就有我们刚才学过的生字，你们也来试着读一读吧!生：(活动自由读对话)师：同学们读得都很认真，谁愿意带上头饰来扮演这四个朋友呢?生：我愿意......(举手)师：下面的同学做小裁判。生：(带头饰读对话)师：你觉得他们演得怎么样?生：小鸭读的感情不够!师：那你读读。生：(指名朗读)师：你读得很好，一下就把小鸭怕辛苦的语气读出来了。师：谁还愿意读?生：我……(举手)师：这么多同学想读。我读小母鸡，其他同学，你喜欢谁就站起来读谁。师生互读对话。师：同学们都读得很流利!(课件)对话中小母鸡三次请朋友帮忙都用了“愿意”这个词，谁能像小母鸡一样用“愿意”说一句话?生1：你愿意和我做朋友吗?师：我非常愿意，我们已经是好朋友了。(与他握手)生2：你愿意和我一起看书吗?师：我非常愿意，我们在一起学习，一定会学到很多新知识。师：小母鸡问三个朋友愿意做什么事呢?生：他问小鸭愿意种稻子吗?问小猫愿意锄草吗?问小猪愿意收稻子吗?(贴板书)师：接下来让我们轻松轻松。课间休息。配乐“劳动最光荣”做律动。嵂嵂师：小鸭、小猫和小猪都怕辛苦，没帮小母鸡的忙。小母鸡只好自己种稻子、锄草、收稻子，不怕辛苦地劳动，你们想知道结果怎么样吗?生：想。师：请自己读79页最后一段话，并用刚才的方法学会这三个字。生：(活动认字、读文)师：(课件)你学会了吗?每个字读三遍。你喜欢哪个字就用它来组词。生1：我喜欢“米”，“大米”。生2：我喜欢“明”，“明天”。生3：我喜欢“送”，“送给”。师：这三个字你们都学会了。(课件)看，这是我们今天学会的所有的生字，仔细观察，动脑想想，那些字可以手拉手成为一对好朋友?生1：鸡、鸭可以可为好朋友，右边有鸟字。师：象鸡鸭这样有羽毛有翅膀的动物，一般都有一个鸟字。生2：愿、意是一对好朋友，因为它们是个词。师：嗯!你说的很好。生3：猫和猪是对好朋友。因为它们左边都一样。师：左边的叫反犬旁，象猫、猪这样的动物，都有一个反犬旁。师：接下来我们就让彩色气球飞上天空，想读的同学站起来大声读。(课件)生：(大声读字)师：我们把气球送走了，那段话中谁给谁送什么呢?生：小母鸡送给小鸭、小猫、小猪又香又甜的白米饭。师：(课件)当小母鸡把又香又甜的白米饭送给它们时，看看他们的表情如何?它们会怎么想，怎么说呢?生：小鸭低下了头，小猫羞红了脸，小猪说：“明年我们跟你一起种稻子”。生：(用自己的话说)师：你最喜欢和谁交朋友呢?为什么?生：我喜欢和小母鸡交朋友，因为她勤劳。师：还有谁愿意和小母鸡交朋友?生：我......三、总结：师：看来你们都是爱劳动的好孩子，因为劳动最光荣!小学语文老师教学活动策划4教材简说《柳树醒了》，这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。“在春天里，还有什么醒了呢?”课后的这个问题，打开了孩子们想象的大门。要相信孩子，孩子的眼睛里折射出的画面，比诗更蕴含深意。孩子的心，就是一篇童话。学习目标1.认识“醒、雷”等8个生字。会写“说、话”等6个字。2.正确流利地朗读课文。背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。3.能发现春天里事物的变化。教学重难点认识8个生字，会写6个生字，正确朗读课文背诵课文。教学方法：读书指导法、教授法、讨论法课前准备挂图、生字卡片、词语卡片课时安排：2课时第一课时一、激趣，引入新课春天来了，天气转暖，万物复苏，春天来了，耕耘播种，充满希望，春天来了，到处冰雪消融，使人感到一股暖意。你一定用心灵去感受了美好的春天。那就请你们把用眼睛看到的、用鼻子闻到的，用耳朵听到的，都说出来吧。春天来了，她像一位魔法师，周围的事物都有发生了很大变化。板书“柳树()了”。(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)教师强调“醒”是后鼻音。二、初读，掌握字词1.师范读，学生欣赏老师配乐朗诵。说说课文写了春天的什么景物?2.借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。3.哪些生字是你的老朋友呢?大声读给大家听。4.你用什么好办法记住它们?(1)偏旁识字：枝，梳，梢形近字比较：耍一要(耍字比要字少一笔)换偏旁：操──澡熟字加偏旁：醒，软，雷(2)同桌互相读生字，比比谁读得准。教师强调“澡”读平舌音，“枝，树，梢，耍”读翘舌音。(3)小组比赛认读生字。(4)做“一字开花”游戏。(5)读词卡(学生当小老师领读)打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒三、熟读课文1.自由读课文，要求读准字音，读通顺。2.同桌对读，互相正音。3.再练习读课文，要求学生把课文读正确读流利。四、观察，正确书写1.重点指导两个带言字旁的字“说、话”。学生观察“说、话”两个字的字形和在田字格的位置。2.教师示范写，边写边提醒注意的笔画，这两个字要写得左窄右宽;言字旁的“点”要写的高一些，靠右一些，与横折提的“折”对齐。“折”画可以写得略向左斜。3.“春”字的书写，关键是上半部分：三个横不宜长;撇、捺要伸展开，盖住下面的“日”字。4.学生描一个，写一个。5.展示评价。第二课时一、复习，巩固字词1.读上节课学过的字：雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝2.开火车认生字。3.开火车形式读词：打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒二、看图，熟读课文1.