掀起你的盖头来古诗词语言的鉴赏新课标人教版.doc

会员专享推荐 · 你可能也用得上更多

开通会员，畅读全站文档

本篇文档已为你保留

本篇文档价值 ~~¥35.00~~会员免费解锁

全文不限次阅读，剩余内容即刻解锁
高速下载通道，免排队、无等待
专属客服 1 对 1 答疑，优先响应
每日赠送下载券，本篇文档免费送

有 86 篇商业计划书正在上传

下载原文档

掀起你的盖头来古诗词语言的鉴赏山东济宁一中孙伟近年来各地高考的诗歌鉴赏题，难度越来越大，分值越来越高。而有不少考生要么望而生畏，要么无从插手。究其原因，一是积累少，文学素养不够，二是古典诗词的语言凝练含蓄，含义丰富，学生缺少对诗歌语言规律的了解。本文试图和大家一起，揭开诗歌语言的面纱，抵达诗人的内心深处，领略中国古典诗歌的风采。诗歌的语言，强调字句的锤炼，讲究音韵的和谐。考虑到中学生的学习实际，高考的要求也只是初步鉴赏，近年来的语言鉴赏题，侧重于考查词语的准确使用，意象内涵的揭示，重要语句的理解赏析和修辞句的表达效果等几种。接下来我们就一步步走进诗歌语言的大门。一、炼字类古诗词中词语的使用，考查形式有多种。不过无论是找出句中的诗眼，还是分析关键词语在诗中的作用，还是比较不同词语的差异，究其实质，都是对词语在具体的语言环境中准确使用及其表达效果的考查，都可归属于“炼字类”。以下几类词，应该引起我们的高度关注：1．活用词像蒋捷的“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”中的“红”和“绿”；常建的“山光悦鸟性，潭影空人心”中的“悦”和“空”；以及周邦彦的“风老莺雏，雨肥梅子”中的“老”和“肥”，都是化腐朽为神奇的佳作。2．表现力强的动词陶潜“悠然见南山”的“见”字，宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，众口相传，千古流芳。3．表示感情变化的词闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（王昌龄《闺怨》）4．表颜色的词：色调一般表现心情，可增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。有些虚词，在具体的语言环境中可能颇具意味，如：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（杜甫《蜀相》）在平时的阅读中，就要养成一双善于发现重要词语的火眼金睛，在吟诵涵咏中用心品味其妙处。典型例题10．阅读下面一首唐诗，按要求答题。（2020福建卷）端居李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。⑴这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。（3分）【答案】⑴不能换成“对”或其它词。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用“对”或其它词难以速到这种表达效果。炼字题答题要点：①留心该字在句中是否活用，理解在句中的意思；②体会该字在诗中创设的意境和塑造的形象；③分析传达的感情；④在表述时，要选择恰当的词语，以强调其妙处，如“深刻”“含蓄”“突出”“生动”“形象”“传神”等等。现场练习1．阅读下面这首诗，回答后面的问题。春兴武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。①诗中的“春”字有什么作用？“又”有什么含意？②“吹”和“逐”妙在何处？③这首诗的语言有何特点？2．读卢纶的《塞下曲》：“林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。”回答问题。问：“暗”、“惊”、“寻”、“没”四字妙在何处?3．阅读下面的宋词，然后回答问题。天仙子·送春张先《水调》数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省。沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。王国维称“云破月来花弄影”中著一“弄”字而境界全出矣。“弄”字究竟好在何处？二、意象品读类意象是蕴含作者思想感情的物象，是抽象的主观“意”与具体的客观的“象”两个方面的和谐交融和完美结合。