述职演讲：辛勤地耕耘快乐地收获（三）.doc

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述职演讲：辛勤地耕耘,快乐地收获辛勤耕耘收获快乐从事教育教学工作十几年来，忠诚党的教育事业，一直坚守在教学岗位上，教书育人，为人师表。始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，恪尽职守，甘于奉献，对教育事业的一片忠诚和骄人的工作业绩得到了学校领导和学生家长的广泛赞誉。树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果非常显著。

一、积极探索，勇于创新教师是学生学习的促进者，是教育教学的研究者。在教学中，我积极探索，勇于创新，紧跟时代的步伐。课堂上，力求思路清晰，生动有趣，浅显易懂，科学高效，更重视学生能力的培养，引导学生在主动探究，合作交流中获取知识。

为提高课堂质量，深化课堂改革，我总是投入大量的精力，认真钻研教材、教法，课前精心准备，查找资料，灵活创造性地使用教材，并结合学生已有的知识水平，选择恰当有效的教学方法，努力挖掘教材的内涵。对学生因材施教，因势利导，上课时面向全体学生，鼓励学生积极思考，大胆发言，及时给予肯定和表扬。课后及时批改作业，鼓励学生认真订正，并对学生进行辅导，补缺补差，全面提高学生的学习成绩。在教学过程中，不断改进教学方法，总结出了“边学新课边总结”的教学方法：每学完一个单元，每个学生总结出本单元的知识结构，全班同学再一起找出本单元总结最好，最便于同学们记忆的一种，在全班加以推广。激发了学生学习兴趣，调动了学习积极性，培养了学生的综合归纳能力。

二、热爱学习，善于积累随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。特别是现在的二十一世纪，世界各国无不把着力点放在教育上，无不从教育改革上找出路。我们深知，抓教育就是抓人才，就是抓人才资源的开发。因此，处在教育第一线的教师，可谓任重道远。面临这种教育新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，积极参加学校或上级组织的各类培训活动，想方设法提高自习的素质和业务水平，并善于把学到的新知识运用到工作中去。利用一切可以学习的机会，向身边的老师学，从书本中学，在工作实践中学，要求自己每周至少要读一本教育方面的书籍，并做好读书笔记，撰写心得体会，积极向教育刊物投稿。我撰写的文章《我们大家一起来减负》在《河南教育》举办的河南省班主任工作研究论文大赛中获二等奖；《历史教学中要确立学生的主体地位》在鹤壁日报上发表。

每学期我都积极听身边老师的课，并仔细推敲他们的上课技巧，从他们身上我学到了很多：陈丰丽老师的教学激情，张秀枝老师的步步引入，董文彬老师的飞扬文采„„这些，都为形成自己的教学风格打下了坚实基础。

三、关爱学生，用心育人教师的世界观、人生观、价值观等道德观念和思想情操都会对青少年产生重要影响，师德是学生道德的先导。因此，我十分注重自身的思想教育和师德修养，把自己培养成一个品德高尚的教师。尊重学生，以身作则，以自身的榜样去感染、熏陶学生。人生最快乐的事情莫过于受到别人的赏识和尊重。对学生而言，同样如此，所以在教学中，我注意做到善待每一位学生，用爱心让孩子们的身心得到健康成长，学业有所进步。成绩差的学生，一般表现为缺乏上进心，荣誉感，似乎无自尊可言，其实不然，在他们内心深处，也同样有着强烈的自尊心，也渴望得到他人的尊重。因此我上课特别注意尊重和关心“学困生”。经常与他们接触，淡化自己的老师权威，加强与他们的沟通和理解，做他们的知心朋友，摒除师生之间的隔阂，使他们在感情上接受我，使他们感觉到老师对他们寄予的厚望，让他们认识到学习的意义和责任。俗话说：数子十过，莫如奖子一功。一个人只要体验到一次成功的欢乐，就会激起无数次追求成功的努力，因此在课堂教学中我总是创设情境让“学困生”主动参与，创造机会让他们表现自己的才能，减少学习中的挫折感，使他们尽可能多地获得老师的肯定、表扬和同学们的赞许。例如：在小组合作中我会让“学困生”代表小组发表意见，这样使“学困生”在小组合作中能注意收集各种信息，回答时是代表小组意见容易获得成功的喜悦。在评价“学困生”的学习成绩时，注意将其现在的成绩与原来的成绩比，如果他上次测试得了53分，这次得了58分，就加以鼓励，让他知道这5分是努力的结果，通过努力就能提高，就会成功。对学生的点滴进步及时给予肯定和表扬，经常把掌声带进课堂，把激励带进课堂，把微笑带进课堂，用情感去感染他们，激发他们的上进心，帮助他们树立自信心。

人们常说：学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为教师，应“不以善小而不为”，应从一点一滴的小事做起，这种师表形象作用是不可估量的。记得在一次上课时，班里一位学生生病了，吐了一地，难闻的气味立即充满了整个教室，同学们都捂着鼻子躲得远远的。我什么也没说，拿起小簸箕端了些土回来，把土倒在上面，拿起笤帚扫了起来。一个、两个、三个„„同学们都围了上来：“老师让我扫吧。”我欣慰的笑了，从此班里的同学更加团结互助了。我想这就是榜样的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。就这样我不知不觉地走进了学生心里，用爱心去教育着他们，感染着他们。