出示挂图：同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友在干什么?(有的在拍照;有的在寻找春天;有的在唱歌。)师：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文《柳树醒了》。2.自由读，读准音，并标小节号。3.借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了?板书：春雷春雨春风春燕三、细读，理解课文1.你从什么地方知道柳树醒了?分小组读书交流。(根据学生的回答依次学习相应的小节)(1)学习第一节。A.指名读。B.想像：春雷会跟柳树说些什么话呢?C.如果你是春雷，那就把这悄悄话说给组员们听吧!D.用自己喜欢的方式读第一节。E.指名读，评议。F.比赛读，评选“朗读高手”。(2)学习第二节。A.指名读。B.教师板画柳树。C.愿意上台画一画柔软的柳枝吗?D.你们觉得应该怎样读这一小节呢?E.比赛读，指导读。(3)学习第三、四节。A.音乐声中，教师引读第三、四节课文。你们瞧!春风给柳树梳头了，梳着梳着──(生读)“春燕”跟柳树捉迷藏了，藏着藏着──(生读)。B.春风中，柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子，你愿意让柳树变得更美吗?请哪位小画家上来画一画吧!C.让学生带着想象好好地读一读课文。D.小组汇报读。(4)学习第五节。A.醒了的小柳树可高兴了，他们在干什么呢?请你们找一找读一读吧!(生练习读)B.指名读，评议。C.全班读。四、训练，发挥想象小柳树的好朋友春雷、春雨、春风、春燕、孩子们和它在一起做什么?出示：春雷和柳树_____________，小柳树_____________，柳树对春雷说：“__________________________。”春雨帮助柳树_____________，小柳树变得_____________，柳树对春雨说：“_____________。”春风帮助柳树_____________，小柳树变得_____________，柳树对春风说：“_____________。”春燕和小柳树_____________，柳絮_____________，柳絮边飞边说：“_____________。”孩子们和小柳树_____________，小柳树──，柳树对孩子们说：“_____________。”五、比赛，背诵课文师：春天里的景物这么可爱，让我们走进春天，美美地读一读!1.指名分小节朗读课文，喜欢这一小节的其他同学可以一起读。2.会背课文的站起来，齐背课文。3.每个小组选一个代表，评一评谁背得好，教师进行朗读指导。六、实践活动1.课堂活动。仿照课文编诗句，再说一说。春天跟__________说话了，说着说着，_________。师：(学生看着图)柳树醒了，春雷把她从沉睡中叫醒了。她睁开睡眼，春雨给她洗澡，春风给她梳头，春燕跟她做游戏。柳树醒了，她是那么柔软，那么鲜嫩，那么活泼，那么妩媚动人。她不就是春姑娘吗?柳树醒了，春姑娘来了。春天闪耀着明丽的色彩，跳动着轻快的音符，弥漫着逗人的童趣，悄悄地向我们走来。柳树醒了，孩子们也醒了。孩子们在不知不觉中，又长高了。一年之计在于春，孩子们又投入新的学习中了。那读书声，那欢笑声，给春天的乐谱上增添了美妙的音符。2.课外活动。在春天里，还有什么和柳树一样也醒了呢?可从动物、植物、人物、气候等方面观察。七、板书设计：春雷______________说话──柳树──醒了春雨______________洗澡──柳枝──软了春风______________梳头──柳梢──绿了春燕──捉迷藏──柳絮──飞了小学语文老师教学活动策划5一、总结上堂课内容，交代本课学习任务。1、导入：上节课我们初读了课文，认读了本课的生字，这节课我们通过品读课文，学习一些基本的阅读方法。2、提问：回忆夏天的雨有什么特点?(引导学生从样子、声音、三个方面描述速度)3、春雨与夏天的雨有什么不同?(要求用同样的方法自由说，师板书春雨)二、品读课文，学习阅读方法。1、导入学习第一自然段：课文的第一自然段就对春雨的样子和声音进行描写的?(小声读一读，看看课文是怎样描写的)2、生边说师边板书。像。。....线细如丝沙。。....柔似水3、指导朗读(轻柔，舒缓)4、过度导入，学习第二自然段：春雨不仅细如丝，柔似水，她还有着美丽的色彩。(出示课件1板书：色彩)5、跟老师一起阅读第二自然段，边读边思考(学习抓住主要内容提问的方法品读课文)6、读完后你想到些什么?(谁在什么地方干什么?它们争论的问题是什么?)7、提问引读，理解“争论”(学习用分析语素的方法理解词语)8、过度导入，课文中“一群小鸟”指的是哪些鸟?(图文对照)三种鸟分别认为春雨是什么颜色，它们的根据是什么?我们怎样感受春雨美如画呢?边小声读边思考。9、生自由回答后，师提问引读(随即出示课件2)10、朗读体会动词的用法：春雨从天上落到不同的植物上，课文用了不同的表示动作的词，能找出来吗?(师引导学习第三自然段，学生用交给的方法学习四五自然段)11、进一步朗读，感受春雨之美。12、春雨听了大家的争论之后，下得更欢了，为什么，她会说些什么?13、“大家”指谁?春天里还有哪些小动物，他们眼中的春雨是什么颜色的呢?师用“因为春雨的滋润，远处的山更青了”“是春雨让空气更清新了”的句式引导学生进行句子练习。(引导学生学会想象，通过再现情境，感受春雨给大地带来的变化)14、配乐《小雨沙拉拉》朗诵三、知识提升：课文分成了五个自然段，作者为什么这样分呢?(如果学生不能说清楚，教师简单讲解，让学生有一个初步的段的概念)四、课堂小结布置作业：学习了这篇课文，我们看到了春雨的色彩，感受到了春雨的美丽。