它是诗歌中特殊的语言形式，是诗歌鉴赏的活动中极其重要的核心概念。我们鉴赏时就要留心诗词中出现的意象，调动积累，揣摩意象的含义，从而理解作品的内容。通过对“意象”的积累和把握，并以此为切入点，对分析鉴赏古诗中的景物形象、所形成的氛围及作者的心境，进而深入理解诗歌主旨是大有裨益的。古典诗词中有一种常见的意象组合方式，全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境，表达情感，可称之为“意象叠加”。如马致远“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，全部是名词的连缀，这些意象表面上看像是孤立的，认真品读却能发现内在的联系,意象之间的联系要读者去想象、补充。又如颇具情味的古代童谣“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花”，“烟村”、“人家”、“亭台”、“鲜花”既各自独立成景，又共同构成一幅田园风光图，创造出淡雅幽美的意境。正如电影里蒙太奇手法，一个意象接一个意象，一个画面接一个画面，镜头之间留下大量的空白，让读者根据生活的逻辑、经验的积累、自身的修养去补充去完善，给读者留下了想象的余地和再创造的可能。这种组合方式有一种凝炼美、简远美和含蓄美。高考题多次直接考到意象。如：诗中“折柳”的寓意是什么？（2002年）这两首诗为什么都写到雁？（2020北京春招）在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？（2020年全国三）这类题实际上是对一个人文化积淀的考查，答这样的题目，甚至不需要对题目中的诗准确理解，只要了解相关的知识就可作答，因而预计这类题会逐渐隐退，将意象的含义和具体诗句中的意思结合起来简要分析将是今后命题的方向。典型例题：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2020年广东卷）江汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。(l)这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。【答案】(1)“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。相关知识链接古诗词常见意象及其内涵：1、冰雪以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。2、月亮对月思亲，引发离愁别绪，思乡之愁。3、折柳表惜别。4、蝉喻品行高洁。5、芭蕉常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。6、芳草喻离恨。7、草木以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。8、梧桐多表示凄苦之音。9、松柏象征孤直耐寒的品格。10、菊花象征高洁的品质，桃花象征美人，牡丹寄寓富贵，杨花有飘零之意。11、杜鹃俗称布谷，又名子规、杜宇、子鹃。常与悲苦之事联系在一起。杜鹃的啼叫又好像是说“不如归去，不如归去”，它的啼叫容易触动人们的乡愁乡思。12、沙鸥象征着自由无拘的生活。13、猿啼象征悲伤的感情，会使诗笼罩着凄清、哀婉的氛围。14、水和绵绵的愁丝连在一起。“流水”暗含岁月的流逝、人生短暂的意味。15、明月、白云望云思友，见月怀人，是古代诗词中常用手法。16、鸿雁“鸿燕”、“雁书”、“雁足”、“鱼雁”等指书信、音讯。17、哀鸿比喻哀伤苦痛、流离失所的人。18、落花、落英、落红喻示着一种岁月易逝，破败、萧条的景况。现场练习1．从下列这首诗中选出最能表达诗人思想感情的意象，简要分析其中蕴含的思想感情。长信秋词王昌龄金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。2．阅读下面的宋诗，回答后面的问题。寄黄几复黄庭坚我居北海君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。持家但有四立壁，治病不蕲三折肱。想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。同为“苏门四学士”的张耒曾说“‘桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯’，真奇语。”