四、一份耕耘，一份收获在教育教学中做到了。用真情感动人、用行为影响人、用知识武装人、用品德塑造人。蹲下来与学生谈心，帮助学生解决困难，与学生成了知心朋友。通过自身的人格榜样，影响和鼓励学生明确目的，端正态度，激发学习兴趣，调动学习积极性，与学生一起享受进步的喜悦。班级学风浓厚，形成了你追我赶的良好的学习氛围。全班学生不负老师的殷切希望，学习更加用心，教学成绩在全区名列前茅，多次被评为区“教学先进个人”。特别是在08年和11年的中招考试中，所教班级学生成绩在全区遥遥领先，得到学校领导的表扬，赢得了学生的喜爱和家长的信赖。

除了搞好教学工作外，我还特别注重参加各种教研活动提高自己的水平。并取得了一系列成绩：2021年8月，论文《浅谈初中历史教学中的心理健康教育》获省二等奖。2021年3月，被评为区“教学先进个人”。

2021年1月，辅导学生高原所撰写的《感悟鹤壁古陶瓷文化》有河南文化小论文评比中获二等奖。

2021年4月，所授优质课《外交事业的发展》获区一等奖。2021年7月，所授优质课《香港和澳门的回归》获市二等奖。

春华秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。

自年大学毕业到二中工作至今，在二十六年的从教生涯中，我始终坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业。年任二中副校长至今，作为学校管理干部，他在平时的工作中以身作则，率先垂范，作为教师，他能兢兢业业、爱生如子。他曾多次被评为区级优秀教师和先进管理工作者，年被评为省“优秀教师”。

一、德能正其身本人始终保持明确的政治和教育目标，政治上，坚决执行党的路线、方针、政策，立场坚定，旗帜鲜明，忠诚老实，表里一致；工作上，勤勤恳恳，任劳任怨，服从组织，勇挑重担，敢于开拓，大胆创新；生活中，严于律己，宽以待人，热情主动，助人为乐。锻炼自己的品德修养，与同事们和睦相处、团结协作，在立足全校工作的基础上，积极协调部门工作。认真学习贯彻党的教育方针和政策，深刻领会科学发展观的内涵要求，结合学校工作积极构建和谐校园。

二、能能谋其责近些年我养成了不断学习，在思考中不断反思，多听其他人意见的习惯，在工作中注意协调好上下级和部门的关系，踏实、平稳地推动各项工作的开展。特别在工作头绪多、压力大时，更注意在保持冷静的情况下提高工作效率，使自己增强胜任繁重工作的能力。不断加强教育管理理论学习，探索新规律，相继阅读了曾仕强的《中国式管理》，前苏联霍姆林斯基的《给教师的一百个建议》等数十本教育理论书籍。通过努力学习，增强做好本职工作的能力，从而让组织更放心，让群众更满意。在新浪网站上开通了个人博客（“人未老的博客”），并坚持写教育日志。

三、勤能带其头自觉遵守并模范执行学校各项规章制度，努力为全体老师做好样子。特别是高三工作中，既管理，也带课，因此经常加班加点，忙里忙外，跑前跑后，工作虽然非常累，但苦并快乐着。在工作中保持高度的责任感，早出晚归，每天早、中下年级、班级，经常找教师谈心，努力做到个人利益服从集体利益；二是时刻牢记教育工作无小事，随时准备应对紧急情况，扎实做好每一项工作，防止突发事件反弹；三是努力提高效率，做到急事急办，好事办好，处理好多发应急事情。

四、绩能称其名在领导、同事、朋友的指教和帮助下，我分管的工作近些年取得了一些成绩。2021-2021年我分管学校教科研、教学装备管理和高三年级管理工作。在高三的工作中，我们做到了：1、规范备考，狠抓落实。强化目标意识，加强常规管理，使得常规工作的规范化、精细化和长效化。

2、科学备考，提高效率。在整个高三的复习备考中，我们始终以高考的重点、热点为核心组织专题复习，主要抓说课和教研、有效训练、新教师的指导和管理、教学环节的六个落实（复习、训练、分析、补救、总结、记忆）、学法交流和应该技巧的指导等。

3、人文备考，形成合力。做好各个方面的协调工作和学生的心理调适方面的工作。在工作中我非常注重尊重教师，充分发挥老师的主动性、积极性和创造性，激发教师的智慧和创造力，最大限度地提高复习备考的质量。通过以上举措，在2021届高三的各项管理工作中较好地促进教育教学工作的全面、顺利地展开，确保了教学工作的畅通和各项措施的落实，在2021届高考中，我校高考取得了全市同类学校第一的优异成绩，为二中80周年校庆献上了一份厚礼在教科研工作中，除了常规工作外，我们在新的起点上做了不少具有二中特色的工作：如编辑出版了二中《2021-2021学年度校本培训资料选编》、《师德故事论文集》和《我的教育情怀》。组织全体老师参加了教师市区级教育技术能力及教学设计大赛，参赛作品50余件。由于在省教育学会2021年年会论文征集中我校参赛成绩突出（如张恭奇等13人获省级一等奖；黄华毓等19人获二等奖），并被评为省教育学会“先进团体会员单位”。2021年12月24日，我校武汉市教育科学市级重点课题《普通高中和谐课堂的牲及其构建策略》顺利通过了专家的评审和结题工作，在专家的建议下，我们正在积极地申报区第二届科技进步奖。积极参加区教育局组织的教师读书知识竞赛，学校获首届教师师读书知识竞赛“优秀组织奖”、教师两人次获区“中华情·经典诵”竞赛二等奖等。

教学教研先进工作者申报材料辛勤耕耘收获快乐单位：鹤壁市山城区实验中学姓名：李艳梅2021年9月。