(板书五彩缤纷)五、自问自答：你眼中的春雨是什么颜色的呢?你为什么这样认为呢?(小练笔)春雨是无色的，但是她却给我们带来了五彩缤纷的世界。小学语文老师教学活动策划【以下为精品推荐，可删改！】【推荐一：《2022语文备课教学活动策划》】20__(请自填)语文备课教学活动策划1导学目标：1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写“爸”、“全”等6个字。2、有感情地朗读课文，明确电视“奇妙”的真正含义。3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。导学重难点：重点：认识14个生字，会写6个字;有感情地朗读课文。难点：理解“奇妙”的真正含义。预习学案1、读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢?2、再读课文找出生字，多读几遍3、说一说你是用什么办法记住这些生字的。导学案1、认真读课文，连一连爸爸和我足球乐的直叫一起拍手欢呼奶奶音乐舞蹈爸爸和我京剧听的入迷打盹睡觉妈妈足球迷2、爸爸在看球赛时想到了什么?3、奶奶听戏听的的入了迷，我和爸爸都在打盹睡觉。奶奶又怎么想了呢?4、当看到妈妈一脸的疲劳你会怎么想?5、每个人心里都装着一个什么秘密呢?生字教学。1、教师范写2、学生描红交流3、学生练写1、看拼音写词语。bàbαquán jiāɡuān xīn wán quán()()()()2、根据课文内容选词填空。舞蹈音乐足球京剧关心他人爸爸明明爱看_______，却换成了________，是为了给奶奶看。奶奶_______听得入迷，为了让爸爸明明看，却换成了_______。妈妈从书房里出来，我们都提议让妈妈听听_______，看看_______。我们每个人心里装着的秘密是______________。课后拓展把课文朗读给爸爸妈妈听，让家里人谈谈他们的感受。板书设计5看电视爸爸和“我”喜欢足球足球奶奶喜欢京剧看京剧妈妈喜欢音乐、舞蹈音乐舞蹈20__(请自填)语文备课教学活动策划2教学目标:1、学会认识13个生字，会写6个生字。2、正确、流利朗读课文。3、争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。教学重点：认识生字，会写6个生字教学难点：争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。第一课时教学过程：一、看图激趣揭题看看这是一双怎样的小手?再看图上是画了一件什么事情?全家人为什么喜欢兰兰画的小手呢?请请读课文《胖乎乎的小手》二、初读课文1、师范读认真听一听，边听边想全家人为什么喜欢兰兰画的小手?2、初读课文(1)自读课文读准字音(2)找出课文中的生字，多读几遍出示带拼音的生字检查正音(3)找一找、标一标有几个自然段(4)读通课文，选择你最喜欢的自然段读一读(5)师生正音三、生字教学1、合作学习生字2、交流学习方法3、用词语巩固识字四、写字教学看着1、师范写2、生描红交流3、声练写五、第一二自然段教学(一)第一自然段教学1、指导长句的朗读。2、用喜欢说一句话。3、读出喜欢的语气。(二)第二自然段教学1、人人都喜欢兰兰画的这张画。读一读第二自然段，你读懂了什么?2、再读一读找一找从哪些词句中看出爸爸喜欢这一幅画?加手势朗读课文。3、兰兰不明白爸爸为什么喜欢，会怎么问?问句的指导。不明白的语气指导。第二课时教学过程：一、复习巩固生字二、第3——6自然段的教学自读全文。指名读一、二自然段。(一)第3——5自然段教学1、你们想一想为什么全家人都喜欢兰兰的画呢?板书：爸爸拿拖鞋妈妈洗手绢姥姥挠痒痒2、你们想和兰兰说什么话?原来你们也喜欢兰兰，读的时候比一比谁读的最喜欢兰兰。(二)读最后自然段1、你们明白了全家为什么喜欢这一幅画，兰兰也明白了。她会说什么呢?2、指导朗读明白了的语气。3、兰兰长大后，会帮家人做那些事情呢?4、那你会帮家了做什么事情呢?我替爸爸________________________________________我给妈妈________________________________________我帮老师________________________________________我为大家_________________________________________三、写字教学画笑兴会1、师示范2、生描红交流3、生练写四、全文朗读五，拓展教学20__(请自填)语文备课教学活动策划3【教学目标】：能认识课文中出现的13个生字，会用介宾短语的格式说话;正确、流利、有感情地朗读课文;有关心长辈的愿望，并学着体贴长辈。【教学重点】：认识和书写本课的生字，朗读课文。【教学难点】：有感情地朗读课文，并通过学习课文，启发、教育学生尊敬长辈，体贴父母。【教学准备】：教学挂图、生字卡片、小黑板。【教学课时】：2——课时。【教学过程】一、活动激趣，揭题引入1.看手：请同学们伸出自己的小手。(这时教师观察，选一双胖乎乎的小手。)同学们看看，这双手胖乎乎的多可爱，我们把他画下来吧。2.画手：让这位同学把他的小手压在黑板上，画现手的轮廓。3.夸手：告诉同学们你的小手能做什么?夸夸自己的小手。过渡：原来你们的小手有这么大的本领呢，爸爸妈妈一定很喜欢吧。今天老师给大家介绍的这位兰兰小朋友啊，她也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢她的这双手，为什么呢?读读课文我们就知道了。二、初读课文，了解大意1.