浅谈初中生合唱教学四步曲.docx

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浅谈初中生合唱教学四步曲音乐教育是初中义务教育阶段的一项重要内容，音乐教学成为初中义务教育阶段不可缺少一门课程，受到各级教育主管部门的重视。为了培养学生具有较好的音乐素养，组建校园合唱团，参与各种音乐竞赛，都是非常有效的方式。初中音乐合唱教学教学方式音乐教育是初中义务教育阶段的一项重要内容，音乐教学成为初中义务教育阶段不可缺少一门课程，受到各级教育主管部门的重视。为了培养学生具有较好的音乐素养，组建校园合唱团，参与各种音乐竞赛，成为一种非常有效的方式。一、精选合唱队员组建一支高水平的合唱团，选择具备较好歌唱条件的队员是最基础一步。在平时训练与教学中，很多学生参加合唱团的积极性很高。教师一方面要对学生的积极参与感到高兴，另一方面还要根据学生的实际情况，进行严格筛选。首先选拨合唱队员的过程中，不能草率选人；其次，对于入选的学生不能随意决定进入那个合唱声部，如果这样就会在以后的排练中会后患无穷。1.注意音准注意音准就是要求注意学生在歌唱时，音发的准不准。一位连自己声部都无法唱准的学生是无法把握合唱的音准的。不仅如此，他一个人的“威力”足以让周围四五位队员跟着跑调。因此队员必须进行听唱、模唱等测试，合格后方可入选。2.注意音色就是看学生唱歌的时候唱的声音洪亮不洪亮，不同的声部对音色的要求不同。高声部的音色要清脆、明亮，中、低声部的音色要厚实、圆润。选拔时，既要把握音色标准，但也不能强求个个都是好嗓子，只要选择接近音色标准的就可以了。在日后的正规训练中，学生的各种音色会相互融合，逐步达到音色的统一。3.注意节奏就是看学生唱歌的时候节奏跟没跟上、唱的对不对。把课堂和平时的训练结合起来，每节课前唱一首歌。先听一遍，把节奏听准了，再轻声跟歌曲演唱。堂堂课这么做，久而久之。同学们唱准节奏的能力会越来越强。为合唱训练打下坚实的基础。二、科学发声呼吸训练，学唱每个声部的旋律，做到各声部和谐科学地发声是进行多声部合唱教学的第一步，扎实的声乐功底是进行合唱的先决条件。歌曲教学前的发声练习，是声乐教学的重要环节之一，是培养学生自然优美声音的必要途径。让学生在实践中反复认识、倾听、对比、体验，找到一种科学的、协调的歌唱方法是合唱教学的首要任务。作为教师在教唱学生歌唱时要避免喊唱的情况出现，培养他们在气息支持下轻声歌唱的习惯。再让学生养成良好习惯的前提条件下，引导学生获得高位置的头腔共鸣。针对学生的年龄特点与认知能力，我主要采取如下的训练方法：要求学生自然放松，笑肌上提，打开口腔，可以用“深度打哈欠”等方式来感受，从发声器官的构造到口鼻咽腔打开状态的部位训练，从横膈肌等器官的主动配合到各部位的放松协调，一步一步扎实科学地自我训练。呼吸是歌唱的基础，决定着歌唱的质量。正确的呼吸与起音、触音、音量、音色、音质有直接的关系。离开了呼吸就无从发声，也就不会为以后获得正确的高位置声音共鸣打下坚实的基础。演唱歌曲非常重要的一点就是学生要学会正确的呼吸方法，但在实际生活中人们常常忽略这一点。呼吸是发声和歌唱的动力，良好的呼吸是获得动听歌声的重要条件。在这个教学环节上，我采取了让学生“闻花香”办法来感受吸气的方法；用吹薄纸的办法体会呼气的方法；还用均匀吐气、急吐气、停顿等方法，让学生体会气息保持的感觉。