电子百拼总结.docx

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电子百拼总结1.学校让我写一下电子百拼比赛的比赛体会心得请高手帮我想想我不到2岁就已经拥有了好几套电子百拼。看着那些装在漂亮盒子里形态各异的电子百拼，说心里话，我还真有些嫉妒。我小时候所有的玩具加在一起也没有他的一套电子百拼值钱。哎，谁让咱早生了二十几年呢。我一开始对电子百拼的东西并没有太大的兴趣。起初，我和耐着性子一遍遍地电子百拼后边收拾残局，后来，就批评加训斥，最后，索性把这些添麻烦的东西锁了起来。有一天，我看到书上说“积木是十大启智玩具之一”，想想自己家那么多漂亮的电子百拼躺在柜子里睡大觉，觉得实在太可惜了，就重新把电子百拼拿了出来。我先是兴致勃勃地邀请朋友一起来拼图，。反反复复好几次，朋友也只好索然无味地退下阵来。专家说引导儿童游戏要从兴趣出发。兴趣？我这个小“捣乱分子”兴趣在那里呢？我突然想起妈妈最爱看我学习。只要我一学习，他马上就像小尾巴似的粘上了我，而且我好像在这方面也颇有天分，与学习有关的事情，只看一遍就记住了。他常常站在我身后一边看一边“指导我心想：能拿电子百拼学习吗？一天，我又拿出电子百拼。我先是试探着拼，说着，挑出一块黄积木在盒沿上轻轻一磕，然后，又从积木堆中挑出两个细长条来在盒子里搅。边搅边做解释说明。我先是不太明白，等我在“虚拟”的锅中又炒又翻时，就全明白了。妈妈也学着我的模样从积木堆中挑出各种图形虚拟了一把“拼图”。拼完之后，我很高兴后来我发现，一旦让孩子入一个虚拟世界，他们还有很强的模仿能力，会把生活中的许多事加以想象地描绘出来。难怪在许多人的童年记忆中“扮家家”总是千变万化魅力无限呢。成年人的思维被“固化”以后，常常会不自觉地限制一些玩具的玩法，有时，孩子们有一些新奇玩法还会被我们视为“不会玩”。在引导孩子如何玩时常常也是墨守成规。我想，通过我电子百拼的例子来启发更多的家长，展开想象的翅膀，和孩子一同走进玩具构筑的“虚拟世界”吧。2.电子百拼图的好处创新是一个民族的灵魂，创造是人类永恒的活动，在中小学学习阶段也应如此。不能只偏重于知识的传授和知识的积累，而抹杀了创新意识和科学思维方法的培养。在百拼电子世界实践活动中，那怕对电路作一点小小的改进或只是更换了某一个电子元件，电路的功能就有新的变化。这就是创新，这就是实实在在看得见摸得着的创新，而创新的思维是基础，个性是动力，技能和实践是归宿，在百拼电子世界实践活动中，不知不觉培养了学生的创新思维方法和科学工作方法，而不是局限在某个电路或电子技术的获得。还可以利用一些新器材，设计一些新颖电路，在套材上拼装实验，以验证你的设计是否正确，边实验边修改都是很方便的。这样就使学生对电子技术的理论知识得到巩固和提高，百拼电子世界器材的功能提高到教具和实验器材。3.弈阳百拼电子世界`现代心理学研究表明，创造力是人类与生俱来的一种能力，这种天赋的创造力人与人之间的差异是不大的，关键在于后天的开发和培养.1998年，由教育部教科司、团中央学校部和中国科协科普研究所发起主办的社会调查结果表明，我国青少年比较普遍地缺乏创造能力，只有近15%的少年具有初步创造力特征，这是一个不容乐观的现实。当前，培养学生的创新意识、创新能力，提高创新素质，具有深远的意义。本校根据小学低年级课时较少，有较多空余时间的特点，在课外活动中，结合常识课的内容开展了电子百拼活动，它是培养小学生创新意识和创造力的有效方法，而且它集趣味性与知识性于一体，非常适合在低年级课余时间开展。电子百拼由透明的绝缘安装底板、各种彩色电子元件以及各种导线条和垫片组成。每个元件都装有子母扣，绝缘安装底板上，等距离布置有若干个凸桩子扣，主要用来固定电子元件块和导线条。导线有不同长度，电路图与实物大小相同（1:1），开始操作时，可以把透明的底板覆盖在电路图上，用多彩的元件块组装出各种趣味电路，由浅入深，每成功拼成一个电路，都能产生听到或看到声、光、电等效果，以此学到相关的原理和知识。我们在低年级中选择一个班开展电子百拼活动，利用生动有趣的百拼学具进行创造思维的训练，主要通过直观的百拼电子教学，有意识地训练学生的创造能力，从而培养学生分析问题和解决问题的能力。通过训练思维，培养创造性，以渗透或迁移到相关学科，为后继学习奠定基础。在集体教学中有竞争、有互学、有游戏、有合作，让孩子在轻松愉悦的环境中，实现对深奥的电子世界的基本认识和实际把握，培养创造力，激发深入探究科学的兴趣和志向，还使学生困难班时间得到充分合理的利用，可以说是一举多得的。