你能说出“奇”在何处吗？三、句意理解类近三年来，除去北京卷外，高考的诗歌鉴赏题一般不直接考查诗句的意思；但不直接考不意味着不重要，相反，每一道题答题的前提都是对句意的准确理解。理解句意，除了对词语的准确把握，还要对诗词中句式的特点有所了解，掌握诗歌中的倒装句和省略句的规律。由于诗歌内容的凝练性和诗歌语言声律的要求，以及修辞的需要，语序的倒装在诗句中十分常见。比如：王昌龄《从军行》诗：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”下句的“孤城”即指玉门关，为“玉门关”的同位性定语，挪在动词“遥望”之前，如果没有“倒装”的概念，很容易误解为站在另一座孤城上遥望玉门关。王维《山居秋暝》诗“竹喧归浣女，莲动下渔舟”一联，原是“浣女”之归造成“竹喧”；渔舟之下导致“莲动”，语序应为“浣女归喧竹，渔舟下动莲”，但这样的表述显然使画面的动作性、鲜明性大为逊色，很难称得上千古佳句。苏轼词“故国神游，多情应笑我，早生华发”中的“多情应笑我”，按照现代汉语的语序，应为“应笑我多情”。诗词是浓缩的艺术，中国的古典诗词更是如此。诗词的语言，是经过提炼浓缩，凡是对表达语意无重大关系词语都可省去，句与句之间过渡性说明也可以略去，因而要学会用想象和联想去填补诗人留下的空白。在诗词鉴赏中，读者要还原诗歌的场景，进行再造想象，获得更高的审美享受。现场练习1．根据现代汉语的语序，调整下列诗句中画线句子的语序：①林暗草惊风，将军夜引弓。（卢纶《塞下曲》）调整为：②香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。（杜甫《月夜》）调整为：③人面不知何处去，桃花依旧笑春风。调整为：④姊妹兄弟皆列土，可怜光彩生门户。（白居易《长恨歌》）调整为：⑤独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。（毛泽东《沁园春·长沙》）调整为：2．请将下列词中省略的词语用括号补出来。如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。“知否？知否？应是绿肥红瘦。”3．下面这首诗中的问话全部省略了，请依据诗意补出来。寻隐者不遇贾岛松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。4．杜甫的诗千锤百炼，是后世诗人学习的典范。请根据古诗词相关知识，把下列诗句的意思用现代汉语表述出来。①星临万户动，月傍九霄多。（《春宿左省》）②清新庾开府，俊逸鲍参军。（《春日忆李白》）③生理只凭黄阁老，衰颜欲付紫金丹。（《将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首》）四、名句鉴赏类诗是文学之精华，诗中名句更是精华中的精华。诗词名句或以意胜，或以情胜，或以韵胜，或以意象发人之思，或以境界动人之情。然而因为名句鉴赏题的开放性较强，往往没有很具体的要求，考生对这类题目往往心里没底，不知道到底该怎样答，答哪些，不该答哪些，因而常常感到困惑。典型例题（2020年湖南卷，原诗略）咏物诗讲究形神兼备。以上两诗，颔联都着眼于白海棠之“白”，但绘形写神各有不同。“胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂”一联，前句以洗尽胭脂，极言其自然本色之美，后句以晶莹剔透的冰雪，喻其冰清玉洁之魂。倒装句式的运用，显得新颖别致：“洗”“招’二字，运用拟人手法，生动地传达出白海棠的情韵神态；而“秋阶”“露砌”的映衬，更是意味深长。诗人含蓄地表现了白海棠朴素淡雅、清洁自励的品性。“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一联_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一联，前句以梨花之白，形容白海棠的“白”，较之“洗出”句，更侧重于表现“白”的鲜艳洁净，后句再以梅花之魂赋予了白海棠孤高傲世的精神；“偷来”“借得”，巧用了拟人手法；而“偷来”一词，贬词褒用，想象新颖，灵巧别致。认真研读题干中的鉴赏示例和参考答案，结合其他省市近年来的相关考题，可以总结出，名句鉴赏题的答案通常应该包括以下5个要点：①运用的手法②抒发的感情③表达的内容④结构上的作用⑤与比较对象相比具备的优点；有时可能还要答出该句的语言特色。