宣教类微电影创作深层思考.docx

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宣教类微电影创作深层思考【摘要】随着互联网和新型数字媒体的发展，宣教类微电影以其“微体量”承载“大主题”、“微终端”成就“广传播”、“微故事”蕴含“大道理”的特殊优势，走进荧屏，走入网络、走到“掌上”，极大地满足了电视观众、网民和“群”的需求。其大量作品确实让人眼前一亮，耳目一新，受益匪浅。但也有一些作品存在着叙事简单、影像单调、手法单一、看点不多，甚至漏洞百出的问题。本文针对微电影创作存在的问题,提出要实现“小众化”创新、淡化说教痕迹、精雕细刻的深层思考。【关键词】微电影创作；“小众化”创新；淡化说教痕迹；精雕细刻；深层思考思考之一：宣教类微电影，既不是小说，也不是电视专题片，要使微电影以“微”取胜，就要冲破小说的取材模式和新闻的编辑思路，实现“小众化”创新。微电影，也叫微型电影。主要是指适合各种新兴媒体平台播放的、具有完整策划和系统制作的完整故事情节的影视短片。宣教类微电影，则是以反映革命历史题材和现实题材为主的、讴歌真善美、弘扬主旋律，体现中华民族优秀传统文化和整个民族人文品格的影视短剧。无论是宣教类微电影，还是娱乐类微电影，其长度一般控制在600秒以内，最长不超过20分钟，也有更长时间的，没有固定的标准，只要把故事描述完整，能够引起受众兴趣即可，但绝不可让受众失去耐心。众所周知，评价一部好的电影，常常形容为叫好又叫座，有的甚至掌声不断，笑声不断，让人心花怒放，浮想联翩。同样，一部好的宣教类微电影，会让人感动不已，心潮澎湃。遗憾的是，有些宣教类微电影在创作时，往往以新闻的编辑思路和小说的取材模式，不是像电视专题片那样不紧不慢地构筑着故事情节，便是像小说那样天马行空，随心所欲，或者是以长篇累犊的问答式对白，占用大量篇幅。毫无疑问，电视专题片不是微电影。电视专题片是以解说阐述某种主题、理念、观念作为主要结构形式，附以画面、音乐等元素，进行说明、写意、升华的一类纪实性电视节目。它取材于客观现实，排斥远离原始生活状态的“戏剧式”创作方法，基本上靠解说词成片。而微电影，微是形式，是特征，内容是电影，它是以编剧的思维创作方法，它可以由演员扮演，编剧可以以自己的艺术偏好任意虚构想象，达到自己的艺术诉求，用电影化的表达和叙事方式来结构故事，通过人物的动作、表情、语言、对话，以及内心活动来提炼主题，塑造形象，掌握节奏，设置悬念，形成高潮，来增强独特的艺术表现力。比如洛阳市5111医院拍摄的微电影《澎湃的福流》，就打破了新闻的编辑思路和小说的取材模式，在600秒时间讲述了一个耐人寻味、极富人文关怀的故事。故事梗概是这样的：娟娟，35岁，博士，因忙于工作，放缓了生育最佳年龄。早产儿宝宝，命若悬丝，只得送进监护室。母乳是婴儿的第一天然食品，而如何将乳汁送进宝宝口里，无时无刻不在考量着护士的医德良知。产妇将乳汁袋传递给护.10NewsDissemination新闻传播声屏媒视野传观察士，护士把乳汁滴进宝宝口里，并将此情此景排成微视频传给产妇。在母亲看来，滴出的是对生命个体的关爱和尊重，是温暖的力量，是澎湃的福流，正像该院院长阎亮所说：“我们这样做，不仅满足了网络时代受众的审美要求，也圆了护士们的电影梦，更是穿破了城乡万千屏障，把一种爱传给了万千家庭。”由此，搞好微电影创作，必须弄清微电影与专题片和小说的区别，不可混为一谈，应以“小众化”创新，让微电影放射出无穷魅力。思考之二：宣教类微电影，取材于党建、创建，英雄模范、时代骄子、凡人善举，要使微电影以“微”取胜，就要打破惯性思维，淡化说教痕迹。近年来，许多党政部门和企事业单位，为搞好社会主义核心价值观的宣传引导，有的发起微电影征集评比活动，有的直接组织微电影拍摄，推出大量微电影作品。比如，洛阳市吉利区送审的《家庭党小组》、偃师市送审的《扶贫歌》等微电影，以其新的旋律、新的节奏、新的主题，收到“插柳不让春”知道的效果。不仅如此，连国外的宣传机器也注重“无心插柳柳成荫”的宣教艺术。笔者曾经发现，美军利用一本《水兵导游指南》作了一篇“大文章”。据外电评说，这本“指南”在海军军舰首次来华访问中有一种神奇的力量，使美军官兵“表现之好，是前所未有的”。