《高职院校平面广告设计课程项目化教学》.docx

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高职院校平面广告设计课程项目化教学摘要：为了提高高职院校平面广告设计课程的教学效率，文章首先阐述了平面广告设计课程项目化教学的重要性，然后阐述了高职院校平面广告设计课程项目化教学策略，包括项目教学设计和项目化教学的流程。关键词：高职院校；平面广告设计课程；项目化教学平面广告设计属于艺术类设计专业的学科，教师在进行教学目标制定的过程中需要以学生图像运用、文字编写、色彩应用、版面设计和图形设计等技巧的培养为主，为社会提供具有灵活运用广告元素能力的设计人才。项目化教学的开展需要结合主要的教学内容进行全面的设计技术训练，保证项目工作推行的整体性和灵活性。同时，教师需要结合学生的实际需求来设计不同的教学活动，实现“行为导向”教学方法的灵活运用，将以课堂训练为主的教学形式与实际工作任务相结合，助力教学项目实训的开展。学校也可以与广告公司进行合作，以实际项目为主要引导内容，从而在教学过程中提高学生的学习效率[1]。一、平面广告设计课程项目化教学的重要性在进行设计类专业学习的过程中，学生需要明确广告设计的实质，其实是为市场上流通的产品和具有一定影响力的品牌及商家推出的一系列活动做宣传推广。纵观平面广告设计的历史，最早的广告设计是在报纸上刊登的小布告栏，随着信息的发展和媒体技术的应用，现在已形成具有一定视觉冲击力的平面媒体广告，并在人们关注的电视、影视中都进行了植入。平面广告设计主要是指运用计算机设计软件来进行电脑技术设计和数字设计的一种宣传形式，在设计过程中创作人员需要融入自己的艺术创意，吸引人们的目光。在职业教学开展的过程中，教师需要制定合理的教学目标，将学生的技能培养作为主要方向，让学生能够熟练地运用计算机来进行平面广告设计，未来能够在新闻、广告公司等相关部门和机构从事广告设计工作。平面广告设计的主要目标开始向着学生审美能力和创意能力培养方向发生转变，职业院校与社会相关企业进行通力合作来进行实训项目的设计，能够更好地优化教学内容，激发学生的设计兴趣，使学生养成良好的操作习惯[2]。二、高职院校平面广告设计课程项目化教学策略（一）项目教学设计项目设计是项目化教学的基础，其设计的好坏会直接影响教学效果。教师在进行教学设计的过程中需要注重项目选择的完整性和可操作性，项目化教学需要按照从设计到实施的教学流程来进行，教学的设计需要以提升学生的认知水平为主，目的是让学生能够通过教师布置的教学项目，熟练地运用设计软件来进行平面广告设计过程中的图片处理工作和文字编排工作，并且能够提出合适的命题，让学生以小组合作的形式来发现自己的缺点和不足。例如，“图文编排”章节训练工作的开展需要以“某产品宣传单”为项目主题，按照客户提出的颜色、品牌的需求来进行平面广告设计，教师要给学生自主完成任务的机会和平台，让学生发挥自身的创意，制定出设计方案，以电子稿和纸质的输出形式将已经完成的设计上交给教师进行评价[3]。（二）项目化教学的流程在进行项目化教学开展的过程中，教师需要满足学生的学习需求，帮助学生收集教学资料，从而更好地实现资源整合。设计方案的制定要具有创意性，从初始化设计内容的确定到最后的设计稿审核，学生都会从整个项目流程的各个部分中获得不同的收获，这是项目化教学能够提高教学有效性的主要原因。以项目“某企业宣传三折页”的设计为例，学生需要对项目广告公司进行了解，明确委托客户所负责的部门形式，并且能够结合实际设计要求完成项目设计。教师用这一项目作为学生实训的主要内容，目的是能够让学生更好地掌握三折页设计的基本要求和设计方法，并且能够了解此类企业的设计需求。为了提高学生的学习兴趣，教师还可以向学生透露中标者的奖金额度，当教师提出项目可以自由组队完成或可以独立完成时，大多数学生都会选择组队，从而培养了学生的合作意识。三、结语在职业教学改革的背景下，教师需要改变传统的教学形式，更新教学理念，运用全新的教学手段来实现教学优化。新教学时期涌现出了众多具有良好教学效果的教学方式，如项目化教学法、小组合作教学法、问题探究教学法、多媒体教学法、工作室制教学法等，这些教学方式的应用能够激发学生的学习热情，并且，教师在进行教学工作实施的过程中也能够不断提高自己的专业教学水平，与学生一起在企业中进行锻炼，从而能够更好地掌握对应行业的知识和技能，提高学生的实际操作能力。参考文献：[1]王家.高职院校平面广告设计课程项目化教学探索[J].艺术与设计(理论),2017(2):148-150.[2]滕书筠.高职院校平面构成课程教学模式创新探究[J].广西教育C(职业与高等教育版),2014(10):167-168.[3]张海霞.高职院校平面广告设计工作室制教学模式分析[J].大众文艺,2016(17):226.作者:薛扬单位:陕西工商职业学院。