与炼字题相比，两者的答题基本思路是一致的。鉴赏句子离不开句中表现力强的词语，体味“炼字”之妙；另外，鉴赏名句还要注意以下几点：结合全诗，把名句放到具体的语境中鉴赏；联系全篇的主旨，注意感情的抒发；有些名句，还可能传达出一种哲理，尤其是喜好议论的宋代诗人的作品。现场练习1．阅读下面宋诗，回答问题。游园不值叶绍翁应怜屐齿印苍台，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。“一枝红杏出墙来”是万口传诵的名句，请作简要分析。2．阅读下面的这首诗，请简要赏析“文章憎命达，魑魅喜人过”。天末怀李白杜甫凉风起天末，君子意如何？鸿雁几时到，江湖秋水多。文章憎命达，魑魅喜人过。应共冤魂语，投诗赠汨罗。五、修辞类考查修辞的题目主要有让学生辨析修辞格和结合具体语境分析其表达效果两种形式。因为前者比较浅易，因而随着高考的要求越来越高，估计后一种形式将会是以后考试的方向。典型例题：15、以下诗都运用了修辞手法，它们的表达效果是（2020年上海卷，原诗略）飞流直下三千尺：千古长如白练飞：【答案】15、用夸张手法突出瀑布的磅礴气势。以比喻手法生动形象地了描绘了瀑布的色彩和形态。解答这类题，除了能对修辞格准确辨析外，关键在于能结合具体语境阐明表达效果。相关知识链接古诗词中常见修辞的表达效果：1．比喻：生动形象，具体可感，渲染意境，使人印象深刻。2．比拟：可使读者对表达的事物印象鲜明，能感受到作者的强烈感情，引起共鸣。3．叠字：描写更生动形象，思想感情表达更绵密曲折，增强语言的韵律感，起强调作用。4．互文：避免词语单调重复，言简意丰，句式整齐，语言和谐。5．借代：引发联想，形象突出，特点鲜明，语言简练、含蓄。6．夸张：突出事物的本质和特征，可使读者对表达的事物态度鲜明，感情强烈，引起共鸣。7．用典：能够起到含蓄、洗练、委婉和产生联想等作用，丰富内容，增强意蕴。8．拟声：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。9．对仗：语言有对称美，可使意境美和韵律美完美结合。10．顶真：具有回环跌宕的旋律美，表现事物的复杂关系和缠绵的感情。现场练习1．填空：①“知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照《如梦令》）诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替，“绿肥红瘦”写。②“终岁不闻丝竹声”（白居易《琵琶行》），诗中以“丝竹”代指。③杜牧的《赤壁》：折戟沉砂铁未消，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。“二乔”的命运代表了东吴国家的命运，“锁二乔”代表了，既显得委婉，又显得深沉，同时又能给人联想与思考。④“长安”原为汉唐的都城，后世作为的代称。2．解释下列诗句的含义：①歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。（《江南逢李龟年》）②开我东阁门，坐我西阁床。（《木兰诗》）③烟笼寒水月笼沙。《泊秦淮》④东西植松柏，左右种梧桐。《孔雀东南飞》3．下面这首诗运用的最突出的修辞手法是什么？请就此简要赏析。江上看山苏轼船上看山走如马，倏乎过去数百群。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。4．下面这首诗主要运用了哪种修辞手法？有什么表达效果？晚春（韩愈）草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。六、语言特色类品味诗歌的语言特色是较高的要求，历年高考中只是偶尔涉及到，考到的也是常见风格。但由于我们平时的教学往往只是点到为止，一带而过，考生接受的只有零星的认识，因而有必要集中梳理一下常见的诗歌语言的类型。相关知识链接诗歌语言常见类型：1、清新自然用语新颖别致，不落俗套，给人一种清新美的愉悦。比如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”2、平实质朴其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。是用语上的返璞归真，体现了作家的真功夫。如陶渊明的诗。3、含蓄隽永含蓄有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，字里行间总是留着启人联想、开人悟性的“空白”，让读者去体味。