请同学们自己借助拼音来读课文，读完后告诉老师你读懂了什么?(出示挂图)请同学们看看图来说一说。2.请同学们再读课文，读完后把小黑板上的句子补充完整。爸爸喜欢兰兰的小手，是因为。妈妈喜欢兰兰的小手，是因为。姥姥喜欢兰兰的小手，是因为。兰兰明白了，大家都喜欢她的画，是因为。三、细读课文，识记生字1.请同学们听老师读课文，在读的过程中，标出本课的自然段序号。2.师：教师出示生字卡片，让学生借助拼音读。3.自己在课文中把这些字找出来后，读一读，然后再读读带有生字的那句话，看看你能不能把它们读正确。4.这些字你以前认识吗?向大家介绍一下你是怎么记住这些字的?5.小组合作识记生字，说一说你识字的方法。6.给生字组词，巩固生字。四、指导朗读，感情大意1.用你喜欢的方式来读读这篇课文。2.请大家准备一下，谁愿意把课文读给大家听。3.你读懂了哪些，还有哪些没有读懂，提出来大家讨论。句一：我只画了自己的小手啊!句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢?句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情。课文你读懂了吗?下面来回答老师的几个问题：课文中的“全家人”指的是哪些人?“这张画”指的是哪张画?全家人为什么都喜欢这张画?谁愿意来扮演爸爸、妈妈、姥姥来读一读他们的话。分角色朗读课文。分四人小组演一演这篇课文。五、发挥想象，扩展课文1.请大家想象一下，兰兰长大后会帮助家里人做哪些事情呢?2.请同学们看看自己的小手，你长大后会帮家里人做哪些事情呢?我替爸爸。我给妈妈。我帮老师。我为大家。六、复习巩固，加深记忆课文中的这些生字呀，又想念大家了，你们还记得他们吗?和他们交上朋友了吗?七、指导书写1.学写“看、着”(1)出示田字格中的生字(2)出示这两个生字的笔画顺序。(3)指导观察这两个生字的占格位置。(4)教师范写、讲解。(5)教师巡视指导。这两个字在指导时，重点强调下面是：目。2.学写“画”3.学生自学“笑、兴、会”。20__(请自填)语文备课教学活动策划4一、教学目标1、认识本课生字13个，会写“奶、妈、午、合、放、收”6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。二、重点、难点：认识生字，注意读正音：前、后鼻音;平、翘舌音。三、课前准备1、生字卡片，语文插图和全家福照片一张。2、用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。第一课时一、教学目标1、认识13个生字“棉、照、晒、被、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆”。2、能够借助拼音正确、完整地朗读课文。3、通过朗读课文让学生有关心长辈的愿望。二、教学过程(一)看图说话，导入新课1、出示一幅全家福照片，师问：小朋友，说说平时在家里谁最疼自己?生：爸爸、奶奶或妈妈等不同的人物。师：他(她)都是怎样疼爱自己的?生：买好吃的、好玩的或买漂亮的新衣服等。师：今天老师要给大家讲一个故事，这个故事中有位小朋友就非常爱自己的奶奶，你们想不想知道他是怎样爱他的奶奶的呢?他会帮助奶奶做写什么事呢?生：想。2、出示课文插图A、仔细看图，根据图中的内容想一想，说一说。B、自己自由练说后，指名说故事。C、我们能不能给这个故事取一个名字?3、揭示课题板书：棉鞋里的阳光随机认读课题中的生字(二)初读课文，感知内容1、学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词。2、小组同学互读互听，并想课文共有几个自然段?3、各小组挑选一名同学按自然段接读课文。4、其他同学边听边画：课文中有哪几个人物?哪些字音读时要提醒大家注意?(三)互相交流，认读生字1、小组交流：哪些字音读时要提醒大家注意?2、指名学生指出读音要注意的字词，让他领读，其他同学跟读，如：晒(shài)，容易读成晒(shà)等。3、老师在卡片中相应出示学生所指出的字词。4、老师范读，领读，小老师范读，领读，多形式认读。mián zhào shài bèi gài wǔshōu tuōtǎng héyǎn jīng bǎi棉照晒被盖午收脱躺合眼睛摆5、师生共做识字游戏《小白兔摘蘑菇》看看哪只小白兔最厉害，摘到蘑菇最多?四、再读课文，发现感知1、生字回到课文中能不能读好?老师领读课文，学生跟读。2、读了课文，你们发现了什么或知道了什么?(课文中有小峰、妈妈、奶奶)3、根据学生回答，出示课文人物的语言。4、分角色朗读妈妈、奶奶、小峰的话。5、一边读一边说一说：读了他们的话，你想说些什么?五、提出问题，自读自悟1、读了课文，自己想提出什么问题?自己问自己答。2、全班交流。3、读了课文，你们还能提出哪些问题，让同学来回答?第二课时教学目标：1、要求会写“妈、奶、午、合、放、收”6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。教学重点难点：写字注意笔顺课前准备：生字卡片，小黑板。教学过程：一、复习巩固识字1、出示生字卡片，全班齐读，说说你是怎么记的?指名汇报。2、分男女生读，男生读生字，女生组词或女生读生字，男生组词。3、小火车，同桌的小朋友一个读字音，一个组词。4、小老师领读。5、让学生挑选自己会认的字读给大家听或挑选会人的字说词语。6、做听音找卡片游戏。二、有感情地朗读课文1、学生自由练读。2、小组练读，以给画面配音的形式分角色读。3、指名分角色朗读。三、指导书写1、今天我们要学习写好6个字，会读吗?2、师范写这几个字，引导学生观察写这几个时要注意什么?