“指南”中有这样的“旁白”：“作为首批美国舰只访问中国，我们在写着两国之间国际交往的历史，不要错过机会，好好看一看，祝你们好运，在中国青岛过得愉快！”“不要饮酒过量，中国人都鄙视醉汉。”“我们与中国人没有任何军事协议，显然你们的自由受到限制。”“中国人的文化与你们以前熟悉的文化差别很大”，“如果有姑娘对你们很友好，或者好像对你有意思，其实不然，她可能是出于礼貌或者是寻找机会学习英语。”当我们把搜寻的目光，导向美军的“灌输”渠道，就会发现美军宣教的奥秘就在于把有意为之的目的，隐寓在让目标对象的“无意识”接受之中。给人的感觉是，教育者不是给人以硬性灌输，而是以“服务者”的姿态在与目标对象不无风趣的娓娓而谈，在轻松甚至好奇的气氛中、在朋友式的善意忠告中得到启示。实践证明，看不见的宣传，才是最高明的传播；听不见的说教，才是最巧妙的劝导。作为宣教类微电影的创作者，就要像这样将思想注意力倾注于含而不露的意图里，将创作目的入情入理地寓教于潜移默化的“无意识”宣教中。思考之三：宣传类微电影，也是戏，“麻雀虽小，五脏齐全”，要使微电影以“微”取胜，就要做到要素齐全，精雕细刻。微电影，虽然微小，但不能因为它时长短、门槛低、投入少而粗制滥造。相反，越是微小，要求越高，做起来越难，首先要确定好的演员。演员演技的高低起着至关重要的作用。他可以不是明星大腕，但一定要有个性――一个特殊性格的人。也就是说，这个演员的面孔一方面可以随剧情不断变化，一方面即使一副面孔在观众眼里也会有一千个哈姆雷特。微电影，是通过揭示人物性格，探究人物内心来塑造人物形象的。它忌讳的是“千人一面”。作为微电影演员主角，就要以其鲜明鲜活的个性，给受众留下深刻的印象。比如，电影《英雄儿女》女主角王芳，是一名抗美援朝的文艺兵，她的任务，就是在行军路上说快板，做战前鼓动工作，在战斗间隙的驻地做文艺演出，也兼做打扫战场、救死扶伤的工作。王芳20来岁，圆脸，大眼睛，总是含着甜甜的微笑，扎着两条齐肩的小辫儿，浑身洋溢着青春的气息，尤其是一身双排扣军装，在硝烟弥漫的战场上出生入死，英姿飒爽，豪气逼人，是代表那个时代的女性形象。她正气、勇敢、英武、坚强，不自私、不懦弱、不娇气，而且颇具女人味，相貌甜美、声音婉转、举止可爱，既是一个女英雄，也是一个女孩子，成为那个时代美的化身，在一代人的心灵留下了最美丽的记忆。微电影虽然比不上电影那样的投资规模和演员阵容，但对主角演员的要求是相同的，都必须有他的特质，有他特殊的方面，有那个时代的经典形象。二是要有一个好的故事。文章好看，靠故事打动人；电视剧好看，靠情节感染人。好的微电影，同样要有故事。因为人们的认识总是遵循从具体到抽象，从个别到一般的规律。鲜活有趣的故事，常常胜于空洞无物的说教，立意与那些经典、精当的故事浑然一体，人们自然会受到感染。就内容而言，讲中国特色社会主义发展的新故事；讲中国共产党率领人民从站起来到富起来，再到强起来的新故事；讲人民群众学习宣传践行习近平新时代特色社会主义思想的新故事；讲做追梦者，当圆梦人的新故事；讲凡人善举的新故事；讲中国和世界人民共商“一带一路”倡议、共建人类共同体，享受全球发展新机遇的新故事。就方法来说，讲可视性的故事，讲思想性的故事，讲有血有肉的故事，用故事给人以想像和审美的空间。这里需要注意的是，电视专题片的故事，是自然发生的，“剧情”是未知的，故事随着时间的流逝而展开并充满了变化和意外，而微电影的剧情，是编剧精心设计的。三是要有好的剪辑艺术。最常用的是“蒙太奇”技巧，即把那些典型的、朴素的、看似互不相干的一个个画面进行剪裁加工、筛选、再创，重组成能够表达情绪、表现寓意、揭示含义、拓宽时空、反映核心内容的作品，从而实现对文字的超越和文字对画面的升华。此外，音舞美、服道化，都要根据剧情的要求统筹考虑，合理安排，特别是要重视音乐、音响、音效的使用。还有那些严重的摆拍、生硬的旁白、游离主题的画面、无戏路的表演，都是应当注意或必须克服的。参考文献：[1]高鑫.电视专题片创作[M].中国广播电视出版社,1993年1月第1版第5页.[2]朱景和.纪录片创作[M].中国人民大学出版社,2002年6月第1版第175页.[3]刘惠杰.新媒体时代微电影的流变、特征及策略研究[J].郑州大学,2016年.作者：王哲单位：洛阳广播电视台。