融入动画介质营造高效课堂教育论文.doc

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融入动画介质营造高效课堂_教育论文作为父母，我们都会发现，婴幼儿对广告情有独钟，每当电视上播出广告时，婴幼儿都会停下手里的活动，全神贯注地观看。广告一旦结束，新闻类、电视剧等一开播，婴幼儿立刻走开了，或者继续自己刚才的活动。很多成人因此不解：广告有什么可看的？我们经常为电视剧中插播广告太多而厌烦，甚至有春晚相声作品称“强烈抗议广告时间插播电视剧”，就是对这一现象最一针见血的调侃。我仔细研究后发现，广告的特点是色彩丰富，场景变换快，所以吸引了婴幼儿。而曾经发生在同事身上的一件事很久以来一直铭刻在我心上。那是我刚大学毕业从事英语教学工作，有一位从教多年，工作兢兢业业的教师，她班上有一位学生，有很长一段时间不认真听讲，认真负责的她便去家访，向家长告知这一情况，谁知家长不但不领悟老师的苦心，反而没好气地说：“那是你讲课讲得不好，你要是讲课跟看电影似的，孩子能不爱听吗？”同事也是一个老实人，当场弄得面红耳赤，甚是尴尬气恼。当我听说了这件事，甚是为她鸣不平，心中很是反感这位家长的言辞。很多年过去了，我也成了有多年教龄的“老”教师，也成了孩子的母亲。当我发现自己的孩子也钟情于广告，再联系到很多婴幼儿的父母亲都反映孩子对广告的热爱，我开始反思：当初那位家长的话，虽然甚是逆耳，但也是实话，或者说那是对教育教学的一种最高要求呢？再联想到我上大学时，我最喜欢听一个老师的课，那是一个女老师，毕业多年的我至今还清楚地记着这位教非专业课的牛老师。牛老师是教政史的，作为英语专业的学生，政史这种考察课，大家一般是不当一回事的。但是牛老师的课受学生欢迎的程度，甚至超过了很多专业课。牛老师给我们上第一堂课时就说过：如果你们上我的课，睡觉，不听课，我绝对不会惩罚你，那说明我的课吸引不了你，不是你的过错。而事实是，牛老师的课堂上，没有一个学生睡觉、走神，我们都全神贯注，听牛老师给我们讲她大学的趣事，工作中的实事，或指导我们如何为人处世，走上工作岗位以后应该如何跟同事相处。我们听得津津有味，不知不觉就下课了，我们还意犹未尽。每当下课铃响起，我们都会说：哎！怎么这么快啊？正听到兴头上呢！牛老师讲课的特点是:从不照本宣科，从不看课本或讲义，语速快，讲话从不磕巴犹豫，整堂课如行云流水。给我的感觉就是娓娓道来，引人入胜。看到这里，大家可别以为这位老师就是一位白话大师，放着正儿八经的课不讲，穷白话。而事实是，下课后，我们一翻课本，好吗，牛老师讲的全是课本内容！只不过牛老师结合各种实例，把课本上生涩的内容讲活了，讲透了。牛老师在给我们讲故事，教处事，讲哲理时，已把课本内容深深刻入我们的脑海中。什么是高手，这就是高手！诚然，不是每个教师都有牛老师那样的口才及对教材有那么高的驾驭能力。但是既然知道动画片这种形式是儿童最喜闻乐见的。为什么不把动画引入课堂，用到我的教学中呢。于是我把动画介质融入到我英语教学的各个环节。

一、单词教学。

单词是英语教学环节很重要的一环，但是单词的学习有时候难免让学生觉得枯涩难记。我经过筛选，选用了《考试单词全记牢》这套教学软件。《考试单词全记牢》的特点是把每个单词都做成了小动画，用简单地一句话概括所含字母，很多都不乏幽默，如：business:拆分：bus：公共汽车；in：在……里；e：鹅：ss：两个美女。记忆：在公共汽车里一只鹅跟两个美女谈生意。而且因为是动画，声情并茂，充分吸引了学生的注意力，所有学生都看得津津有味，不时发出阵阵笑声。一个个单词伴随着小动画，深深刻入他们的脑海中。单词教学取得很大的成功。效果是不使用动画所根本达不到的。

二、句子教学。

在人教版PEP教材中，只要有对话教学，教学目的中就有这一条：通过各种真实、自然的情景呈现新的语言，教学对话，并能在实际情景中进行应用。怎样来实现这一教学目标呢，动画当然是最好的一种途径了。我选用金太阳的PEP配套教学软件，这套软件的优点是跟教材完全配套，并制作成精美一个个动画，通过动画，呈现真实自然的情景，对学生来说，可以马上融入其中，在光看动画的同时，感知语言。在此基础上，再听读，学说，效果很好。

三、实用性趣味性教学。

学生学语言，为的就是“说”，不能是“哑巴英语”，“聋子英语”，为了达到这一目的，让学生体会到英语学习的乐趣，我在完成教学任务，还有些微时间时，就从《色拉英语》里面选取与当堂教学有关的动画，放给学生看。《色拉英语》是做得非常好的一个英语教学动画，画面丰富，人物可爱，内容既与生活息息相关，又极其幽默。学生在观看的过程中，既学习了语言，又受到了陶冶，还学习到很多做人做事的哲理。

通过上述种种动画介质融入英语课堂教学，将较枯燥的英语教学转化成学生喜闻乐见的动画形式，不仅学生学习积极性被充分调动起来，学生英语学习的热情空前高涨，学生乐学，愿学，营造了高效的英语课堂教学。