请小老师说说该怎样才能写好?3、引导学生说说写这几个字时有什么发现?4、学生练写，教师巡视，着重指导写好“奶、午、”两个字。5、请学生把自己写得最漂亮的字给大家看，互相评价。6、出示小黑板，分别用“午、放、收”组词，看谁写得多。四、实践活动回家去做一件体贴长辈的事。20__(请自填)语文备课教学活动策划5【教材简析】这篇课文是一篇充满家庭温暖的短文。“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”。人人都有年幼之时，也有年老之日。奶奶老了，妈妈格外体贴，把老人的棉被晒一晒，让她睡得更暖和;贤淑的举动影响着幼小的心灵，小峰也学着妈妈的样子，帮奶奶晒棉鞋。阳光钻进了棉被，钻进了棉鞋，温暖了奶奶的身体;小峰母子俩的孝心也随着阳光温暖着奶奶的心。这是继《胖乎乎的小手》之后又一篇充满家庭温暖的短文。通过对小峰母子给老人晒棉被、棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动的描写，赞扬了尊老敬老的家庭文明风尚，让学生懂得应该怎样关心长辈，即学会体贴。【学情分析】我们班有45人，他们都特别活泼好动，在课堂上发言积极，课堂气氛活跃，但他们集中精力听课时间较短，爱玩爱动，绝大多数同学喜欢识字，喜欢分角色读课文。因此，课前我做了充分的准备和精心的设计，上课的节奏紧凑，采取多种多样的教学方法和手段，尽量吸引学生。以学生为主，充分调动学生的积极性，让全体同学都参与和投入到课堂上来。【教学策略】1.采用多种方法的识字教学，大大提高了学生的积极主动性和课堂的效率。2.充分创造机会，给予学生自主发挥的空间。3.结合学生的日常生活理解词语，重视词语的积累和运用。【教学目标】1.认识本课生字13个，会写“奶、妈、午、合、放、收”6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。【教学重点】认字写字和自读、自悟课文。【教学准备】课件、布置预习任务。【教学时数】2课时【教学过程】第一课时一、联系生活，激起兴趣导入语：同学们，你们都是家里的好孩子，那你为家里的人做过什么事呢?(请个别学生回答)今天我们来学习第7课《棉鞋里的阳光》。(板书：7棉鞋里的阳光)(齐读课题)。看看这课是说谁关心家里的人，怎样关心?[设计意图：直入课文的主旨，让学生联系生活实际，说说自己如何关心长辈，为理解小峰为奶奶晒棉被这一行为做铺垫。]二、初读课文，了解大意1.出示自读提示：(1)读课文，读准字音。(2)读了课文，你知道什么?过渡语：同学们，你们能根据自读提示的要求，把课文读好吗?(学生说：“能!”)那就认真去读吧，不会读的字可以请教别人。2.学生自由读。三、交流讨论，认读生字1.出示生字词，学生自由读：棉(mián)鞋照(zhào)到晒(shài)棉被(bèi)盖(gài)上午(wǔ)饭收(shōu)棉被脱(tuō)下躺(tǎnɡ)好合(hé)上眼(yǎn)睛(jīnɡ)摆(bǎi)在妈(mā)妈奶(nǎi)奶放(fànɡ)回2.让学生说说哪些难读，并说理由。难读的采用各种各样的形式读，如：个别读;开火车读;齐读。3.让学生说说你会读哪些。20__(请自填)语文备课教学活动策划【推荐二：《大学教师节活动策划方案2022》】大学教师节活动策划方案一今年是我国第_个教师节，为进一步提倡尊师重教，提升教师素质，提高教学质量，创建一流学校，学校将在教师节期间开展一系列活动，其方案如下：一、活动主题尊重关爱教师，弘扬崇高师德。二、活动小组机构组成及职责：组长：张星月小组成员单位：工会、团委、院办公室、四个系、二个校区、学管处、人资办、教务处、现代教育中心职责：负责本次庆祝活动的安排、组织、协调、准备工作。三、主要活动内容及时间、地点、参加人员1、筹备会议：筹备会议于9月1日与行政例会合开，活动小组成员及有关单位负责人参加，宣布活动方案，布置工作安排，及组织落实，规划方案《大学教师节活动方案》。2、环境布置(9月9日前完成)(1)挂横幅3条。在院门口、教学楼、东院门口各挂一条(院办负责)(2)庆祝教师节贺信。在院门口、教学楼、办公楼、实训楼门口张贴(院办负责)(3)板报。各教室统一更换主题为教师节内容的板报(各系、校区负责)(4)广播室定时播放教师节的内容(学管处、团委)3、庆祝表彰会(9月10日下午5点在阅览室)(1)阅览室现场布置(含会标、桌椅摆放、音响、果品等)(9月10日上午)(工会、院办、学管处负责)(2)大会议程及准备工作①领导讲话(局、院领导)并宣读贺信(院办负责)②学生会代表向教师代表献花(学管处负责)③表彰先进(教务处、人资办提供证书、表彰文件)④模范教师、学生代表讲话(工会、团委负责)⑤文艺节目(教工、学生)(工会、团委负责)⑥参会人员：局领导、院领导、各部门中层正职、受表彰教职工、各部门教师、学生代表4、学生庆祝教师节活动(9月1日——9月10日)(学管处、团委、各系、校区负责)(1)组织专题班会、教师座谈会(2)(各班)向任课教师赠送贺卡、贺词或节日礼物(3)组织庆教师节字、画展览(4)组织志愿者结合值周学生清扫家属院环境卫生;到离退休教职工家中服务(5)其它庆祝活动各系(校区)可自行组织5、学院组织领导慰问生病、住院教职工。(工会负责)6、给全体教师(含离退休教师)发短信祝贺(工会、院办负责)大学教师节活动策划方案二一、活动形式各市场召开茶话会，联谊会，座谈会等庆祝教师节活动;二、活动主题说明活动主题：桃李满天下，恩情似海深——一珍教师节主题联谊会(或茶话会、座谈会)活动目的：1、借助节日机会，把握合理主题，促进销量，联络感情。