这项训练需要长期坚持，不断加强，才能为学生演唱歌曲长音打下坚实基础，学生在演唱过程中做到换气自如。合唱训练要遵循由简到繁、先易后难、循序渐进的原则；先假声后大声的原则；确定好训练的角度，采取全曲分声部训练，或者是分段的同时，一边分声部一边集中整合练习。在这个训练过程中，我认为主要涉及到以下一些基本操作。首先，教师要选定合适的歌唱曲目，把合唱队员根据实际情况划分成相应的声部。其次，分声部学习合唱歌曲的乐谱，要求做到十分熟练，做到在无伴奏的情况下将歌曲音调演唱准确。将学生在演唱中音调不准的地方，拿出来反复练习，直到将音调唱的十分准确为止。再次，将重点、难点部分单独拿出来强化训练，注意学生的咬字、吐字、节拍、发音等问题，力争做到各项训练准确无误。第四，教师要把歌曲各声部旋律结合起来练习。指挥务必做到及时指挥各声部成员准确进入自己的角色，各声部成员要唱准本声部的旋律，最终做到几个声部的和谐统一。在这个过程中要充分发挥各声部长的示范引领作用。第五，教师一定要求学生在唱好自己声部的同时，要注意到各个声部间速度、强弱的统一。三、对歌曲进行艺术处理音乐是一门情感艺术，它是声音与情感的有机结合。然而，在现实生活中，有些教师只重视学生声音，一味地重视与强调声音在歌唱表演中的作用，忽视了歌曲本身的情感，让聆听歌曲的人感受不到歌曲的内涵，体会不到歌曲的韵味。如何解决这一问题，作为教师要善于对歌曲进行艺术处理。教师要理解合唱歌曲所要表达的内容，体会歌曲所呈现的意境；然后再以真挚的情感，去引导学生，使学生受到感染而产生共鸣，让学生真切地体会到对歌曲进行艺术处理的演唱效果。通过训练要让学生懂得演唱每一首合唱歌曲，必须要用心的去演唱，要带有感情的来演唱，只有这样才能打动欣赏者的内心，让演唱的每一首歌曲都具有极强的生命力和强烈的感染力。四、树立良好的舞台形象合唱既是广大人民群众喜闻乐见的一种歌唱形式，同时它也是一种高雅的舞台表演艺术。因此，在合唱教学中，我还不断地向学生灌输要树立良好的舞台形象，这也是决定合唱表演成功与否的一个重要因素。很多人一说起合唱就是这样一个概念：人数众多、队列整齐、着装统一、声音洪亮等。其实，这种理解是不全面的，也是不完整的。为了赢得一个好的舞台形象，在日常的培训中，对所要表演的曲目进行认真剖析，结合曲目自身特点将舞蹈、朗诵与歌唱曲目有机地融合在一起。在演唱形式上更多地采用多声部混声演唱形式。例如，2011年我校在排练合唱时，根据时间短，没服装这一实际情况，进行了认真的分析，决定排练能以最短的时间出最大成效的《爱我中华》《草原迎宾曲》，采用多种变换形式，作曲设计高潮，将汉族歌曲和蒙族歌曲相结合，外围女生穿学校的蒙古袍，中间男生穿学校刚发的校服。并加进了舞蹈，树立本校合唱风格特色。获得了很好的效果。通过严格的训练，我校合唱团表演水平逐年提高，多次在各种比赛中获得好成绩，2011年在教育局主办的全区中小学合唱大赛中获得一等奖的好成绩。总之，教师要善于根据合唱作品的内容挖掘新的舞台形象，恰当加入舞蹈、打击乐、道具，并通过变换队形等用以创设独特的艺术情境，从而丰富表演内容，大大提高合唱作品的表现力，给传统的合唱舞台形象注入新的活力。参考文献：[1]音乐课程标准研制组.音乐课程标准解读.北京师范大学出版社，2002.[2]中小学音乐教育.2010.