三月份教学工作总结：孩子们需要鼓励.doc

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三月份教学工作总结：孩子们需要鼓励三月份教学工作总结：孩子们需要鼓励自从使用积分币以来，我发现了一个有趣的现象：上课时，如果你拿着积分币进教室，展示环节，举手要求回答问题的学生就很多。哪怕是答案稍有不同，也会把手举得高高的，生怕你看不到。为了应对这种局面，我不得不脑子高速运转，想好怎样才能使每个小组都有均衡的答题机会。对于这种情况，我自然是很高兴，虽然有时候会有点儿手忙脚乱。有什么能比学生积极主动学习更让做老师的高兴呢？不过，某一节课，你没有带积分币，情况可就完全两样了，展示的时候，举手的人寥寥无几，我只得指定小组来回答。倘若你问有没有不同意见，学生们个个仿佛蜡像一般，悄悄地盯着你看，或者低下头，好像你不是在和他们讲话。我非常纳闷，不就是一张小小的积分币吗？为什么会有如此大的差别？后来我想明白了，孩子需要鼓励。一位著名的教育家多次讲：孩子需要鼓励，就如植物需要浇水一样。离开鼓励，孩子就不能生存。可见，好孩子是夸出来的。而小小的积分币更分明的让孩子感受到老师的肯定，它比口头上的话语更直观，是看得见、摸得着的。那么，怎样才能把积分币用得好，让它发挥应有的作用，让所有的孩子都能感受到学习的乐趣，是我今后的教学中重点思考的问题。