2、企业形象塑造，提升企业形象，推动顾客升级。三、活动重点环节1、主持人诗歌朗诵《赞恩师》2、教师顾客发言，员工献花3、员工代表老师的学生献礼：舞蹈《感恩的心》4、凡教师凭教师证在现场购货可享受_折优惠政策四、相关道具1、到会的每位顾客赠送精美的小礼品一份。2、在原开会条幅的基础上，会场悬挂教师节条幅“老师，祝您健康!老师，您辛苦了!”“尊师重教是中华民族和一珍公司的优良传统!”五、营造气氛1、顾客就座的桌子上放小食品、水果、红酒。2、会场条幅配合。六、活动注意事项1、工作人员统一工装。2、会议过程，有空位置员工穿插就座，其余人员整齐站立会场两侧，积极鼓掌，制造场效。3、带掌由各店长和各地区经理负责。4、会议期间，员工不得随意出入会场及在会场内不得随意走动。5、会议期间，不得在会场内接、打电话和收、发短信。大学教师节活动策划方案三今年是我国第_个教师节，为进一步提倡尊师重教，提升教师素质，提高教学质量，创建一流学校，学校将在教师节期间开展一系列活动，其方案如下：一、活动主题尊重关爱教师，弘扬崇高师德。二、活动小组机构组成及职责组长：__。小组成员单位：工会、团委、院办公室、系部等。职责：负责本次庆祝活动的安排、组织、协调、准备工作。三、主要活动内容及时间、地点、参加人员1、筹备会议筹备会议于_月_日与行政例会合开，活动小组成员及有关单位负责人参加，宣布活动方案，布置工作安排，及组织落实。2、环境布置在院门口、教学楼、东院门口各挂一条;在院门口、教学楼、办公楼、实训楼门口张贴;各教室统一更换主题为教师节内容的板报;广播室定时播放教师节的内容。3、庆祝表彰会(1)阅览室现场布置。(2)大会议程及准备工作。领导讲话并宣读贺信;学生会代表向教师代表献花;表彰先进;模范教师、学生代表讲话);文艺节目;参会人员：院领导、各部门中层正职、受表彰教职工、各部门教师、学生代表等。4、学生庆祝教师节活动组织专题班会、教师座谈会;向任课教师赠送贺卡、贺词或节日礼物;组织庆教师节字、画展览;组织志愿者结合值周学生清扫家属院环境卫生;到离退休教职工家中服务;其它庆祝活动各系可自行组织。学院组织领导慰问生病、住院教职工。给全体教师发短信祝贺。大学教师节活动策划方案四一、活动目的：1、发扬光大尊师重教传统，使学生学会向师长感恩，感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲。同时通过这次活动加强师生交流，增进师生感情，改善师生关系。2、锻炼语言表达能力，逻辑思维能力、身体动作语言的感染力，提高组织管理能力，执行力。3、体验合作的快乐，学会换位思考。二、活动主题：感谢师恩、感谢有您三、活动时间：9月10日中午12：10四、活动组织：由班委负责，班主任、副班主任协助。五、活动地点：教室六、活动准备：1、自制感恩卡贺卡。2、学生准备诗歌、歌曲等节目。3、教室布置。4、邀请任课老师参加。5、照相机一台、节目主持人男女各一位。七、活动过程(一)上午四节课由学派学生担任教师上课，任课教师在教室后面相机指导。(二)教师节主题庆祝活动：1、主持人宣布：向日葵班级教师节庆祝活动开始。2、诗朗诵——老师，我们爱您!3、歌曲：“感恩的心”。4、主持人选读学生感恩卡上所写的几句最想对老师说的话(现场抽取)选派学生代表向在座的老师敬礼，并给老师一声祝福。5、歌曲：每当我走过老师的窗前。6、舞蹈：_或其他同学，表演完毕后请老师模仿学生所跳的舞蹈。7、赠送贺卡或礼物。学生给老师赠送礼物：送上自己亲手制作的感恩卡，向老师表示节日的祝福;选派学生向老师赠送一支多功能教鞭。在场教师送给每个同学一份8、29日家长联席会上的照片和录像光盘。8、班主任致辞或任课教师发言。9、全班同学一起祝福：“老师，教师节快乐!”大学教师节活动策划方案五一、活动主题：“浓浓师生情，满满都是爱”二、活动目的：9月10日是我国教师节，为发扬光大尊师重教传统，使学生学会感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲。同时通过活动加强师生交流，增进师生感情，改善师生关系。在教师节来临之际，开展庆祝教师节庆祝活动。三、活动时间及地点：9月10日上午10。00在东西区食堂门口四、活动主、承办单位：主办单位：共青团塔里木大学委员会承办单位：塔里木大学大学生社团联合会五、活动内容：(一)征集感恩教师学生亲手制作的贺卡制作贺卡的人教同学做贺卡在东西区食堂。(二)广播站送祝福校园广播在9月10日播出庆祝教师节特别节目，设立点歌台，欢迎各院学生为老师点播歌曲，送上祝福。(三)赠鲜花、送贺卡。由学生代表去教师公寓赠鲜花、送贺卡。六、活动流程及安排：1、采购人员提前在花店采购鲜花及制作贺卡的材料。(负责部门：组织部)2、在活动地点搬放桌椅。(负责部门：外联部)2、制作宣传海报并在主要教学楼、食堂及宿舍宣传栏张贴海报。(负责部门：文宣部)3、宣传人员在东西区食堂门口设立制作贺卡点，由哈哈剪纸协会会员指导同学现场制作贺卡。(负责部门：哈哈剪纸协会)4、校园广播站广播人员负责在全校广播学生给老师点播的歌曲及祝福寄语。(负责部门：素质拓展部)5、选学生代表在教师公寓内随机抽取老师家进行赠鲜花、送贺卡活动。(负责部门：项目部)七、经费预算：八、可行性分析：(1)在校园中营造节日气氛，让每个学生从自己的角度了解教师尊重教师，并通过实际行动表达对老师的敬意，体验到尊敬老师的愉悦感受。号召全体教师在第二十五个教师节明确爱心与责任，在感受到学生的敬爱之情的同时，思考教师的爱心与责任。(2)充分利用教师节的有利契机，进一步弘扬尊师爱生的良好风尚，激励全校教师开拓创新、积极进取、热爱教育事业;努力建设一支“志存高远，严谨笃学，师爱为魂”的高素质教师队伍，增强教师的光荣感、责任感和使命感(不得利用教师节日收受学生家长的馈赠等)。