艺术相关教育教学毕业论文范文,与中职艺术教育教学美术鉴赏课作用相关论文文献综述范列艺术相关教育教学毕业论文范文,与中职艺术教育教学美术鉴赏课作用相关论文文献综述范列预读:【摘要】中职院校艺术教育要想取得突破,就必须不断改革,有所创新,大量实践证明,美术鉴赏课对提初中职艺术教育水平大有裨益.本文从知识积累、艺术修养、审美价值观和商业素养几方面分析了美术鉴赏课的作用.
【关键词】美术鉴赏课；中职艺术教育；审美能力艺术具有极强的综合性,涉及诸多领域,除了天赋,人文知识积累、创新思维、审美意识、鉴赏能力等因素也极为重要,对提高艺术水平有着很大帮助.中职院校艺术教育重在培养实用型人才,艺术专业知识固然重要,但同时还要加强对艺术设计实践性、商业元素等方面的考虑和学习.美术鉴赏课作为人文艺术类课程中不可缺少的一门,综合性也非常强,对提初中职艺术教育水平具有重大现实意义.
一、开拓眼界,增加人文知识积累艺术是美学、哲学、文学、心理学等多领域的综合反映,与历史学、社会学、民俗学等也有着紧密联系.所以对于中职院校艺术专业而言,学生必须具备丰富的知识积累,有深厚的文化积淀,才能对艺术有更深的理解,不断提高自身艺术修养.而且艺术设计还涉及到设计学、广告学等领域,对学生的知识储备要求更高.纵观古今中外各个艺术家,无一不是眼界开阔,学识渊博.美术属于艺术范畴,包括绘画、建筑、雕塑等多种形式.所谓艺术源于生活,高于生活,美术作品便是如此,经典美术作品既能记录生活、反映生活,又能作为创作者托物言志的工具.通过美术鉴赏课,欣赏中外优秀的美术作品,可以开拓学生的眼界,增长见识,丰富自身知识结构,提高人文素质.每件作品都是在一定社会背景下创作的,记录着那个时代,所以往往可以从美术作品中发现历史,探索历史遗迹.比如《清明上河图》,几乎将整个北宋的社会生活和风气囊括其中,直至今日,研究北宋的服饰、建筑、历史、技术都离不开此作品.再比如《蒙娜丽莎》,在鉴赏之前,应当对文艺复兴时代和达芬奇有足够的了解,所以说美术鉴赏有利于学生增长人文知识,为艺术专业学习打下扎实的基础.
二、重视创新,提高学生艺术修养一千个人眼中,有一千个哈姆雷特.艺术和数学、物理、化学等学科不同,它没有固定的公式,没有统一的答案,学习者的思维意识、生长环境不同,对艺术的理解也不同.从这点来看,艺术其实是一种多元文化,提倡从多个角度分析,而不应落于窠臼.在当前社会,学生更应如此,认识到事物具有相对性,具有多元性,敢于突破常规思维束缚,从新的角度予以新的解读.美术鉴赏课程亦然,很多作品在创作之初并不受欢迎,比如梵高,生前生活极为落魄,作品无人欣赏,可如今其作品单价高达百万千万.这说明不同时代人们的审美观和思考方式是不同的,通过美术鉴赏,可培养学生的创新意识,提高其创新能力,如此才能创作出与众不同的作品.艺术修养是个很广的范围,是创作能力、精神境界、性格情操等的集成物.美术奖赏要求感觉、感情、认知多方面的统一,起到陶冶情操、提高精神境界的作用.比如徐悲鸿的《愚公移山》,借古喻今,以愚公坚持不懈、不屈不挠的精神鼓舞全国人民团结,共同对付日本侵略.虽然采用的是古代题材,却赋予了新的意义,在鉴赏时,我们能够明显地感觉到作者的爱国主义情怀,以及对日本侵略者的痛恨.而米开朗琪罗的经典作品《大卫》,表面上看只是一个雕塑,其中却蕴含着无限情感.通过鉴赏,可使学生的思想境界得以升华,道德情操得意陶冶,艺术修养得以提高.
三、锻炼审美,树立正确的价值观审美情趣和审美能力在艺术教育中是不可或缺的要素,观千剑而后识器,操千曲而后晓声,要提高学生的审美能力,必须经过对大量艺术作品的鉴赏,培养自身的审美意识,找出属于自己的审美方法.同时,还要遵循一定的审美标准.优秀的美术作品有些是内涵丰富,反映了当时社会,有些则是艺术技巧水平较高.对艺术专业的学生而言,观察美术作品的立意、风格、构思、布局等是基本能力,如《蒙娜丽莎》的空气透视法.在此基础上,方能进一步理解作品深意,随着审美能力的提高,自然对作品有更深的理解.
四、加强实践,提高现代商业素养仅仅有丰富的专业知识和崇高的信仰还不够,尚需经过实践生活的磨炼,能够经得起人们的评价,历经千锤百炼,才能创作出高水平的作品.中职院校本就以培养实践型人才为主,艺术专业将来也要应用于实际中去.当前的美术鉴赏课为学生创作提供了很多灵感和帮助,对其实践有着重大指导意义.而且在鉴赏中也能了解到现在社会对艺术美学的实际需求,如此学生才能把握消费者的心理,设计出有价值的艺术作品.
五、结语根据原创论文统计数据分析,本论文结语如下艺术和科学、商业并不完全对立,在当前社会,我们应该处理好三者之间的关系,这也正是中职院校艺术教育的重要目标.美术鉴赏课程不仅仅是对作品的欣赏,也是对学生艺术修养的锻炼,对其实践能力的培养,对艺术专业教育具有重大现实意义.
参考文献:[1]李雯.新时期对中职院校美术鉴赏课教育教学的思考[J].艺术科技,2014(7).
[2]刘春恒.中职高专院校美术鉴赏课教育教学的改革对策[J].美与时代,2015(8).