如李商隐的《雨夜寄北》：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”4、生动形象诗歌的语言往往以其生动形象而感人至深。如苏轼的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”（《赤壁怀古》），既是诗又是画，有形有声有色地展现了赤壁的壮丽景色，气势雄伟，境界开阔；王安石“春风又绿江南岸”之“绿”。动词使用得恰当通常具备这样的效果。其他如简洁明快、通俗易懂等，不必赘言。至于诗人的风格，考生对于中国文学史上的大家，如陶渊明恬淡冲和，王维的诗中有画，李白的豪放飘逸，杜甫的沉郁顿挫，白居易的浅切平易，苏轼的豪放旷达，辛弃疾的慷慨悲壮，应该有所了解。现场练习1．下列诗句各体现了怎样的语言特色？请在后面的括号中注明。①小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上头。（杨万里《小池》）。（）②孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）（）③无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱。是离愁？别是一般滋味在心头。（李煜《相见欢》）（）④杨柳青青江水平,闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨,道是无晴却有有晴。（刘禹锡《竹枝词》）（）⑤一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。（白居易《暮江吟》）（）⑥自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。（秦观《浣溪沙》）（）⑦叶上初阳干宿雨。水面清圆,一一风荷举。（周邦彦《苏幕遮》）（）⑧松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。（贾岛《访隐者不遇》）（）⑨想得家中夜深坐，还应说着远行人。（白居易《邯郸冬至夜思家》）（）2．这首词的上阕和下阕的语言各有什么特点？请简要概括。临江仙·夜登小阁忆洛中旧游陈与义忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声，杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年成一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴，古今多少事，渔唱起三更。七、专项综合检测1．阅读下面这首以描绘蜀道山川的奇美著称的抒情诗，回答后面的问题。送友人入蜀李白见说蚕丛路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。芳树笼秦栈，春流绕蜀城。升沉应已定，不必问君平。颈联中的“笼”字是评家所称道的“诗眼”，它表意丰富，请分层说明。2．阅读下面的唐诗，完成后面的问题。题都城南庄崔护去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。据《梦溪笔谈》记载，作者曾把第三句改为“人面只今何处去”，你认为和原作相比哪个好？请简述理由？3．阅读下面的唐诗，完成后面的问题。杳杳寒山道寒山杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。淅淅风吹面，纷纷雪积身。朝朝不见日，岁岁不知春。这首诗主要运用了哪种修辞手法？请简析其表达效果。4．下面这首诗的三、四两句用了哪些修辞手法？有什么作用？请简要分析。韩冬郎即席为诗相送，一座皆惊。他日余方追吟“连宵待坐徘徊久2”之句，有老成之凤，因成二绝寄酬，兼呈畏之员外。其一李商隐十岁裁诗走马成，冷灰残烛动离情。桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。注：冬郎，晚唐诗人韩偓的小名，其父韩瞻，字畏之。李商隐的故交和连襟。5．阅读下面的唐诗，完成后面的问题。蜀道后期张说客心争日月，未往预期程。秋风不相待，先至洛阳城。沈德潜在《唐诗别裁集》中说：“以秋风先到，形出己之后期，巧心俊发。”试结合三四句的语言特点，说明其好处。6.