(3)加强师生交流，增进师生感情，创设平等、民主、愉悦的新型师生关系;激励全校教师以更加饱满的热情投身于学校教育和教师个人的提升和发展。大学教师节活动策划方案20__(请自填)【推荐三：《2022感恩教师活动策划方案》】感恩教师活动策划方案一一、活动思想今年9月10日是第_个教师节，为发扬光大尊师重教传统，进一步推进师德建设，弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教师热爱教育事业，开展主题为“学会感恩师生同乐”系列活动。同时通过这次活动加强师生交流，增进师生感情，改善师生关系。二、活动时间20__(请自填)年9月_日至_日三、活动内容金秋9月，教师节踏着轻盈的步子缓缓而来，今年9月10日是第_个教师节。老师，是最值得我们尊重和感恩的人。教师节到了，学生以何种方式来庆祝这个节日才更有意义呢?其实同学们的一句问候、一份心意、一次进步就是给老师的礼物，在教师节来临之际，队部建议各班按以下几种方式祝贺：1、9月_日清晨组织全体同学参加升旗仪式以及颂扬教师的国旗下讲话。(由六年级负责)2、一至三年级统一组织制作贺卡，四至六年级完成手抄报，让每位同学写上深情的问候和祝福的话语，献给每位教师。3、以教师节为主题，更换班级黑板报。4、早上见到老师时送上一声亲切的问候。5、当老师走进教室时，能看到黑板上写的祝教师节快乐的话。6、给老师写一段表露感激之情的祝福语，或者发一封庆祝教师节的电子邮件、短信或者感谢信。7、全校开展“看，这是我的老师”绘画活动，并可以写一句感谢教师的话。8、以班级为单位，进行为期一周的红领巾广播站播放广播，题目：“老师，我的爱对你说……”四、活动要求1、祝福语征集比赛：祝福语可以是一句祝愿、一声问候，还可以是一段感想，或俏皮或真挚。50字以内。班长统一收齐全班每位同学的祝福语，评选出3-5份优秀作品上交到队委，由队委进行全校统一评奖，优秀祝福语将在学校宣传栏集中展示。2、教师形象漫画创作或自由创作比赛：“看，这是我的老师”。捕捉身边教师教育教学中的片断，通过漫画形式表现教师敬业爱岗、爱护学生等优秀品质。漫画人物可以是本校教师，也可以是心中的教师形象，形式可以是一幅或一组故事完整的连环画。也可以是手抄报、贺卡制作、作文(可以是书信、诗歌等)或者毛笔对联等。纸张规格不能小于A4纸，每班推选上交3—5份，学校将进行评奖，优秀作品将在学校进行展览。各班要认真发动，积极准备，保证活动效果。以上作品以班为单位，由班长收齐于9月_日中午14点前交到队室，希望同学们热烈参加。接到通知后，立即行动起来，尽快传达对老师的心意。感恩教师活动策划方案二经研究决定，在全区教育系统开展庆祝第×个教师节系列活动，特通知如下。一、活动主题今年教师节的主题是：弘扬高尚师德，潜心立德树人。以党的十九大和十九届二中、三中全会精神为指导，全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和系列重要讲话精神，进一步营造尊重知识、尊重人才、尊重教师的良好社会氛围，进一步增强广大教师的光荣感、责任感和使命感，“尊师重教、为人师表”;同时激发广大教师热爱祖国、热爱教育、热爱学生的崇高情感，做人民满意的教师，办人民满意的教育。二、组织领导成立区教育局第×个教师节系列活动工作领导小组。组长：_副组长：_成员：_三、活动安排1.开展以“弘扬高尚师德，潜心立德树人”为主题的教育宣传学习活动。利用暑期教师集中培训期间，组织教职工学习党的十九大精神、习近平总书记关于教育工作重要论述，《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，开展教师职业道德、法律法规培训，开展师德自查，不参与有偿补课、不在教学时间从事微商等活动，开展师德承诺和宣誓活动，签订责任状，进一步加强学校师德师风建设，打造清廉教育，大力倡导做“四有”教师。(责任人：_)2.开展向优秀教师和优秀教育工作者学习的活动。在第×个教师节期间，各校要表彰一批无私奉献、师德高尚、教书育人、为人师表，在学校管理、班级管理和教育教学工作中成绩突出的优秀教师;教育局将对全区20_年度各类优秀教师进行表彰。通过表彰先进，树立典型，开展“一月一赞”等活动，弘扬教育正能量。(责任人：_)3.征集我与恩师的故事活动。自8月中旬开始，向广大教职工和社会征集我与恩师的故事，发动教师用100-500字的短文告诉我们你和恩师的故事，发送到教育局微信公众号《我与恩师的故事》栏目，留下你恩师的姓名和联系方式，以及你的姓名及联系方式。(责任人：_)4.开展鲜花送恩师走访慰问活动。“桃李满天下，恩情似海深”。教师节期间，积极倡议学校领导、在职教师向自己的恩师献上一束鲜花;各学校(单位)要开展走访慰问退休教师活动;局班子成员走访慰问教学一线的优秀教师、困难教师、退休教师、病残教师代表，让教师们感受到组织的温暖和关怀，打造人文教育、和谐教育。(责任人：_)5.举办教师才艺大比拼活动。教师节期间，搭建舞台，只要节目体现新时代教育特色，内容健康，积极向上的，有声乐、舞蹈、器乐、戏曲、小品等方面才艺的教师个人、团队都可以上台展示，具体时间和地点另行通知。(责任人：_)6.启动第三届“走基层寻找美丽教师”活动。全区各级各类学校(幼儿园)推选1-2名从事教育教学工作累计五年及以上，有坚定的理想追求、有高尚的师德情操、有精湛的教学技艺、有优良的评价口碑的在职一线教师。经过逐级推荐进行宣传，做好投票产生杭州市临安区第三届“美丽教师”10名及提名奖10名，择时进行褒奖。