1、初学“百拼”，激发兴趣和参与热情认知兴趣是创造的“内驱力”，教师要以创新的意识，想方设法激发学生的学习兴趣和参与热情，一开始，教师先给学生出这样一个问题：用我们桌上的“电子百拼”，就能拼搭出一台收音机。对于一年级的学生来说收音机是非常复杂的电器了，但当老师拼搭出一个能收听电台的收音机时，学生既惊讶，又好奇，萌发了浓郁的学习兴趣.接下来拼一些有趣的电路，如电光枪、测谎器、定时电灯等，使学生感到这些在他们眼里看来深不可测的东西，却离自己这么近，而且成了将要学习的内容，大大激发了学生的学习热情和活跃了思维。2、循序渐进，在认知的过程中懂得初步原理。接下来就是认识电与电子百拼的过程。第一课，首先让学生认识什么是电？“电子百拼”有什么用？在认识元件的过程，让学生学会比较：比较不同元件的颜色、形状、作用、代表的符号，通过动手实验、分工合作小组交流，辅导学生自己动手根据拼装图来拼装一些比较简单的电路。拼装图中有拼装层次，学生可以按图较短时间内拼装完成具有声、光、电等各种功能的电路。例如拼装一台电扇，学生在30多秒就能完成，拼装一台电子报警器也只用时40多秒，而一台可调音量的收音机，3、4分钟就可以拼装完成，并能调出四个电台的广播。在学生掌握一定的拼装技术以后，及时介绍原理，使这一知识与生活实际相结合，以提高学生的理论知识。在“电子百拼”的过程中，教师要善于设疑，使学生处于对所学内容感到有问题可想、有矛盾必须解决的情境，这样可以激发学生探求解决问题的积极性，从而培养创新思维。例如，在让学生了解电容器的充放电功能时，教师先让学生自己设计一个电路，要求在没有电池的情况下让发光二极管发光，学生听了都很疑惑，没有电池怎么能让二极管发光呢？这时教师不失时机地拿出一个经过充电的电容器，把它与一个发光二极管连接，立即能看到发光二极管亮了一下。在反复的拼装训练中，既培养了学生的动手能力，也使他们感受到用较少的精力获得成功的喜悦，从而消除了对电子学的神秘感，激发了学生对电子技术的学习兴趣。3、举一反三，激发学生的创新思维。“人的先天潜能是无比优秀的，后天的教育是创造一种适宜的条件”，在感知的过程中倡导“自我表现”，让学生“自由表达”，“进行创造”。合作学习是学生“自我表现”的一种有效形式。教师让学生在感知电子百拼的过程中，以小组为合作方式，互相交流，合作学习。让学生充分表现，增强学生广收信息、主动学习的能力。在“电子百拼”的过程中，没有现成的方法，有许多未知的领域在等待着学生去发现。如在拼装的过程中，导线和元件上的用来连接的扣比较紧，装拆困难，很容易造成零件的破损，有一个学生提议在扣上抹缝纫机油，增加润滑度.经过实验，大家都给予肯定，在班级中进行了推广.从此这位学生学习的积极性更加高了，还经常总结出一些拼装技巧和同学分享。在学生了解各种电子元件的特点与性能及在电路中所起的作用后，再辅导学生根据具体电路，试着改变其中一个元件，观察其发生的变化，让学生在实践中总结出一定的规律，并将这些规律应用到其他电路中去，加以验证并强化知识。例如：将“电子节拍器”中电容的容量改变可以引。4.电子厂操作工工作总结三百字的光阴如梭，一年的工作转瞬又将成为历史，2014年已经将过去，2015年即将来临。新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战、“决心再接再厉，更上一层楼”，一定努力打开一个工作新局面。在2015年，更好地完成工作，扬长避短，现总结如下：这一年来，我认真完成工作，努力学习，积极思考，个人能力逐步提高。把自己的所有精力都投入到了质检工作的学习当中。基本功，苦练，基本知识，恶补。所以，我在实际工作中，时时严格要求自己，做到谨小慎微，有疑则问。此外，火车跑的快还靠车头带，由于刚参加工作不久，无论从业务能力，还是从思想上都存在许多的不足。在这些方面我都得到了部门领导和当班班长的正确引导。作为电子厂的一名一线操作员工，在工作过程中学习到了所有书本上没有的知识。提高了与人交往的能力，也强化了我在工作当中的安全意识。我就像吸水的海绵一样，吸收着知识的养分。日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，就在此时需要回头总结之际才猛然间意识到日子的匆匆。在领导及同事们的支持和帮助下成熟了很多，退去了些许焦躁和青涩，但也清醒地认识到自己的不足之处：在行业学习上远远不足。学而时习之，要想把工作做得好，就必须要在业务学习上再下苦工。对于崭新的2015，我充满了信心和期待回顾这一年的工作，我在思想上、学习上、工作上都取得了很大的进步，成长了不少，。