阅读下边的唐诗，完成后面的题目。商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。檞叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。①“鸡声茅店月，人迹板桥霜”是千古传诵的名句，请简要赏析。②“枳花明驿墙”的“明”字改成“映”字，好不好，为什么？7．阅读下面的唐诗，完成后面的问题。泊九江鲍第看月月才满，思家家已遥。风清人语静，一枕九江潮。①这首诗中“看月月才满，思家家已遥”与李白的《静夜思》中的“举头望明月，低头思故乡”相比，在语言表达上有什么优点？②有人认为“一枕九江潮”中用“枕”不如用“听”更合情理，你的看法呢？请说出理由。8．阅读下面的唐诗，完成后面的问题。赠孟浩然李白吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。醉月频中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖芬芳。①这首诗首联的语言有何特点？②有人说，这首诗的诗眼是“爱”。你同意吗？请说明理由。9．王梵志是唐初的一位白话诗人，开创了唐代以俗语俚词入诗的通俗诗派。请对下面这首诗的语言进行简要赏析。吾富有钱时王梵志吾富有钱时，妇儿看我好。吾若脱衣裳，与吾叠袍袄。吾出经求去，送吾即上道。将钱入舍来，见吾满面笑。绕吾白鸽旋，恰似鹦鹉鸟。邂逅暂时贫，看吾即貌哨。人有七贫时，七富还相报。图财不顾人，且看来时道。一、炼字类答案：1．①在整首诗中，“春”字贯串始终。它触发乡思，引动乡梦，吹送归梦，无往不在。“又”字不但透露出乡思的深切，也流露了诗人对美好梦境的欣喜愉悦。②一“吹”一“逐”，都很富表现力。既表现了春的温馨多情，也表现了梦的缠绵怅惘。无形的乡梦似乎变成了有形的缕缕丝絮，抽象的主观情思完全形象化了。③清新自然。2．这个“暗”字既透露了朦胧的夜色，又渲染出一片黑乎乎的森林；“惊”字不只是风吹草动，而且给人一种阴森的感觉；“寻”字说明昨晚夜射是误会；“没”字把将军射艺高超，臂力惊人的形象描绘出来了。3．①“弄”以及“破”字，运用拟人的手法，将花人格化，使景物由静而动，富有了生命感，生动形象地写出天上云在流，地下花移影动的意境。②这一句生动细致地描写出云散月开，花的丰姿神采此时在月光映照下婆娑弄影，摇曳生姿的景致，表现出作者淡淡哀愁中隐约有一些超脱和喜悦。③这个字又暗示出有风，为下文的“遮灯”“满径”埋下伏笔。二、意象品读类答案1．诗中首句用“梧桐”、“秋叶”这些带有凄凉悲伤的意象来渲染萧瑟冷寂的气氛；第二句中的“霜”隐喻着主人公内心的凄凉；第三句中的“熏笼”又进一步烘托了深宫寒夜的环境；而末句凄清、漫长的漏声，更是暗示出诗人心境凄清，愁恨难眠。2．上句追忆京城相聚之乐，下句抒写别后相思之深。“一杯酒”暗示出两人相会的情景。“桃李”、“春风”给“一杯酒”以良辰美景的烘托，表现出朋友相会之乐；“江湖”能使人想到流转和飘泊，在“江湖”而听“夜雨”，更增加萧索之感。欢会短促，飘泊漫长；快意与失望，暂聚与久别，往日的交情与当前的思念，都从强烈对照中表现出来，更加凸现了思念之情。这两句都是名词或名词性词组，其中每一个都能使人想象出特定的景象、特定的情境，创造了清新隽永的意境，给人以强烈的艺术感染，耐人寻味。三、句意理解类答案1．①林暗风惊草。②香雾湿云鬟，清辉寒玉臂。③人面不知何处去，桃花依旧（在春风中）春风笑。④可怜门户生光彩。⑤寒秋，（我）独立（于）橘子洲头，（看到）湘江北去”。2．昨夜雨疏风骤，（女主人）浓睡不消残酒。（早晨女主人）试问卷帘人（今天景色如何），（侍女）却道“海棠依旧”。（女主人纠正说：）“知否？知否？应是绿肥红瘦”。昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。“知否？知否？应是绿肥红瘦。”3．从童子的第一句回答“言师采药去”，可知问的是“师在何处”；从第二句答话“只在此山中”,可知问的是“在何处采药”；最后一句“云深不知处”,回答的是“究竟在山里何处”的问题。4．①星斗灿然欲动，临于万户；皓月当空，光明于九霄。②李白的诗清新得像庾信的诗一样，俊逸得鲍照的诗一样。③自己的生计全靠黄阁老来照顾，而衰老的身体则托付给丹药来治疗了。四、名句鉴赏类答案1．以少总多，以实写虚。用一枝出墙的红杏，虚写关不住的满园春色，看到的是出墙的一枝，读者却可以想到墙内的千树万树，余味无穷。