(责任人：王_)四、工作要求1.提高认识，加强领导。各学校要认真落实本通知精神，充分利用微信、微博、宣传栏、条幅、展板等广泛宣传广大教师爱岗敬业、教书育人的先进事迹，让广大群众了解教育，理解教育，支持教育，从而进一步树立教育良好形象，营造全社会关心、支持教育发展的良好舆论氛围和社会环境。同时各学校(单位)要高度重视教师节庆祝活动，成立活动领导小组，积极组织、参与相关活动。2.科学谋划，精心组织。机关各科室要科学谋划，积极行动，协调配合，精心组织，确保各项庆祝活动如期开展。各学校要突出活动的主题，激发广大教师积极参与活动的热情，凝聚教师智慧，确保庆祝活动富有成效。感恩教师活动策划方案三一、漫画老师活动安排：由同学们设计，将老师最突出的特点用画笔巧妙呈现。活动要求：以海报形式，颜色鲜艳，生动活泼，纸质不限。截稿时间：即日起至_月_日(周三)交至高二(10)班_或高二(18)班_处。展示时间：_月_日(周五)地点：食堂周边公告栏活动目的：鼓励同学们将心中的老师形象以幽默的形式表达，在欢笑声中，增进师生感情。二、大声说爱你活动安排：每个班级录下全班同学对老师的祝福，由各班电教委员剪辑后时长大约20秒。统一于_月_日(周三)下午5：40交至广播站。并由校广播站滚动播出。征集时间：_月_日(周一)至_月_日(周三)播出时间：_月_日(周四)至_月_日(周五)活动目的：为同学们提供一个平台，将感恩话语真诚流露，拉近师生的距离。三、感恩树活动安排：同学们把对老师的祝愿和感谢写在彩色卡片上，悬挂在食堂门口的大榕树上，营造教师节浓厚的尊师感恩氛围。活动时间：_月_日(周五)全天活动目的：在文字中，用心交流情感，体会浓浓师生情。四、给老师的一封信活动安排：由校团委学生会代表以全校学子名义为老师写一封信，印刷张贴。张贴时间：_月_日(周五)活动目的：以最简洁的方式，表达同学们对所有老师最真挚的问候。五、制作电子贺卡活动安排：由校学生会网络科技部制作电子贺卡，通过校园网献给老师们。分享时间：_月_日(周五)活动目的：让老师们感受到无论什么方式，我们都可以传递对老师的爱。感恩教师活动策划方案四一、活动目的庆祝教师节，在师生之间搭建沟通交流的平台，在学校营造教师节的氛围，了解老师工作的辛苦，感受到教师的辛勤耕耘、无私奉献，由衷地向老师表示敬意，表达学生对老师的感激之情，为老师们献上诚挚的祝福。二、活动主题：“感谢师恩诉说心声”三、活动背景：我国第_个教师节即将到来教师被人们称为“园丁”、“人类灵魂的工程师”，是受到全社会尊重的一种职业，是是倍受社会尊敬的人员。自1984年起，每年的9月10日被定位我国的教师节。今年是我国第_个教师节。作为国家的有志青年，应该加强尊敬教师和爱国主义教育，认识人民教师在社会主义现代化建设中做出的巨大贡献，真正体会感悟到人民教师无私奉献的高尚师德。身为师范院校的师范生，则必须充分了解教师这个崇高的职业，在不断的学习中，提高自身的教师素养和品德，努力是自己成为一名优秀的祖国未来的人民教师。四、活动时间：__年_月_日—_日五、活动地点：理科楼各办公室六、活动对象：信息工程系全体老师七、资源需要1、卡纸或者随意贴若干。2、向信息系各班同学征集“老师，我想对您说”——最想对老师说的一句话3、倡议书、通知各打印4份八、活动内容1、_月_日生活部带领学生会成员替老师打扫办公室卫生。2、_月_日将手机到的各班“最想对老师说的一句话”以及贺卡转交到老师的手中，提前送去节日的祝福。九、负责人：信息工程系学生会学习部十、主要参与者：学生会所有成员十一、备注1、所有经费开支需要有正规发票。2、所有工作细节由各部门认真负责，不得有误。3、各部门必须相互协调，相互配合，努力把此次活动做好。4、未尽事宜另行通知。感恩教师活动策划方案五一、活动主题：“老师和我共成长”教师节感恩系列活动。二、活动目的：本次活动倡议学生用朴素的行动、自由多样的形式表达对老师的真情和感谢，发扬尊师重教光荣传统，使学生学会向师长感恩，感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲。同时通过这次活动加强师生交流，增进师生感情，构建更为和谐的师生关系。三、活动时间：9月4日——9月10日四、活动策划：1、9月4日——9月7日前期商议、准备2、9月7日(周五)利用少先队广播时间，进行“老师和我共成长”的前期宣传工作。号召学生用朴素、多样的形式表达对老师最真诚的感谢。提倡自己动手，鼓励积极创新，以表达心意为主，反对铺张浪费和相互攀比。鼓励中高年级各班小干部，结合本班情况，开展“感念师恩”的微博撰写活动。中队长活动前要制定切实可行的策划案，整理、交流同学们优秀的微博作品，活动结束后要及时总结，并形成文字材料送交到德育处。3、9月10日(周一)早上——校园广播室的播放感恩教室的音乐，队员代表在校门口为老师们送小贺卡和抽奖券。升旗仪式+校会时间——升旗仪式、“老师和我共成长”小型庆祝活动。下午广播时间——“感恩老师”的优秀微博稿件展示。五、人员安排：1、策划——德育处。2、礼物采买——后勤组(调查年级组老师需求，准备不同礼物，价位相似，准备兑奖券，券上可以是不同图案)。3、广播——大队部。4、师生游戏——体育组。5、运动员选派——各年级组组长。6、“好老师”颁奖——德育处。六、活动串词：简短的升旗仪式：(1)老师们，同学们，大家好!今天是第2周的第一天。(2)全体立正，出旗!(3)升国旗、奏国歌、行注目礼。(4)向国旗敬礼!礼毕。(5)齐唱国歌。主题“老师和我共成长”感恩活动(6)演讲：今天是9月10日，是老师们的节日，我们利用升旗仪式时间，举行主题为“老师和我共成长”的感恩活动。20__(请自填)感恩教师活动策划方案。