“关不住”“出墙来”用拟人手法，写活了红杏，表现了杏树勃勃生机，也可让读者想象主人公虽然隐居，但那高雅脱俗的美是掩饰不了的。2．①这两句极写李白怀才不遇的冤屈，表达了杜甫对友人李白身世的同情。语直而意悲，情深而气愤。②“文章憎命达”，意谓文才出众者总是命途多舛，语极悲愤；“魑魅喜人过”，隐喻李白时运不济是遭人诬陷。这两句议论中带情韵，对比中含哲理，意味深长，有极为感人的艺术力量。③这二句诗道出了自古以来才智之士的共同命运，是对无数历史事实的高度总结。五、修辞类答案1．①叶的茂盛和花的凋零。叶和花②音乐③东吴的败亡④国都2．①（“见”与“闻”互文见义。在歧王宅里和崔九堂前多次见面。）②（打开东阁门在床上坐坐，又打开西阁门在床上坐坐。）③月光和青烟笼罩着寒水和沙地。④在院子里到处都种上松柏和梧桐。3．此诗将江两岸的群山喻为马群，且以行船为参照物，把群山那一静态的景物给形化动化，写得形象生动。“飞鸟”喻“孤帆”，写出了舟行之快。4．诗人用拟人手法描绘了一幅生机无限的晚春图。“草树”本属无情物，竟然能“知”能“斗”，彼此还有“才思”高下之分；百花吐艳争芳，似乎要将春留住；连本来乏色少香的柳絮、榆荚也不甘寂寞，来凑热闹，因风起舞，化作飞雪漫天飞舞。六、语言特色类答案1．①清新自然②清新自然而又含蓄隽永③④含蓄隽永⑤⑥生动形象⑦生动形象而又含蓄隽永⑧平实质朴而又含蓄隽永。⑨平实质朴2。上阕清新自然，下阕含蓄隽永七、专项综合检测1．①山岩峭壁上突出的树木，枝叶婆娑，笼罩着栈道；②与前面的芳树相呼应,形象地表达了春林长得繁盛芳茂的景象；③“笼秦栈”与“绕蜀城”恰好构成严密工整的对偶句。2．这首诗重在表达今昔不同、物是人非的感慨，“人面不知何处去”一句，“今昔对比”的“今”不能落实，对比感不强；“不知”二字，太过冷漠，与全诗的感情基调不协调，语义又太实，不能给读者留下想象空间，“只今”二字，含情无限，今昔对比更加突出和鲜明了。（答“不知”好亦可，关键在于自圆其说）3．（1）叠字（2）诗中通篇句首都用叠字，能获得整齐的形式美，同时增强了感情。诗中的叠字，大都带有一种幽冷寂寥的感情色彩，营造出一种浓烈的氛围。此外，迭字还增强了诗的音乐美，使人读起来和谐流畅，并借助于形式上的统一，把本来分散的景与情组织成一个整体，回环往复，连绵不断。4．①比喻：将冬郎父子比喻为凤凰。②映衬：用老凤的鸣叫衬托雏凤更为清脆悦耳的鸣叫声。③夸张：红艳秀美的桐花延展万里，突出美景的壮观。多种表现方法的综合运用，寓情于景，将对冬郎父子的评赞之情寄予所描绘的令人神往的想象的图景之中。赞扬了冬郎父子的才情，表达了对青出于蓝而胜于蓝的赞美。5．秋风兴，本是自然现象，诗人却赋予了秋风人的性格，似乎秋风有意与诗人作难，抢先来到了洛阳城。运用了拟人的手法，避免了直白地抒发感情，以人格化了的秋风先至来表现自己后至之烦恼，惆怅，含蓄蕴藉，情致隽永。6.①这两句运用意象叠加的手法，将六个物象排列在一起，构成了一个画面，给读者提供了广阔的想象空间，蕴味无穷。这两句中选取了典型的景物，表现出了题目中“早行”之“早”，起到点题的作用，描绘的早起赶路的清冷图景，暗示出诗人羁旅中凄清落寞的心情。写早行的情景，绘声绘色，如在目前。②不好。若用“映”字，枳花再美不过是驿墙的点缀。而“明”字，不仅是活用为动词。使表达更生动形象，也强调了枳花的明丽使驿墙增辉。原本灰暗的驿墙似乎被枳花照亮，夸张的写出了枳花的繁盛灿烂，使枳花的美丽更加形象具体，“映”字则表现不出。7．①鲍诗中连用“月月”、“家家”两叠字，语意连贯，音节流转。绵绵乡思，以舒缓的节奏表现出来，读起来更觉感人。李诗只强调了一次性的动作，鲍诗则重在说明“看月”之举不断重复，因而才觉得月“才满”。这样更能表现出思家之情缠绵无尽。②“枕”好。“枕潮”用词巧妙，与当时情境自然吻合，使人仿佛感到诗人是在一只小船中，随着潮生船摇而思绪万千，辗转难眠，引人联想，令人回味无穷。“枕潮”二字，还让人觉得诗人在潮头之上，使读者联想到诗人的思家之情如潮水一般在心海里汹涌激荡。而“听潮”就太过写实，缺少动感，没有这种效果。8．①自然质朴，直抒胸臆。②同意。颔、颈二联是对孟浩然的形象描写，描绘出孟浩然的高洁儒雅和潇洒自得，点出了孟浩然的“可爱”之处。尾联直接抒情，抒发了诗人对孟浩然的无限敬爱仰慕之情。全诗由“爱”字生发，由“可爱”起笔，归结到敬爱。9．诗人以敏锐的观察力捕捉生活中某些不大为人重视的动作和事理，指事状物，浅切形象；语出自然，质直朴素，言近旨远，发人深省。诗人着墨不多，无意于渲染，但是那种贪钱者的丑态跃然纸上，诗人的不平之气也豁然而出。